Šeimos institutas kaip žmogų formuojantis reiškinys tampa vis svarbesnis Rusijos visuomenėje. Šiuolaikinei šeimai tenkančių funkcijų ir užduočių turinys per pastaruosius kelis dešimtmečius išliko nepakitęs. Jie žinomi: reprodukciniai, ugdomieji, mokomieji, ūkiniai, komunikaciniai, laisvalaikio ir kt. .
Bet, deja, mūsų visuomenėje atsirado nemaža kategorija vaikų, kurie dar visai neseniai išlieka „niekieno“ statusu. Jie gyvena po vienu stogu su tėvais, tačiau jų ryšiai su šeima atrofuojasi arba nutrūksta. Tėvų šeima ne tik cleanliko savo funkcijų jų atžvilgiu, bet ir tapo veiksniu, deformuojančiu jos socialinę ir vystymasis individualus. Tinkamos priežiūros ir išlaikymo stoka, vaiko interesų ir poreikių nepaisymas. Netinkamas elgesys kelia realią grėsmę jo psichofizinei sveikatai, intelektualiniam ir moraliniam vystymuisi.
Šiuolaikinėmis sąlygomis be tėvų globos likusių vaikų kasmet daugėja. Našlaitystė yra viena iš tų problemų, kurios mūsų visuomenei yra itin opios. Kasmet mūsų šalyje be tėvų globos lieka daugiau nei pusė milijono įvairaus amžiaus vaikų. Sunku nustatyti tikrąjį našlaičių vaizdą Rusijoje. Tam yra daug priežasčių, tačiau viena aplinkybė yra ypač svarbi. Beveik visą XX amžių mūsų valstybės politika buvo apgyvendinti našlaičius į specialiai jiems organizuotas įstaigas, kurias galima vertinti kaip savotišką rezervaciją vaikams. Todėl visuomenė šiai vaikų kategorijai skyrė nepakankamą dėmesį, iš tikrųjų ne spręsdavo jų problemas, o „konservavo“.
Mokytojai ir psychologai, nagrinėjantys vaiko problemas internatinėse mokyklose, nustatė, kad atsiskyrimas nuo artimųjų ankstyvuoju gyvenimo periodu lemtingai nulemia tolesnį vaiko likimą. Atsiskyrimas nuo mamos ar net artimųjų nebuvimas turi įtakos vaikų vystymuisi. Tragiškiausia yra sparčiai augantis paliktų naujagimių, jautriausių atsiskyrimui nuo biologinės motinos, skaičius. Tai labiau būdinga dideliems pramoniniams miestams.
Vaikystė – tai laikotarpis, kai išdėliojamos pagrindinės žmogaus savybės, suteikiančios psichologinį stabilumą, pozityvias moralines orientacijas į žmogų, gyvybingumą ir tikslingumą. Šios dvasinės žmogaus savybės susiformuoja ne spontaniškai, jos formuojasi tėvų meilės sąlygomis, kai šeima sukuria vaikui poreikį būti pripažintam, gebėjimą užjausti ir džiaugtis kitais ž monėmis, būti atsakingam už save ir kitus.
Tėvų netekęs vaikas - ypatingas, tikrai tragiškas pasaulis. Poreikis turėti tėvą ir mamą yra vienas stipriausių vaiko poreikių.
Socialinės našlystės problema šiandien yra būdinga daugeliui išsivysčiusių ir besivystančių šalių. Taigi amerikiečių mokslininkai pastebi, kad visame pasaulyje ligoninės, gimdymo ligoninės, specialios įstaigos yra užpildytos paliktais kūdikiais. Aš juos vadinu skirtingai - "atstumtieji vaikai", "valstybiniai kūdikiai", "gimę, kad būtų palikti", "amžini naujagimiai" ir t.t. Tarptautinių JT ekspertų teigimu, Vakarų ir Rytų Europos šalyse pastebimai daugėja paliktų vaikų. Besivystančiose šalyse tokių vaikų daugėja.
Socialinės našlaitystės reiškinio plitimą mūsų šalyje lemia ypatingi socialines slygas ir procesai visuomenėje, apibūdinantys Rusijos raidą XX amžiuje ir siejami su trimis griaunančiais karais (pirmuoju karas pasaulinis, Civilinis Karas, Puikú Tevynes karas), XX–30-ųjų teroras, taip pat perestroikos pasekmės 80-ųjų pabaigoje – 90-ųjų pradžioje.
Gana sunku įvardinti visas našlaitystės priežastis, nes tai daugialypė problema, su kuria dirba įvairių mokslo sričių mokslininkai (gydytojai, psychologai, sociologai, mokytojai ir daugelis kitų), kuri dar nėra iki gal o istirta. Tačiau yra bent trys šio reiškinio priežastys:
Pirma, tėvai (dažniausiai mama) savo noru atsisako savo nepilnametis vaikas, o dažniau tai pastebima kūdikystėje, naujagimio palikimas gimdymo namuose, palikti naujagimiai. Teisiniu požiūriu vaiko palikimas yra teisės aktas, kuris oficialiai patvirtinamas specialiu documentos teisinis. Per tris mėnesius tėvai (mama) gali persigalvoti ir vaikas gali būti grąžintas į šeimą.
Antroji priežastis susijusi su priverstiniu vaiko paėmimu iš šeimos, kai atimami tėvai tėvų teises siekiant apginti vaiko interesus. Iš esmės taip nutinka neveikiančiose šeimose, kuriose tėvai serga alkoholizmu, veda asocialų gyvenimo būdą, yra neveiksni ir pan. Tėvystės teisių atėmimas iš tėvų taip pat yra teisinis veiksmas, kuris atliekamas teismo sprendimu ir įforminamas specialiu teisiniu dokumentu.
Ir trečia priežastis yra susijusi su tėvų mirtimi. Tai gali būti ir vaikai, prarasti dėl stichinių ar socialinių nelaimių, priverčiančių šalies gyventojus chaotiškai migruoti.
Vienas iš pagrindinių bet kurios visuomenės ir valstybės uždavinių yra vaiko teisės būti auginamam šeimoje realizavimas. Šios vaiko teisės įtvirtintos tiek tarptautiniuose dokumentuose (JT Vaiko teisių konvencija ir kt.), tiek Rusijos teisės aktuose. Taigi Rusijos Federacijos kodekse prioritetinėmis ir savarankiškai įvardijamos šios vaiko teisės: teisė gyventi ir būti auginamam šeimoje, teisė bendrauti su tėvais ir kitais globėjais, teisė į savigyną, teisė į va rdą, patronimą ir pavardę.
Todėl valstybė, visų pirma, deda visas pastangas, kad vaikas liktų šeimoje ir nebūtų perkeltas į globos namus. valstybės agentūra. Jei vaiko išlaikyti šeimoje neįmanoma, pirmenybė teikiama jo paieškai nauja seima. Bet kai vaikas perkeliamas ir į ugdymo įstaigą, ir į naują šeimą, daroma viskas, kad vaikas liktų aplinkoje, kuri būtų siejama su jo etnine grupe, vietiniais papročiais, kultūrinėmis šaknimis.
Kiekviena šalis kuria, plėtoja ir stiprina socialinių alternatyvių sprendimų, susijusių su vaiko auklėjimu ir raida, sistemą. Tai apima sias galimas parinktis:
Vaiko išsaugojimas kilmės šeimoje;
Grįžti į šeimą
įvaikinimas namuose,
Įvaikinimas kitoje šalyje
Perdavimas globėjų šeimai
Perkėlimas į specialiąsias ugdymo įstaigas.
Įtėviai gali sukurti savo namus ir normalias vaiko gyvenimo sąlygas. Globėjų šeimoje vaikas gauna įprastą šeimyninį auklėjimą ir išlaikymą. Vaikas tokioje šeimoje gyvena, kaip taisyklė, iki pilnametystės. Globėjų šeima leidžia našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų auklėjimą kuo labiau priartinti prie realaus gyvenimo. Jis formuoja vaikams įgūdžius įveikti sudėtingas gyvenimo situacijas, psichologinę apsaugą ir teisingas elgesys patiriant stresą, taip pat moralinį ir etinį požiūrį kurti savo stabilią šeimą, o tai svarbu ir kai kuriems suaugusiems piliečiams, ypač tiems, kurie savo pašaukimą mato vaikų auklė jime, kurie neabejingi nuskriaust ų vaikų likimui ir tiki, kad turi pakankamai jėgų, įgūdžių ir patirties auginti svetimus vaikus. Kai kuriems piliečiams svetimų vaikų auklėjimas gali tapti profesija, pagrindiniu darbu ir rūpesčiu. Jukį savo šeimas įvaikintus vaikus priėmę piliečiai už darbą gauna atlyginimą, kuris gali būti vienintelis jų pragyvenimo šaltinis.
Globėjų šeimos tikslas – sudaryti tokias sąlygas, kad įvaikintas vaikas kuo ilgiau palaikytų santykius su globėjais, nekeistų šių tėvų ir tuo tikėtųsi, kad esami ryšiai i šliks ir ateityje, sulaukus pilnametystės. Kadangi įtėvių ir globojamų vaikų santykiai kuriami susitarimo pagrindu, sutarties galiojimo pabaiga arba vaikui sulaukus pilnametystės sutartis nutraukiama. Taciau nutraukimas teisinius santykius tarp įtėvių ir įvaikinto vaiko nereiškia, kad faktiniai jų ryšiai nutrūksta. Praktika rodo, kad šie ryšiai issaugomi. Suaugę vaikai lieka gyventi su globėjais, nors nei tokie vaikai, nei globėjai negauna jokios teisinės paramos, o tai atrodo neteisinga.
Didelę reikšmę turi be tėvų globos likusių vaikų auklėjimas globėjų šeimoje. Tokioje šeimoje išugdoma visavertė asmenybė, paruošta atlikti įvairius socialinius vaidmenis. Globėjų šeimoje vaikas, kaip taisyklė, užauga darbštus, galintis tarnauti sau ir padėti kitiems, t.y. pilnateisis pilietis. Tuo pačiu tokio vaiko išlaikymas yra daug pigesnis nei vaikų išlaikymas valstybinėse vaikų įstaigose. Juk globėjai atlieka daugybės tokių įstaigų aptarnaujančio personalo funkcijas.
Globėjų šeimų gausėjimas tam tikru mastu prisideda prie tokios socialinės problemos kaip nedarbas sprendimo. Deja, globėjų šeimos nėra plačiai paplitusios. Todėl Rusijos švietimo ministerija 2002 m. geguzes 22 d. laiške „Dėl vaikų globos namų šeimų problemų seimos tipas” pažymi, kad, kaip rodo praktika, globėjų šeimos funkcionavimui neužtenka tik ją padovanoti estatus legal como. Šių šeimų, pirmą kartą apsisprendusių tapti globėjų šeimomis, pavyzdžiu galima įsitikinti, kad tokio verslo sėkmė ar nesėkmė priklauso nuo teigiamos visuomenės nuomonės ir valdžios palaiky mes Vietinė valdžia ir kūnai vykdomoji valdžiašeimoms, įvaikinusioms našlaičius ir be tėvų globos likusius vaikus, skirti jiems atitinkamas pašalpas ir pašalpas.
Taciau problema yra ne tik tai. Yra ir kitų veiksnių, stabdančių globėjų šeimos institucijos plėtrą. Pirma, tai yra federalinių įstatymų trūkumas, ribojantis įtėvių teises darbe ir Esferas Socialines. antra, teisės actų paimtas federaliniu lygiu nėra numatytas jų įgyvendinimo mechanizmas. Trečia, regionų biudžetų finansiniai ištekliai mokėti globėjams yra riboti. Ketvirta, globėjų šeimoms aprūpinti būstu nėra reikalingo būsto fondo. Penkta, forma de duotašvietimas šeimoje nėra pakankamai reklamuojamas ir propaguojamas žiniasklaidos.
Nepakankamas globėjų šeimos panaudojimas praktikoje daugiausia nulemtas nepakankamos valstybės paramos tam instituto social.
Valstybės parama globėjų šeimai pirmiausia turėtų būti išreikšta teikiant finansinė pagalba asmenys, kurie rūpinasi vaiku. Tačiau, pavyzdžiui, darbo užmokesčio dydis globėjams ir globėjų šeimai skiriamos pašalpos priklauso nuo globojamų vaikų skaičiaus, kurį nustato Rusijos Federacijos steigiamojo vieneto įstatymai (N ustatymų d ėl globėjų šeimos, kurios teritorijoje buvo sukurta globėjų šeima, 32 punktas. ėtų būti pakankamai lėšų globėjų šeimoms). Tokių šeimų finansavimas. Patartina nustatyti garantuotą minimalų darbo užmokestį globėjams, dėl kurių reikėtų pakeisti Rusijos Federacijos DK 152 straipsnio 2 dalį, nurodant taip: „Atlyginimo globėjams dydis ir globėjų š eimai skiria mų pašalpų dydis, atsižvelgiant į vaikų skaičių, įvaikinamiems globėjams, yra nustatytas Rusijos Federacijos auklėjimo būdu, institucijomis. Rusijos Federacija turi teisę Rusijos Federacijos subjektų biudžetų lėšomis nustatyti papildomą atlyginimą globėjams ir papildomas pašalpas globėjų šeimoms.
Mokymosi sėkmę lemia tokie veiksniai kaip:
asmeninės tėvų savybės;
šeimos santykiai;
aukléjimo nuostatos.
Asmeninės tėvų savybės.
empatía- gebėjimas užjausti, leidžia tėvui teisingai įvertinti emocinę vaiko būseną ir adekvačiai į jas reaguoti.
atvirumas tėvas bendraudamas su vaiku užmezga neoformalų pasitikėjimo ryšį tarp jų.
emocionalumas auklėjimas leidžia vaikui išmokti suprasti, atskirti ir išreikšti savo jausmus, mokantis to iš tėvų.
bendravimas Užtikrina malonų tėvų ir vaikų tarpusavio ryšį.
altruizmas- kokybė, dėl kurios tėvas vaiko poreikius laiko svarbesniais už savo ir mano, kad pirmiausia būtina juos patenkinti.
Pusiausvyra gebėti kontroliuoti savo jausmus ir būti nuspėjamiems vaikui.
Lankstumas leidžia rasti sprendimus, atitinkančius esamą situaciją.
Tinkama savigarba ir Pasitikėjimas savo jėgomis neįtraukti tėvų savęs patvirtinimo vaiko sąskaita ir garantuoti savarankišką jų problemų sprendimą.
Gebėjimas tobulėti ir keistis gali būti tėvų tinkamumo garantas vėlesniame amžiuje.
Santykiai seimoje.
Šeimos santykiai yra dar vienas veiksnys, turintis įtakos vaiko asmeniniam vystymuisi. Žmonių santykiai (santykiai - individo sąsajų su įvairiais tikrovės aspektais sistema), kartojantis daug kartų, tampa būdingi individui, t.y. tapti charakterio bruozais.
Jie gali būti ir neurozių šaltiniu, nes peržengia instinktus pareigos, atsakomybės sąmonėje, savigarboje, prisirišimuose, kurių pagrindu kyla žmonių susidūrimai tarpusavyje ir žmogaus su savimi.
Tyrimai rodo, kad šeimos su vaikais, kenčiančiais nuo neurozės, pasižymi menku sėkme. bendra veikla, daug stresų ir neproduktyvių veiksmų. Tėvai bendraudami tarpusavyje ir su vaikais dažniausiai taiko skirtingą ir nenuoseklią taktiką. Tuo pačiu metu šeimose, kuriose vaikai neserga neurozėmis, bendros veiklos sėkmė yra didesnė, produktyvesnė ir ją lydi žymiai mažesnis emocinių stresų skaičius.
Jie išskyrė šiuos santykių ypatumus šeimose, kuriose yra vaikų, sergančių neuroze:
Santykių kūrimas santuokoje pagal neurotiškai motyvuoto papildomumo tipą su tikru sutuoktinių charakterio bruožų kontrastu;
Asmeniniai tėvų pokyčiai, taip pat vieno iš jų neurozė;
Santuokinių ir tėvų vaidmenų apvertimas;
Emociškai izoliuotų diadų formavimas ir vieno iš šeimos narių blokavimas;
Nerimastinga emocinė atmosfera šeimoje;
Padidėjęs emocinis susijaudinimas ir neproduktyvus stresas bendravimo šeimoje procese;
Naudojant vieną iš šeimos narių kaip atpirkimo ožį.
Tuo atveju, kai globėjų šeima neturi vaikų, svarstomi santuokiniai santykiai, kurie yra šeimos vidaus santykių dalis ir taip pat turi tiesioginės įtakos vaiko asmeniniam vystymuisi.
Santuokos disharmonija, anot S. Beach
Santuokos darnos ir gerovės sąlygos (S. Beach, G. Roland) yra šios: poros santarvė, bendravimo lengvumas, partnerio emocinės raiškos priėmimas, aukštas tarpusavio supratimo laipsnis, seksualinis pasitenkinimas, santuokinis patikimumas, palaikymas savigarbai, pasitikėjimas santykiais ir emocinė parama.
Tevystės nuostatos.
Tėvų auklėjamoji nuostata yra kompleksinė visapusiška tėvų vertinimo reakcija, apimanti emocinį požiūrį į vaiką, jo idėją ir esamą auklėjamojo poveikio sistemą (kontrolę, baus mę, skatinimą , atvirumo laipsnį santykiuose su vaiku).
Pagal emocinį požiūrį paprastai suprantamas vaiko priėmimo / atmetimo laipsnis. Yra įrodymų, kad jei aplinkiniai vaiką nemėgsta, nepriima jo asmenybės, yra per daug reiklūs, nepastovūs ar abejingi, tuomet vaikas jaučia gilų nesaugumo jausmą ir miglotą nerimą – va dinamąjį "bazinį ner imą". Pradinis nerimas neleidžia vaikui užmegzti spontaniškų santykių ir verčia jį ieškoti būdų, kaip bendrauti su kitais, kurie sumažintų jo nerimą. Paklusnumas, agresyvumas ar abejingumas gali veikti tokiais būdais. Bandymas išspręsti pirmuosius neurotinius konfliktus turi lemiamos įtakos tolimesnei neurotinio vystymosi eigai. Tai taikoma ne tik santykiams su kitais, apuesta ir apima tam tikrus pokycius asmenybe apskritai.
Svarbiausias tėvų auklėjamojo požiūrio komponentas yra jo idėja apie vaiką. Vaiko idėja gali būti adekvati ir neadekvati. Adekvatus - artimiausias objektyviam vaiko psichinių ir charakterio savybių įvertinimui. Įvaikinimo atveju vaikas, auginamas globos įstaigoje. Neadekvatus vaiko reprezentavimas skirstomas į "silpnumo" (ligos), "blogumo" (amoralumo) priskyrimą vaikui, o negalią - prievartinį visko, ką vaikas gali pasiūlyti, nuvertinimą.
Tėvo auklėjamojo poveikio sistema, kaip jau minėjome, apima: kontrolę, bausmę, skatinimą, atvirumo laipsnį santykiuose su vaiku.
Kontrolė - tai būdas, kuriuo valdomas konkretus veiksmas, poelgis, elgesys. Tėvų kontrolė paprastai svyruoja nuo visiškos savarankiškumo vaikui suteikimo iki visiško paklusnumo tėvų valiai. Yra ribojančių ir autoritarinių kontrolės metodų. Ribojančiu būdu tėvai draudžia vaikui daryti tai, ką jis nori; autoritariniu kontrolės metodu vaikas turi griežtai laikytis tėvų nustatytų taisyklių, normų ir reikalavimų.
Autoritetingai valdomi vaikai rodo empatijos stoką, žemą savigarbą, silpnus vidinius moralės standartus, orientaciją į išorinius reikalavimus ir bausmes, sunkumus santykiuose su bendraamžiais, savarankiškumo stoką, vidutinį social inės atsakomybes lygi. Griežta kontrolė dažnai sukelia vaiko agresyvumą. Vaikai, auginami šeimose, kuriose daug aiškių taisyklių, draudimų, apribojimų, elgiasi ne taip energingai, per daug susikoncentravę las normas sociales, prislėgtas, konformiškas, niekšiškas, socialiai neverslus.
Kontrolė yra tiesiogiai susijusi su tėvų veiksmais siekiant išlaikyti vaiko drausmę, kurie dažniausiai yra apdovanojimai ir bausmės. Tarp bausmių yra: 1) pagrįsta prievarta, 2) emocinė bausmė, 3) aiškinamoji bausmė. Bausmės, kurios nesukelia nepageidaujamų pasekmių vaiko asmenybės formavimuisi, yra tik aiškinamosios.
Atlygis yra veiksmingesnis auklėjamasis poveikis nei bausmė. Tuo pačiu metu vaiko „girimas“, taip pat padrąsinimo trūkumas neigiamai veikia jo asmeninį formavimąsi. Išskiriamos skatinimo, pagyrimo už pastangas, atlyginimo darbais, skatinimo plečiant vaiko teises, dėkingumo, švelnaus požiūrio formos. Svarbus veiksnys, turintis įtakos vaiko asmenybės formavimuisi, yra tarp tėvų ir vaikų egzistuojantys santykiai, kurie gali būti atviri (asmeniniai) ir uždari (pagrįsti vaidmenimis). Asmeninis bendravimo pobūdis apima emocinį ir asmeninį atvirumą, pasitikėjimą, nuoširdumą išreiškiant jausmus ir būsenas. Vaidmeniui grįstam bendravimo pobūdžiui būdingas tėvų artumas, pabrėžiama priklausoma vaiko padėtis. Patogeniškas vaiko vystymuisi yra vaidmenimis pagrįstas bendravimo pobūdis. Tėvų auklėjimo nuostatos lemia jo vykdomą auklėjimą.
Psychologiniuose tyrimuose išskiriami auklėjimo tipai, nepalankūs emociniam ir asmeniniam vaiko vystymuisi: atstūmimas, hipogloba, hipergloba, per didelis reiklumas, simbiozė, diktatas ir kt. Tarp emocinių bruožų, kurie vystosi tokio auklėjimo vaikams, agresyvumas, autoagresyvumas, emocingumas, jautrumas, decentralumas, jautrumas ir decentralumas. pastebimas emocinis nestabilumas bendraujant su žmonėmis.
Kandidatų į įtėvius kompetencijos auginant vaiką.
Kompetentingas tėvas – kas jis? Kompetencijos ir kompetencijos sąvokos.
Visi žino posakį: "Vaikai yra gyvenimo gėlės". Galite tai suvokti įvairiai, tačiau viena yra aišku – šios gėlės neužaugs pačios, be rūpestingo, supratingo ir kompetentingo suaugusiojo. Būtent paskutinė savybė yra esminė, nes ji apima daugybę faldónų savybių ir gebėjimų, žinių, įgūdžių ir gebėjimų, kuriuos turi turėti tėvai, norėdami užaugin ti visavertę, darnią asmenybe.
Psychologai apibrėžia tėvų kompetencija kaip žinių, nuostatų, įgūdžių ir gebėjimų sistema, suteikianti tėvams galimybę efektyviai bendrauti su vaiku. Pagrindinis kompetentingo ir efektyvaus tėvų elgesio požymis - gebėjimas numatyti teigiamą vaiko pažinimo (pažinimo), emocinio, socialinio ir asmeninio vystymosi kryptį. Tai yra, tėvai turėtų prisidėti prie visapusiško vaiko ugdymo – jo savarankiškumo, aktyvumo, iniciatyvumo, teigiamo savęs suvokimo, pasitikėjimo savimi, gebėjimo bendradarbiauti, gebėjimo u žjausti kitus, juos suprasti ir kt .
Kas yra šiuolaikinis kompetentingas tėvas? Tas, kuris neturi problemų? Tas, curio tobulas paklusnus mokinys? visa no. Visi be išimties susiduria su problemomis ir sunkumais, o idealių vaikų (kaip ir tėvų) gamtoje nėra.
competentes como tevas- tai žmogus, kuris nejaučia baimės dėl to, kad yra „blogas“ tėvas, o baimės ir kaltės jausmo neperkelia savo vaikui. Tai žmogus, pasiruošęs pamatyti tikrąją situaciją, kurioje auga jo vaikas, ir dėti pastangas ją pakeisti. Tai žmogus, kuris žino, kad jei vienas dalykas nepadeda, reikia išbandyti kitą. Kompetentingi tėvai supranta, kad norint, kad vaikas vystytųsi palankesne linkme, reikia keistis, stengtis, ieškoti, apskritai mokytis.
Trys tėvystės kompetencijų tipai
Jei pagalvotumėte, ko visuomenė reikalauja iš šiuolaikinių tėvų, galite sudaryti didžiulį sąrašą. Tėvai turi tenkinti ne tik fiziologinius vaiko poreikius (jis turi būti sveikas, gerai pavalgęs, apsirengęs, apsiaustas ir pan.), bet ir psichologinius (jis turi jaustis saugus, jausti meilę ir rūpestį, su juo bendrauti, žaisti, mokytis ir pan. ). Tuo pačiu metu kūdikiai turi vieną poreikį, moksleiviai - kitą, o paaugliai - trečią. O tėvai turi nuolatos atstatyti, keisti savo elgesį, persvarstyti savo reikalavimus vaikui ir sau.
Kaip tapti kompetentingais tėvais? Daug ko nepastebimai išmokstame iš savo mamų ir tėčių. Vaikas nejučiomis prisimena, kaip tėvai jį gyrė ir baudė, kas buvo skatinama ir draudžiama šeimoje, kokiomis frazėmis tėvai jį pralinksmindavo ir kokiomis išreikšdavo nepasitenkinimą, kaip šeimos nariai leido la isvalaikį ir kaip buvo švenčiamos šventės ir kt. Augdamas vaikas visa tai atgamina savo šeimoje arba bando elgtis pagal „priešingą“ metodą, jei jam kažkas tikrai nepatiko. Be to, kai kurių dalykų išmokstama darant (pavyzdžiui, kaip pakeisti vystyklą vaikui), ko išmoksta iš knygų ar iš draugų, o kai kuriuos dalykus gali pasakyti ekspertai (pavyzdžiui, kokios priežiūros reiki a negaliam vaikui arba kaip padti vaikui susidoroti su sielvartu netekus artimo žmogaus).
Papildomi mokymai ir profesinė pagalba ypač aktualūs globėjams, nes globojamiems vaikams reikalingas specialus požiūris (atsižvelgiant į jų sveikatos būklę, protinę raidą ir gyvenimo istoriją apskritai), o norint kompetentingai išspr ęsti kylančias problemas, dažnai neužtenka net savo vaikų auginimo patirties.
Štai kodėl įtėvių kompetencijos klausimas yra labai aštrus. Siekdami išsiaiškinti, kokios asmeninės savybės, žinios ir įgūdžiai yra svarbūs globėjams, psichologai atidžiai ištyrė viską, kas susiję su tėvų vaidmens efektyvumu, ir nustatė. trijų tipų tėvystės kompetencijos: instrumentinės kompetencijos, tarpasmeninės kompetencijos ir sisteminės kompetencijos.
Instrumentinės kompetencijos- tai žinios ir technologiniai įgūdžiai globos šeimos psichologijos ir pedagogikos, globojamo vaiko auginimo, savo elgesio šeimoje.
Tai gana specifinės žinios ir įgūdžiai, kurių būsimi globėjai gali pasimokyti iš knygų, taip pat įtėvių mokyklos klasėje. Tai yra pagrindiniai dalykai, kurių reikia norint kompetentingai susidoroti su kasdienėmis užduotimis kiekviename globėjų šeimos funkcionavimo etape (pradedant nuo susitikimo su vaiku). Instrumentinės kompetencijos padeda teisingai interpretuoti vaiko elgesį ir į jį reaguoti, užkirsti kelią galimoms problemoms ir valdyti sunkumus ir kt.
Tarpasmeninės kompetencijos- tai individualūs gebėjimai, susiję su gebėjimu reikšti jausmus ir nuostatas, su kritine refleksija ir gebėjimu savikritiškai, taip pat socialiniai įgūdžiai, susiję su socialinės sąveikos ir bend radarbiavimo procesais, su gebėjimu pri siimti socialinius ir etinius įsipareigojimus.
Zócalo nuo instrumentinių kompetencijų, tarpasmeninių kompetencijų kokybė labai priklauso nuo individualių žmogaus savybių. Pavyzdžiui, žmogui, kuris gerai suvokia savo jausmus, bus lengviau juos išreikšti nei tam, kuriam sunku nustatyti savo emocinę būseną. Tačiau tai nereiškia, kad negalima ugdyti tarpasmeninės kompetencijos. Tam puikiai tinka specialūs psichologiniai mokymai ir pratybos, o socialinių įgūdžių galima įgyti, pavyzdžiui, bendraujant su socialinių ir psichologinių tarnybų atstovais.
Sisteminės kompetencijos yra supratimo, požiūrio ir žinių derinys, gebėjimas planuoti pokyčius, siekiant tobulinti sistemą (en Si byla seimos sistema).
Sisteminės kompetencijos yra bendriausi gebėjimai. Jie gali būti naudingi įvairiose srityse, tačiau jų reikšmė labai didelė. Pavyzdžiui, žmogaus noras mokytis (kaip viena iš sisteminių kompetencijų) daugiausia lemia, kiek jis gali žengti į priekį ugdydamas savo instrumentines ir tarpasmenines kompetencijas.
Taigi vienos rūšies kompetencijos papildo kitą, o kartu jos būtinos, kad globėjų šeima veiktų efektyviai, kad visi jos nariai būtų patenkinti santykiais, galėtų augti ir tobulėti.
Instrumentinės kompetencijos
Svarbiausios įtėvių instrumentinės kompetencijos yra šios:
- Žinios ir gebėjimai rūpintis vaiku pagal jo amžių ir sveikatos poreikius.
- Šeimos psichologijos su globojamu vaiku pagrindų išmanymas.
- Globėjų šeimos formavimosi ir raidos ypatybių išmanymas.
- Žinios apie pagrindinius būdus užtikrinti saugią ir stabilią situaciją šeimoje globojamam vaikui.
- Vaiko, turinčio raidos deprivacijos sutrikimų, raidos ir socializacijos ypatybių žinojimas institucinio ir šeimyninio ugdymo kontekste.
- Žinios apie pagalbos įvaikintam vaikui, patiriančiam konkrečias dvasines traumas, atsiradusias dėl vaiko nepritekliaus auklėjimo, pagrindus.
- Gebėjimas adekvačiai interpretuoti sutrikusio vaikų elgesio priežastis.
- Gebėjimas apmąstyti ir valdyti pokyčius, vykstančius savo šeimoje, susijusius su įvaikinamo vaiko integravimo į šeimą procesais.
- Žinios apie pagrindinius būdus, kaip valdyti hundidoų įvaikinto vaiko elgesį.
- Žinios apie pagrindinius įvaikinto vaiko apsaugos ir paramos būdus.
- Paprasčiausių savo afektų valdymo metodų išmanymas.
- Pagrindinių bendravimo technikų išmanymas.
Tarpasmeninės kompetencijos:
- Gebėjimas prisiimti atsakomybę už saugios šeimos aplinkos kūrimą.
- Sugebėjimas būti atsakingam ir tolerantiškam santykiuose
- Gebėjimas formuoti realius lūkesčius įvaikintam vaikui
- Gebėjimas teikti emocinę paramą šeimos nariams.
- Gebėjimas išreikšti savo jausmus ir būsenas, taip pat įvaikinto vaiko jausmus ir būsenas.
- Noras bendradarbiauti su especialistaais, priimti adekvačią pagalbą susiklosčiusiai situacijai.
- Gebėjimas konstruktyviai spręsti konfliktus.
- Gebėjimas išlaikyti pusiausvyrą tarp tėvų šeimos narių ir įvaikintų vaikų poreikių.
Sisteminės kompetencijos
- Gebėjimas įgytas žinias pritaikyti praktikoje.
- Noras mokytis.
- Gebėjimas prisitaikyti prie naujos situacijos šeimoje.
- Gebėjimas planuoti ir valdyti įvaikinamo vaiko raidos ir socializacijos situaciją.
- Rūpestis globojamo vaiko auklėjimo kokybe.
globėjų šeimos ir anksčiau jiems nebuvo atimtas valstybės dėmesys, o dabar jų parama taps dar didesnė. presidentes ir federalinės valdžios institucijos Esame pasiryžę šeimas, kuriose auga trys ir daugiau savo ir įvaikių vaikų, prilyginti daugiavaikėms ir suteikti joms reikšmingesnes lengvatas.
Vertėtų patikslinti, pagal kokius kriterijus galima nustatyti, ar šeima įvaikinama, ar vaikas paimamas globoti. Globos ir rupybos pasirinkimu vaikas yra globotinis. Globėjas rūpinasi vaiko išlaikymu, auklėjimu, švietimu, taip pat jo teisių apsauga.
Globėjams ir jų auklėtiniams valstybės garantuojamos išmokos
Ser įvairių mokėjimai grynaisiais globėjui ir jo mokiniui garantuojamos šios lengvatos:
- Mėnesinė šeimos išlaidų kompensacija apmokant būsto ir komunalines paslaugas;
- Paliktam ar paliktam vaikui kas mėnesį papildomai mokama kompensacija;
- Vaikai iki dvejų metų pieno virtuvėje maistą gauna nemokamai; iki trejų metų – nemokami receptiniai vaistai, 50% nuolaida apsilankymui ikimokyklinis; nemokamas du kartus per dieną maitinimas ir nemokami vadovėliai mokykloje; sulaukus 14 metų – teisę registruotis būstui gauti.
Globėjų šeima pasirašo susitarimą tarp vieno iš globėjų ir globos institucijų. EN documentos oficiales aiškiai nustatytas vaiko buvimo globėjų šeimoje laikotarpis.
Pagrindinė nauda globėjams ir vaikams:
- 3 minimalaus darbo užmokesčio dydžio atlyginimą už kiekvieną vaiką;
- Nustatant stažą atsižvelgiama į globojamo vaiko auginimo laiką;
- Įvaikintas vaikas gali tikėtis tokių pačių išmokų kaip ir globotinis;
- Labai reikšminga nauda - įvaikintam vaikui, sulaukusiam 18 metų, suteikiamas atskiras būstas;
- Išsaugomos vaiko teisės į visas teisėtas išmokas ir išmokas: pensijas (netekus maitintojo, invalidumo), alimentus, pašalpas be tėvų globos ir našlaičiams;
- Nuosavybės teisė į būstą arba teisė naudotis gyvenamąja patalpa, o jos nesant - į imperatyviąją nuostatą;
- Maisto produktų įsigijimas lengvatinėmis kainomis specializuotose bazėse.
Spėjama, kad labai greitai globojamo vaiko pašalpos dydis, kurį šeimos galės gauti vienu metu , autobús 100 000 rublos. Faktiškai globėjų šeimoms, kuriose auga trys ir daugiau vaikų, tarp kurių gali būti ir jų pačių, ir įvaikiai, jau nustatyta teisė į išmokas, panašias į tas, kurios yra skiriamos daugiavaikėms šeimo Sra.
| Nauda Pavadinimas | Dydis | Slygos |
|---|---|---|
| Kas mėnesį | ||
| Mėnesio pašalpa globojamų vaikų išlaikymui. | 40% video darbo užmokescioįtėvis per pastaruosius metus. | Reikalingi šie dokumentai:
ismokos globotinių vaikų ir globėjų šeimų mokinių išlaikymas mokamas kas mėnesį Rusijos Federaciją sudarančių subjektų įstatymų nustatyta tvarka ir dydžiu. |
| Kompensacija iki vaikui sukaks treji metai. | 50 rublos. +rajono koeficientes. | |
| Viena mapa | ||
| Išmoka įvaikintam vaikui, kai jis perkeliamas globėjų šeima. | 16350.33 RUB | Ji suteikiama kiekvienai šeimai, joje atsiradus globojamam vaikui. |
| Pagalba našlaiciams. | 24 000 rublos. | Vaikui sukakus 18 metų, jeigu jis buvo globojamas ar globojamas. Pašalpa mokama pasibaigus globos terminui. |
| Našlaiciai. | 79416 frotar. | Jis skiriamas kreipiantis dėl darbo po mokyklos. |
| Našlaiciai. | 20639 rublos. | Tęsti mokslus kitoje mokymo įstaigoje. |
Nuo 2014 metų sausio 1 dienos šeimoms, auginančioms globojamus vaikus, mėnesinis atlygis indeksuojamas. Šeimos už globojamus vaikus iki 12 metų gaus 7200 rublių pašalpą, vyresniems nei 12 metų - 8000 rublių. Ir jei prie šio skaičiaus pridėsime daugybę regioninių privilegio ir subsidijas, pasirodo, labai gera parama.
Kaip jau nurodyta lentelėje, mėnesinės pašalpos dydis turėtų būti 40% paskutinių 12 kalendorinių mėnesių vidutinio darbo užmokesčio darbovietėje, o minimali pašalpa už pirmojo vaiko priežiū rą turi b ūti ne mažesnė kaip 2908.62 rublio, o už antrą ir paskesnius vaikus - 5817.24 rubliai. Kiekviename regione ir regione išmokų dydis yra skirtingas.
Tam daugiausia įtakos turi lygis ekonominis vystymasis finansinė regiono gerovė. Maskvos patirtis labai įdomi lengvatų teikimo prasme. Mėnesio subsidija vaikui iki 12 metų yra 15 tūkstančių rublių, vaikui nuo 12 iki 18 metų - 20 tūkstančių rublių. Jei šeimoje atsiranda trys ar daugiau vaikų, iki 12 metų kiekvienam bus skiriama 18,000 rublių pašalpa per mėnesį, nuo 12 iki 18 metų - 23,000 rublių. Jei neįgalus vaikas yra globojamas, išmoka padidėja - iki 25 000 rublių. por mėnesį.
Už visas išlaidas vaikams globėjai turi atsiskaityti raštu ir jas apskaityti.
Dar kartą noriu atkreipti dėmesį į tai, kad visoms globėjų šeimoms, kuriose auginami, įvaikinami trys ir daugiau vaikų, yra suteikiamos visos išmokos daugiavaikės seimos, su kuria galite susipažinti atitinkamame skyriuje.
Norėčiau apibūdinti tris pranešimo temas:
1. Indikacijos apgyvendinimui globėjų šeimoje;
2. Apgyvendinimas globėjų šeimoje ir neišvengiami sunkumai;
3. Globėjų šeimų profesionalizavimas.
1. Indikacijos apgyvendinimui šeimoje.
Kai vaiko apgyvendinimas tampa neišvengiamas, būtinai iškyla vaiko vietos pasirinkimo klausimas: eis į įstaigą ar į globėjų šeimą? Atsakyti į šį klausimą reiškia pabandyti išsiaiškinti, ko iš tikrųjų tikimės iš šio vaiko šeimos susitarimo. Į kokius pagrindinius klausimus turime atsižvelgti sprendžiant, ar vaikas eis į globėjų šeimą ar
į internatinę mokyklą? Kuo globėjų šeima geresnė už internatinę mokyklą?
Globėjų šeima leidžia vaikui pasinaudoti individualiu požiūriu, asmeniškesniu, žmogiškesniu. Kitaip nei internatinė mokykla, šeima siūlo vaikui aiškų šeimyninio gyvenimo tąsą. Įstaigose tikrai bus darbuotojų kaita, daug naujų žmonių, o tai, apskritai, vaiko atžvilgiu cleanspindi palankiai. Vaikas būdamas šeimoje įgauna rėmus, kuriuose jis lengvai orientuojasi, kuriuos lengva atpažinti, prie kurių jis lengviau pripranta.
Globėjų šeimoje vaikas susipažįsta – ir toks mūsų tikslas – su tam tikru budu tėvas, turintis tam tikrą šeimos modelį, kuris padės jam rekonstruoti, atkurti asmenybę.
Tėviško įvaizdžio atsiradimas atveria vaikui galimybę vėl „išžaisti“ tai „Šeimos scena“ leidžia vaikui išgyventi pirminius santykius. Paprastu, akivaizdžiu būdu globėjų šeima pateiks vaikui atsakymus, kurių negalėjo gimdyti tėvai. Paimkime paprastą pavyzdį: kai jis verks, įvaikintoja reaguos kitaip nei jo natūrali mama. Vaikas nesusidurs su tokiais pačiais santykiais, kokius turėjo su juo gimusi motina. Jis atsidurs kitokioje situacijoje, nes bus kitokia įtėvių šeimos reakcija. Las mamás šis aspektas labai svarbus, nes būtent tai leis vaikui atsistatyti, atstatyti psychoemocinę raidą.
Primygtinai reikalaujame, kad especialistaų komanda, prieš perkeldama vaiką į globėjų šeimą, būtinai skirtų laiko pamąstymui apie tokį klausimą: ar ši apgyvendinimas šeimoje leis vaikui toliau vystytis. Vaikas negali būti apgyvendintas tiesiog taip, neuždavus sau klausimo: ar yra pavojus šiam vaikui, ar yra kokių nors kontraindikacijų, susijusių su jo apgyvendinimu šioje šeimoje?
Prietaiso kontraindikacijos šeimoje.
Trumpai pakalbėsiu apie kai kurias kontraindikacijas. Mūsų patirtimi, pasitaiko situacijų, kai vaiko prisirišimas prie gimusių tėvų ir gimusių tėvų įtaka vaikui, ankstyvaisiais jo gyvenimo metais susiformavusi sąveika su jais neleis vaikui u žmegzti naujų emocinių santykių su kita šeima. Tai reiškia, kad net jei natūralūs tėvai yra kažkur toli, o vaikas retai juos mato fiziškai, psichologinė tėvų įtaka vaikui gali būti tokia, kad jis negalės pasinaudoti apgyvendinimu na ujoje šeimoje.
Yra ir kitų kontraindikacijų pavyzdžių. Ypač kalbant apie rimtus netinkamo elgesio atvejus, kai, tarkime, vaikas viduje giliai išgyvena tai, kad netinkamas tėvų elgesys su juo anksčiau buvo meilės jam forma. Toks vaikas ne visais atvejais, bet kartais pastūmės globėjų šeimą atkartoti tokį blogą požiūrį į jį, kaip buvo gimusioje šeimoje. Todel yra plysimo pavojus. Globėjų šeima negalės kažkaip cleansakyti į šį vaiko prašymą, bet atsilieps. Kai kurioms šeimoms si situacija bus rimta kontraindikacija.
Noriu primygtinai atkreipti dėmesį į especialistaų komandos laiko svarbą apmąstymams. Tai nėra švaistomas laikas. Geriau iš pradžių skirti pakankamai laiko, prieš pasodinant vaiką ir gerai pagalvoti. Taip mamás bus lengviau įvaikinti vaiką, nei greitai priėmus skubotą sprendimą.
2. Koks yra vaiko apgyvendinimas šeimoje?
Vaikai. Vaikai kuriuos apgyvendiname į globėjų šeimas, yra vaikai ą gimusiai šeimai, nepaisant to, kad šeima juos paliko, nepaisant netinkamo elgesio. Viduje vaikas vis dar priklauso savo biologiniams tėvams.
Toks vaiko priklausymo biologiniams tėvams jausmas užkerta kelią naujai globėjų šeimai pasisavinti vaiką šeimos namuose. Prie šio klausimo grįšime, kai kalbėsime apie globėjų šeimos profesionalizavimą.
Kitas svarbus elementas yra tai, kad visi vaikai, kuriuos apgyvendiname globos namuose, turi sutrikimų, kurie trunka ilgai ir ne visada akivaizdūs; kartais juos sunku įveikti, jie tokie įsišakniję. Šiems vaikams sunku prisirišti prie žmonių. Tokiems psichikos sutrikimams reikia y patingos prieziros, specialios priemonės patalpinimo proceso metu.
Vaikas, įtrauktas į šeimą, yra susiskaldęs vaikas, kuris kovoja ir už, ir prieš priklausymą vienai ar kitai šeimai. Jis suplyšęs iš vidaus.
Globėjų šeimos. Kita vertus, globėjų šeimos Jie sutiko auginti vaiką ir kažkieno vaiką. Jie teiks kasdienę priežiūrą, kurs specifines gyvenimo sąlygas, suteiks ar įprasmins tam tikras šeimos vertybes, kurs religinę ir kultūrinę aplinką, be to, sudarys galimybę atsirasti ir i šlaikyti prisirišimo jausm ą, taip koreguojant destruktyvią patirtį, kuri buvo vaiko praeityje, jam gyvenant biologinėje šeimoje.
Kas yra globėjų šeima? Būti globėjų šeima pirmiausia reiškia atverti savo namų, asmeninio intymaus gyvenimo duris vaikui, paaugliui; pristatyti svetimą vaiką į savo šeimos gyvenimą, bendrauti su kitais vaikais, su savo vyru, pristatyti jį kaip visavertį šios šeimos narį, kurioje jis turės brolių, seserų, visą šeim ą plačiąja to žod žio prasme; įtraukite jį į savo šeimos gyvenimą visomis jo apraiškomis; leisti vaikui per kasdienę šeimos skleidžiamą šilumą užmegzti naujus ryšius, plėtoti draugystę ir gebėjimą ugdyti prieraišumą prie žmonių.
Taigi globėjų šeima - tai ne tik stogas virš vaiko galvos, tai reiškia jį priimti, įtraukiant į šeimą, kad jis suprastų, kas yra šeima, tėvai, seserys, broliai. Dėl to vaikas pradeda suprasti kiekvieno šeimos nario vietą.
Jis gali kurti savo santykius, prisirišti, kurti emocinius-afektinius santykius šeimoje. Ir ateityje ji gis tam tikrą autonomiją, užims savo vietą, kaip ir bet kuris kitas šios šeimos narys. Todėl mums labai svarbu, kad globėjų šeima atliktų tėvų vaidmenį vaikui, kuris turi savo. pačių tėvų. Šią realybę reikia aiškiai suprasti. Pridėdami vaiką į šeimą, sukuriame jam ypatingą situaciją. Suteikiame vaikui galimybę gyventi šeimyninėje aplinkoje. Tuo pačiu metu jis turi savo tėvus. Taigi jis turi dvi seimas. Suprasti šį faktą yra labai svarbu. Tai susiję su tuo, apie ką Krestien kalbėjo vakar: mūsų darbe itin svarbu nuo pat pradžių nustatyti biologinių tėvų vietą ir ją sutvarkyti.
Įvaikiai šeima ir biologiniai tėvai.
Pastaba: globėjų šeimos funkcija nėra tokia pati kaip įvaikinimo funkcija; vaikas šeimai neduodamas amžinai. Kai vaikas patikėtas globėjų šeimai, negalime pasakyti, kuriam laikui šį vaiką patikėsime jiems. Tai yra postulatas: vaikas turi
kraujo tėvai, ir galbūt vieną dieną jis grįš pas juos.
Iš savo patirties žinome, kad dažniausiai šie vaikai gana ilgam yra patikimi globėjų šeimai. Jei viskas klostysis gerai ir ar globėjų šeima susitvarkys su jo problemomis. Tačiau objektyviai žiūrint, niekada negalime pasakyti globėjų šeimai, pavyzdžiui, šeimai, kuri įvaikina, kad šis vaikas yra jūsų. Ne, priešingai, akcentuojame: šį vaiką patikime jums, kad atliktumėte tam tikras užduotis tų tėvų, kurie to negali padaryti, bet nežinome, kiek tai tęsis, kiek laiko natūralūs tėvai neg alės pasirūpinti sa vo vaikú. Tai postulatas, nes su globėjų šeima iš karto susitariama dėl sąlygų, o tai jai yra kažkas labai sunkaus. Sunku pakęsti, kai tau sako, kad galbūt įvaikintam vaikui teks išvykti vėliau. Net jei, ir aš to tvirtinu, praktiškai viskas yra kitaip: dažnai, patikėdami vaikus globėjų šeimoms dvejiems, trejiems, ketveriems metams, palikdavome juos ten, galiausiai, iki pilnametystės. Bet dirbdami su globėjų šeimomis visada joms sakome, kad vaikas, turintis tėvus, visada gali grįžti namo, gali jus palikti.
Vaiko apgyvendinimas globėjų šeimoje labai skiriasi nuo įvaikinimo, kai tėvai tampa vaiko tėvais visais atžvilgiais, taip pat ir teisine puse. Vaikas, paguldytas į globėjų šeimą, pagal įstatymą lieka savo biologinių tėvų sūnumi, o globėjų šeima atlieka visas šeimos funkcijas, nepakeičiant savo užduoties cleanlikusių biologini ų tėv ø.
Sunku visa tai tiksliai išreikšti ir apibūdinti, bet tai labai svarbu. Prancūzijoje daug dėmesio skiriama tam, kad būtų parinkti kuo tikslesni terminai ir žodžiai tokiai situacijai apibūdinti. Mūsų profesinė patirtis verčia atsisakyti termino "pakaitiniai tėvai". Tai cleanspindi situacijos, kuri susidaro globėjų šeimoje. Globėjų šeimos uždavinys - papildyti tai, ko biologiniai tėvai negali padaryti dėl savo vaiko, papildyti jų funkcinį nepakankamumą. Bet tai nepakeičia, stai kas svarbu, natūralūs biologiniai tėvai, kompensuoja tai, ko biologiniai tėvai dėl įvairių priežasčių negali padaryti.
Šiek tiek dėmesio skirsiu pavyzdžiams. Prisimenu berniuko mamá. Berniukui buvo treji metai, mama sirgo psichikos liga. Tačiau ji nesusitaikė su savo liga, neigė ją, tvirtindama, kad yra sveika. Tačiau nuo pat vaiko gimimo ji visai aplinkai rodė, kad nėra pajėgi vaiku pasirūpinti. Ne tai, kad ji jo nemylejo. Ji visą laiką buvo su vaiku. Ji laikė jį ant rankų, net per stipriai apkabino. Tačiau ji negalėjo suprasti, kad kūdikis turi tam tikrų fiziologinių poreikių, kad, pavyzdžiui, jam reikia reguliariai duoti čiulptuką. Ji šito nesuprato. Ji taip pat negalėjo išmokti reaguoti į vaiko verksmą. Tai ją isgąsdino. Ji negalėjo teisingai reaguoti, negalėjo pagalvoti, kad jam reikia pasikeisti sauskelnes, kad jis šlapias. Dažnai susiduriame su tuo, kad kai kurios moterys negali patenkinti paprasčiausių, primityviausių vaiko poreikių, net ir myldamos jį. Tokia situacija reikalauja apsispręsti paimti vaiką, nes nepaisant visos siūlomos pagalbos, tokia moteris, tokia mama galiausiai negali atlikti savo vaidmens auginant vaiką. Toks vaikas bus patikėtas globėjų šeimai, kuri turi atlikti banalias, normalią vaiko raidą užtikrinančias funkcijas. Vaikas, patekęs į globėjų šeimą tokioje situacijoje, net ir anksti, būdamas trejų metų, buvo paimtas iš mamos, vis dėlto jau būna paženklintas kontaktų su ja. Jis jau turi prisirišimą prie mamos, kuris susiformavo per pirmuosius trejus jo gyvenimo metus, nepaisant to, kad ji negalėjo tinkamai juo pasirūpinti. Todėl, ateidamas į naują šeimą, jis jau nešiojasi prisiminimus apie savo praeitą gyvenimą.
Galėčiau kreiptis į kitus pavyzdžius, kai vaiko tėvai serga ne psichikos liga, o turi kitų sunkumų, tokių kaip piktnaudžiavimas narkotinėmis medžiagomis, alkoholizmas, reikalaujantis apsaugoti vaiką nuo su jais susijusių pavojų . Vaikas turi būti apsaugotas nuo šių tėvų patiriamų sunkumų. Tai, kad globėjų šeima nepakeičia biologinių tėvų, labai svarbu emocinei, psichologinei vaiko raidai. Noriu dar kartą pabrėžti vieną labai svarbų aspektą.
Kai vaikas patenka į globėjų šeimą, jis galvoja, kad buvo atskirtas nuo tėvų. Visi vaikai, kuriais rūpinamės, reaguoja vienodai. Jie tiki, kad kai kurie pašaliniai blogi žmonės juos atskyrė nuo kraujo tėvų.
Jie nemato to, kas atsitiko, priežastis yra ta, kad jų kraujo tėvai netinkamai jais rūpinosi ar netinkamai elgėsi, tiesiog sumušė. Vaikas nejaučia, kad turi blogus tėvus, jis jaučiasi blogai. Vaikas jaučiasi kaltas ir tiki, kad tai jis yra blogas, todėl biologiniai tėvai jį sumušė ir išsiskyrė. Jokioje situacijoje vaikas nemano Vaikas tapi galvoja
Jis kaltas dėl šio išsiskyrimo. Vaikas, tai jau ne kartą sakiau, labai prisirišęs prie savo biologinių tėvų, priklauso jiems, jam priklauso ir tėvai. Čia aš kalbu apie psichologinę tikrovę, apuesta ji taip pat yra hechos juridicos. Šie išgyvenimai yra vaikų viduje ir jie gali jų neišreikšti. Vaikai apie tai nekalba, bet puikiai jaučia šią realybę, net būdami dar labai maži. Jie žino, kad jų tėvai turi teises į juos, ir išlaiko tas teises. Atskyrimas nuo biologinių tėvų neabejotinai yra gyvybiškai svarbus vaikų vystymosi veiksnys.
Krestienas apie tai jau kalbėjo vakar. Tą akimirką, kai vaikas atskiriamas nuo savo biologinių tėvų, jis patiria netekties jausmą, netektį, kuri beveik visais atvejais sukels didelių sunkumų. Šis įvykis sukels rimtų jausmų, ilgesio, nerimo. Šią išsiskyrimo ilgesio būseną vadiname. Globėjų šeima su vaiku privalės elgtis natūraliai, elgtis su juo kaip su savo vaikais, tačiau palikdama jį savo biologiniais tėvais.
Pagarba globėjų šeimos ir biologinės šeimos vertybėms. Kai apgyvendiname vaiką į globėjų šeimą, šeima jį priima su viskuo, ką jis turi su savimi. Nė viena šeima nėra panaši į kitą, kiekviena šeima turi savo tvarką, savo vertybes, kurios susiformavo dar iki vaiko įvaikinimo. Šeimos vertybių klausimas labai svarbus, nes būtent tai stiprina šeimą, sujungia.
Kad ir kokios būtų globėjų šeimų vertybės, reikalaujame, kad jos cleansisakytų dovanų, gautų iš vaiko gimimo šeimos. Tai užrašome sutartyje. Mes jiems sakome, kad net jei nesutinkate, net jei manote, kad tai, ką vaikas gaus iš savo biologinių tėvų, jam bus blogai, reikia leisti vaikui priimti tokias dovanas. Kartą mūsų praktikoje mama kaip suvenyrą atsiuntė dukrai nukirptus plaukus vokelyje. Globėjų šeima tikėjo, kad mergaitei mamos plaukai yra labai nerimą kelianti dovana, drumsčianti jos ramybę šeimoje. Tačiau reikėjo kažkaip padirbėti su globėjų šeima, kad jai paaiškintume: „Gal jūs manote, kad tai yra vaiko nerimo šaltinis, bet tai priklauso jos mamai, būtent mama nusprendė jai atsiųsti to kią dovaną, todė l negalime atimti iš vaiko tokios galimybės, net jei mums, suaugusiems, tai atrodo visiškai netinkama, vaiko pastatymas prieš sunkią problemą.
Yra ir kitų pavyzdžių, kai galime diskutuoti su globėjų šeima apie daiktus, kuriuos vaikai gauna iš savo biologinių tėvų. Su jais aptariame, kaip apsaugoti vaiką, padedant jam teisingai suvokti tai, kas jam ateina iš kraujo giminės.
Pateikiau pavyzdį daikto, kurį davė mama. Tačiau yra ir kitų pavyzdžių, religinio pobūdžio pavyzdžių. Nuo pat pradžių, kai priimame vaiką į globėjų šeimą, prašome, kad šeima gerbtų visas biologinių tėvų religines vertybes. Dokumentu pagrįsto susitarimo forma suformuluojame ir reikalaujame, ko reikia laikytis dėl biologinių tėvų. Biologinių tėvų vieta vaiko gyvenime turi būti gerbiama. Visa tai sakau norėdamas parodyti tam tikrą artikuliaciją: viena vertus, vaikas turi biologinius tėvus, kita vertus, globėjų šeima atlieka tam tikrą tėvų funkciją, o ši funkcija yra ribota laike. Tai reiškia, kad šalia šeimos erdvės yra profesionali erdvė, hermana momentos visuomenės teikiama paslauga, kuri lydi vaiko apgyvendinimą šeimoje. Šis aspektas, be abejo, yra susijęs su profesiniu globėjų šeimos aspektu, su tuo, kad būti globėjais yra profesija, bet ne kaip visos kitos profesijos. Apgyvendinant vaiką šeimoje, vienu metu egzistuoja dvi aplinkybės: Pirma, vaikui tai yra šeima; antra, tai edukacinė aplinka profesional.
3. Globėjų šeimos profesionalizavimas.
Kadangi biologiniai tėvai negali atlikti savo tėvų funkcijų vaiko atžvilgiu, visuomenė nusprendžia, kad tėvystės funkcijas šio vaiko atžvilgiu atliks kiti asmenys. Šis viešas sprendimas yra globėjų šeimos profesionalizacijos pagrindas.
Globėjų šeima dabartinę situaciją turėtų pateikti taip: elgiamės taip, kaip elgtųsi kraujo tėvai, bet vykdome visuomenės tvarką, savo pareigą šio vaiko atžvilgiu.
2005 metais Prancūzijoje buvo priimtas įstatymas, patvirtinantis įtėvių profesiją. Ši profesija vadinosi "Šeimos asistentas". Šeimos asistentas, kaip ir kiekvienas specialistas, norėdamas vykdyti savo veiklą, privalo turėti šios profesijos diplomą.
Prancūzijai tai didelis įvykis. Tokio diplomo atsiradimo rezultatas - globėjų šeimos tapo profesionalios, jos dabar yra šimtaprocentinės socialinės darbuotojos, kaip ir bet kurios kitos. Socialinis darbuotojas Prancuzija. Pabrėžtina, kad globėjų šeimos, keldamos savo profesionalumo lygį, padidina savo reiklumą šias šeimas lydintiems especialistas. Vadinasi, globėjų šeimos profesionalizavimas verčia mus, t.y. kolektyvą, lydintį vaiko apgyvendinimą šeimoje, dar kartą pagalvoti ir pakeisti savo elgesį vaiko apgyvendinimo procese.
Lėšos, kurias globėjų šeimai siūlo visuomenė. Globėjų šeima remsis savo šeimos ištekliais, bet remsis ir tomis lėšomis, ta parama, tomis ribomis, kurias jai nustatys visuomenė.
Kokia šio palaikymo išraiška ir šios ribos?
Darbo užmokesciu.
Įvairiose materialinėse vaiko išlaikymo išlaidų kompensacijose.
Teisėse ir pareigose, kurias globėjų šeima turi jai patikėto vaiko atžvilgiu.
Tose ribosa, kurias lydinčioji tarnyba apibrėžia globėjų šeimai ir kurios pirmiausia grindžiamos tuo, kad vaikas turi savo biologinius tėvus su cleantimtomis tėvų teisėmis.
Globėjų šeimą lydi profesionalai, t.y. bendram vaiko auklėjimui, bendrai jo priežiūrai. Kai visuomenė nusprendžia apgyvendinti vaiką į globėjų šeimą, kad kompensuotų tai, ko negali duoti biologiniai tėvai, ji (visuomenė) iš karto įsipareigoja nepalikti šios globėjų šeimo s vienos su visa es sunkumais, kurie gali kilti įvaikinant vaiką. Šiuos socialinius įsipareigojimus, susijusius su globėjų šeima, visų pirma vykdo lydinti profesionalų komanda. Šeima, priimdama tokį vaiką, įvykdys tam tikrą profesionalus darbas, todėl šiai šeimai reikia padėti, palydėti, kad tai profesinė užduotis nepaliktas vienas su sunkumais. Palydėti globėjų šeimą yra visos komandos įsipareigojimas. Būtina išlaikyti ir globėjų šeimą, ir į šią šeimą įvestą vaiką. Negalime atiduoti vaiko šeimai ir karts nuo karto pasiteirauti, kaip jam sekasi. Ne, mes vaiką patikime globėjų šeimai ir kartu su globos šeima rūpinamės vaiku ir juo rūpinamės. Šeima rūpinasi vaiku, atlikdama tėvų funkcijas, o mes rūpinamės šiuo vaiku kaip especialistai: padedame išspręsti dvi šeimas turinčio vaiko, kuris turi gyventi tokioje sunkioje situacijoje, gyvenimo sun kumus.
Tuo pačiu, nepaisant atlyginimo, mokymų, lydinčių especialistaų teikiamos paramos, negalima teigti, kad vaiko šeimos sutvarkyme nėra rizikos. Negalime duoti visiškos garantijos globėjų šeimai, garantuoti, suteikti visišką pasitikėjimą, kad viskas tikrai bus sėkminga. Kartu rizikuojame (gal žodis "rizika" ne visai tinkamas - sunku rasti terminą). Tiek paslauga, tiek šeima kartu įtraukiami į procesą, kurio tikslas – normalios vaiko egzistencijos įgyvendinimas. Nuo pat pradžių šeimai sakome, kad bus sunku. Mes nesupaprastiname situacijos, kalbame apie sunkumus. Sakome, kad nesame tikri, kad mums pavyks įgyvendinti šias pastangas. Bandysime kartu ir žiūrėsime, kas bus.
Globėjų šeimų motyvacija.
Prancūzijoje globėjų šeimų motyvacija ne visada aiški, ją sunku objektyvizuoti, sunku racionaliai paaiškinti. Dažnai tai susiję su emocine šeimos, o ypač motinos, praeitimi. Dažnai kyla noras atstatyti meilės jausmus vaikams, noras mylėti ir auklėti vaikus.
Dažnai motyvacija siejama su gebėjimu derinti šeimos gyvenimą ir profesinę veiklą: "Noriu būti šios profesijos, tapti globėja, nes tai bus profesija, kuri leis man būti namuose ir daugiau rūpintis savo vaikais".
Įdomu tai, kad atlyginimas čia užima antraeilę vietą. Globėjų šeimos retai prieštarauja ar reikalauja ko nors daugiau dėl atlyginimo. Dažnai jiems kyla mintis, kad gali būti ne visai moralu, ne visai etiška gauti atlyginimą už tai, kad atlieka tėvų funkcijas. Tai ne visada sakoma garsiai, bet mes vis tiek tai jauciame. Mes, lydinčios komandos nariai, sakome: „Atlyginimas yra privalomas, nes tai susiję su darbu, o kiekvienas darbas turi būti apmokamas, kiekvienas darbas yra apmokamas. Žinoma, jūs esate tėvai ir elgsitės taip, lyg tai būtų jūsų vaikas, bet vis tiek visuomenė jums tai nurodė, ji jus įdarbino, todėl turėtumėte gauti atlyginimą. Atrodo, vaidmenys keičiasi, primygtinai reikalaujame, kad šeimos gautų atlyginimą, mums tai labai svarbu.
Issilavinimas.
Prancūzijoje globėjų šeimas pradedame rengti tik tuo momentu, kai jos jau įvaikino vaiką. Mums mokymosi procesas nereiškia jokių specialių profesinių žinių, jokios kompetencijos, pavyzdžiui, ruošti inžinierių ar rengti psychologą. Mokymų tikslas – padėti globėjų šeimai tinkamai reaguoti į iškilusius sunkumus. Įvaikintas vaikas yra ne jų vaikas, o vaikas, kuris turi savo tėvus.
Mokome, kaip elgtis su vaiku, kaip jį auklėti, kaip duoti normalus gyvenimas vaikas turintis savo tėvus atskirtas ėvių šeimoms.
Kaip suderinti šiuos du vaidmenis: šeimos ir profesinio?
Pabrėžiu, kad svarbiausi yra šie:
Vadinamoji „trečioji šalis“
Ryšių lona visų užmezgimas actores ir įvykiai globėjų šeimos ir įvaikito vaiko gyvenime.
"Trecias asmuo". Pagrindinis „trečiojo asmens“ vaidmuo – leisti kiekvienam (globėjų šeimai, vaikui, socialinei tarnybai, gimusiems tėvams) nustatyti esamoje situacijoje būtinas ribas, užtikrinti saugų atstumą tarp globėjos, vaiko ir jo gimusių t ėvų.
Kas ar kas atlieka „trečiojo asmens“ vaidmenį?
Šį vaidmenį atlieka palydos tarnyba, kuri priskiria vaiką į šeimą. Kad globėjų šeima galėtų užtikrinti savo tėvystės vaidmens įvykdymą, nepasisavindama vaiko, cleanplėšdama jo nuo gimusių tėvų, profesionalų komanda atlieka svarbų "trečiojo asmens" (tarpininko) vaidmenį tarp šio vaiko ir globėjų šeimos.
Vaikai, turėję ypatingą praeitį su savo biologiniais tėvais, žinoma, privers įtėvių šeimą atitinkamai elgtis. Dažnai šie vaikai jaučiasi apleisti. Jie patiria trauma, kai yra palikti. Jie gyvena jausdami, kad tėvai yra palikti, o kai yra globėjų šeimoje, jie verčia tą šeimą pabandyti juos paimti. Pasitaiko, kad ne tiek globėjų šeima nori pasisavinti vaiką, o pats vaikas savo elgesiu įtėvius stumia juo rūpintis kur kas labiau nei savo vaikais. Globėjų šeimos, kurioms gerai sekėsi su savo vaikais, staiga atsiduria labai sunkiuose santykiuose su įvaikintais vaikais. Vakar jūsų pateiktuose pavyzdžiuose buvo kalbama apie globėjų šeimą, kuri mokėjo už privačią vaiko mokyklą, net priešingai nei patarta. socialine tarnyba. Žinome atvejų, kai globėjų šeimos sugeba ką nors nupirkti globojamam vaikui, nors tam neturi specialių priemonių, tikrai nori šiam vaikui atiduoti viską, viskuo jį tenkinti. Beveik visose situacijose sutinkame įtėvių norą kiek įmanoma labiau patenkinti vaiko poreikius ne todėl, kad jie visada taip elgiasi, o tiesiog dėl to, kad vaikas juos stumia į tai.
Svarbu suprasti, kad vaikas įtėvių šeimą veda tam tikru būdu. Irčia labai svarbu, kad profesionalų komanda atliktų tam tikrą vaidmenį, taptų tarpininku (Prancūzijoje vartojame terminą „trečioji šalis“). Nežinau, kaip teisingai jis išreiškia šią situaciją vertime. Komanda turėtų būti visada šalia, kad leistų globėjų šeimai būti savimi ir kad vaikas per daug nestumtų globos šeimos į santykius, kurie iš dalies atkartos santykius, kuriuos jis turėjo gimusioje seimoje. Labai svarbi especialistaų komanda, padedanti įvaikinančiai šeimai šiek tiek atsiriboti ir reaguoti į vaiko poreikius kitaip nei jo biologiniai tėvai. Todėl especialistaų komandą apibrėžiu kaip „trečiąją šalį“.
"Trečiojo asmens" vaidmenį atlieka ir kitų įtėvių aplinka. Por profesinis mokymas(paskaitos, mokymai) globėjai bendrauja tarpusavyje. Jie dalijasi įspūdžiais: „Jūsų vaikas toks, mano – toks“. Kalbėdamosi su kolegomis su kitomis globėjų šeimomis apie kasdienius sunkumus šiek tiek nusiraminti, praplėsti akiratį. Ryšių tarp visų globėjos šeimos ir įvaikito vaiko gyvenimo veikėjų ir įvykių užmezgimas.
Kai yra šeima, yra vaikas, yra lydinčioji tarnyba, yra gimę vaiko tėvai, koks tarp jų susidaro ryšys?
Profesionalus mokymas leidžia užmegzti tokį ryšį.
Ji verčia globėjų šeimą susimąstyti apie sunkumus, su kuriais ji susiduria, užduodant sau tokius klausimus:
Ką biologiniai tėvai reiškia įvaikintam vaikui?
Kodėl jis taip jaučia priklausymą savo kraujo tėvams?
Visi šie klausimai natūraliai susiję su priėmimo situacija. Tai nėra abstraktūs klausimai, nepriklausomi nuo situacijos, kurioje atsidūrė globėjų šeima. Jos kyla būtent iš to, kad ji yra globėjų šeima, ir yra priversta gyventi su šiuo vaiku, gyventi (spręsti) problemas ir su juo. Pasiruošimas leidžia užmegzti ryšį tarp šeimos ir profesinės pradžios. Leidžia ypatingai kalbėti apie tai, su kuo šeima susidurs kasdien augindama globojamą vaiką.
Mokestis už globėjų šeimą taip pat sudaro ryšį tarp šeimos dalies ir profesinės dalies. Tai leidžia pasakyti: „Taip, tu priimi vaiką, o už šį priėmimą, kadangi tai tavo profesija, tavo darbas, tu nusipelnei atlyginimo“.
Tai reiškia, kad tiek pasiruošimas (kolegų aplinka, ypatinga atmosfera), tiek especialistaų komanda atlieka ypatingą tarpininko vaidmenį, formuoja „trečiąjį asmenį“, formuoja ryšį tarp šeimos ir profesinės pusės. Ypač čia galvoju apie klausimus, kylančius tarp globėjų šeimos ir pagalbos komandos dėl vaiko šeimos istorijos: kaip vaikas gyveno anksčiau? kokio kraujo tėvai turėjo? kas mermelada nutiko? Kaip tai nutiko? kas nutinka, kai vaikas susitinka su savo biologiniais tėvais, ką jis jaučia?
Pabaigai dar keli žodžiai apie riziką.
Rizika globojamam vaikui tikrai yra didžiulė rizika. Manau, kad per visą savo pasisakymą aiškiai išreiškiau, kaip visa tai yra sunku, tačiau tuo pačiu esame įsitikinę, kad kai kuriems vaikams galimybė būti priimtiems į globėjų šeim ą yra vienintelė pri emonė, leidžianti atkurti save, savo asmenybę. Esu tuo giliai įsitikinęs. Rizika yra, ir mes turime stengtis jos išvengti. Žinoma, vaikui tai visų pirma yra rizika išsiskirti su globėjų šeima, rizika vėl pakliūti į šią spiralę: jis prisirišo prie globos šeimos ir staiga viskas sugriuvo. Labai dažnai taip nutinka, vaikas jaučiasi atsakingas, kaltina save, kad vėl buvo paliktas. Kartais jis laukia, kol vėl turės tą traumą. Jis provokuoja konfliktus, kad parodytų ir išbandytų, jog jo mylėti neįmanoma. Tokių tarpų dauginimosi rizika yra labai pavojinga, kai vaikas patiria keletą traumų iš eilės.
Prietaisas naujoje globėjų šeimoje – vėl spraga. Kuo daugiau kambarių, tuo daugiau kančių vaikui, tuo labiau jo pažeidimai stiprės, pablogės. Tokia situacija yra sunki, todėl turime dėti visas pastangas, visas jėgas stengtis kiek įmanoma išvengti naujo vaiko atskyrimo nuo globėjų šeimos rizikos.
Taip pat kyla pavojus pačiai globėjų šeimai. Kai vaiko įvaikinimas nepavyksta, ši rizika kai kurioms įtėvių šeimoms virsta trauma. Pasitaiko atvejų, kai įtėvių šeimos labai sunkiai atsigauna po tokios santykių griūties. Jie jaučiasi įskaudinti, patiria depresiją, tikrai prislėgti, nes įdeda pastangų, ir staiga tokia nesėkmė. Čia nereikėtų nuvertinti emocinio įsitraukimo, kurį globėjų šeima įsivaikina vaiką.
Taip pat kyla pavojus paciai porai. Turėjome atvejų, kai šeimos iširo, išsiskyrė. Rizika kyla ir natūralūs vaikams, nes jiems gali kilti sunkumų mokykloje, mokykliniame ugdyme po globojamo vaiko įvaikinimo, gali kilti kitokio pobūdžio sunkumų.
Kalbant apie šią riziką, mes, Prancūzijoje, neturime paruoštų receptų. Zinome, kad si situacija yra labai sunki. Nemanome, kad yra kokių nors priemonių, kurios leistų visais atvejais užtikrinti sėkmingą visų rizikų pašalinimą. Esame proceso, kai mes patys kartu su globėjų šeima prisiimame atsakomybę, taip pat rizikuojame. Vienintelis „vadovaujantis siūlas“, kurį turime, yra tai bendras darbas profesionalų komanda ir globėjų šeima leidžia nelikti vienam su sunkumais. Esame kartu, nesame vieni su paradoksais šioje sunkioje šeimos struktūros situacijoje. Mes nesame vieni savo idėjų, savo ideologijos galioje, nes. visi kartu aptariame situaciją. Globėjų šeima neprisiima visos sunkumų naštos. Profesionalų komanda dalijasi su ja, imasi kai kurių iš šių problemų. Visi kartu, pasikliaudami vieni kitais, apmąstome, kad nepakliūtume į neišvengiamas klaidas, kurios būdingos šeimos struktūrai.
Globėjų šeima – tai be tėvų globos likusio vaiko globa arba globa, vykdoma pagal globos ir rūpybos institucijos ir įtėvių sutartį. Tokį globos šeimos apibrėžimą pateikia Rusijos Federacijos Šeimos kodeksas, kuriame šiam visuomenės vienetui skirtas visas skyrius.
Ką globėjų šeima reiškia vaikui?. Kitaip tarant, globėjų šeima, pasauliečio požiūriu, yra eilinė šeima, kurioje vaikai paimami auklėti. Tačiau teisiniu požiūriu yra daug niuansų. Globėjų šeima yra puoselėjama valstybės. Naujai pagamintai mamai ir tėčiui mokamas piniginis atlygis. Į šeimą įvaikinti vaikai išsaugo be tėvų globos likusių vaikų statusą. Ir jie turi visas išmokas, kurias turėjo prieš patekdami į globėjų šeimą. Tai gali būti kraujo tėvai, teisė gauti būstą iš valstybės, socialines ismokas del maitintojo netekimo.
Globėjų šeima skirta vaikams, kenčiantiems nuo netinkamos mitybos ir įvairių psichinę, fizinę ir seksualinę prievartą patyrusių tėvų globos. Globėjų šeima yra skirta sukurti teigiamą ir teisingą vaiko idėją apie šeimą.
Kalbant apie naują šeimą, vaikų nesieja išlaikymo prievolės su globėjais, jie neturi teisės gauti palikimo.
Globėjų šeima negali turėti daugiau nei aštuonių vaikų. Taip pat atsižvelgiama į globėjų kraujo vaikus ir tuos, kurie paimti į globėjų šeimą.
Pagal įstatymą įtėviai privalo sudaryti visas sąlygas doriniam, protiniam ir fiziniam vaiko vystymuisi. Taip pat iš pradžių būtina paaiškinti vaikui laikiną buvimo pobūdį ir sukurti aplinką jo grįžimui į biologinę šeimą. Čia svarbu nenustatyti kūdikio prieš biologinius tėvus. Prireikus globėjas ir motina gina visus vaiko interesus teisme ir kitose institucijose.
Kokius vaikus galima priimti į globėjų šeimą. Teisiniai santykiai, kylantys formuojant globėjų šeimą, reguliuojami ne tik seimos kodas radiofrecuencia Taip pat Rusijos teisės aktuose yra reglamentas dėl globėjų šeimos. Šiuos santykius reglamentuoja Civilinio kodekso straipsniai.
pagano Rusijos teisės aktai globėjų šeimoje gali būti registruojami šių kategorijų nepilnamečiai:
1. Corbata, kurie liko be tėvų.
2. Našlaičiai pagal apibrėžimą.
3. Mažyliai, kurių mamoms ir tėčiams atimtos teisės, jos apribotos arba kurie neturi teisės vykdyti savo tiesioginių tėvų pareigų.
4. Berniukai ir mergaitės, kurie nuo gimimo nepažįsta savo tėvų.
Kreipiantis į globėjų šeimą, atsižvelgiama į vaiko nuomonę, jei jam nėra 10 metų. Jei perkėlimo į globėjų šeimą metu vaikui yra 10 metų, visa procedūra atliekama tik su jo sutikimu.
Kas gali tapti globėjų šeima vaikui. :
1. Paprastos seimos su savo vaikais.
2. „Visuomenės ląstelės“, kurioms kažkodėl nepasisekė tapti mama ir tėčiu.
3. Šeimos, kurios turi doblado mamą ar tėtį.
4. Vienisi žmonės.
5. Vyras ir moteris civilinėje santuokoje.
Kaip prasideda globėjų šeima?. Globėjų šeima pradedama nuo prašymo dėl noro paimti vaiką į globėjų šeimą iš būsimų tėvų pateikimo globos institucijoms. Taip pat pateikiamas globėjų šeimai sukurti reikalingų dokumentų paketas. Iš kurių privalomi yra tėvų pasai, pažymos apie pajamas iš darbo vietos, dokumentai, patvirtinantys būsto buvimą būsimiems tėvams. Taip pat būtina pateikti pažymą iš gydymo įstaigos apie ligų, prieštaraujančių vaiko auklėjimui, nebuvimą bei santuokos liudijimą (jei toks yra).
Po to globos institucijos, remdamosi būsimos globos šeimos sąlygų tyrimo aktu, daro išvadą. Ir per 20 dienų priima arba teigiamą, arba neigiamą sprendimą dėl vaiko apgyvendinimo globėjų šeimoje.
Gavus teigiamą globos institucijų išvadą, tarp globos ir globos institucijų ir įtėvių sudaroma dvišalė sutartis. Jame aiškiai nurodoma si informacija:
1. Vaiko pavardė, vardas, patronimas.
2. Vaiko lytis.
3. Vaiko Amzius.
4. Sveikatos būklė.
5. Psichinė ir fizinė būklė.
Sutartis sudaroma tam tikram laikotarpiui. Anot jo, vaiko auginimas tolygu darbo veikla. Vienintelis momentas yra darbo princesa jis netrauktas. Bet pensijai apskaičiuoti reikalingas stažas įskaičiuotas.
Globėjų šeimų piniginis atlygis. Globėjų šeimos gauna piniginį atlygį, kurio dydį nustato nuostatai teisės actų Rusijos Federacijos subjektai.
Kiekviena šeima ne tik gauna pinigus, bet ir atsiskaito už jų panaudojimą. Jeigu dalis pinigų nebuvo išleista, jie iš šeimos cleansiimami.
Globėjų šeima – teigiamas momentas auginant vaiką. Yra pavyzdžių iš praktikos, kai žmonės paėmė kūdikius auklėti, o paskui įsivaikino. O yra ir tokių pavyzdžių, kai 3 metų kūdikį paima auklėti, tada tėvams viskas nusibosta, ir jie grąžina jį atgal. Ir tai yra psichinė trauma vaikui. Ir „atstumto vaiko komplekso“ susidarymo priežastis. Todėl prieš apsisprendžiant tokiam svarbiam žingsniui verta pagalvoti. ¿Ar tai butina?
