Svetainės paieška Pamokos santrauka: "»
Socialinis ir profesinis mobilumas Pamokos tipas
Socialinis ir profesinis mobilumas: naujos medžiagos mokymasis
.: paskaita su pokalbio elementais
Pamokos tikslai:
Asmenini:
Formuoti motyvaciją ir susitelkti į aktyvų dalyvavimą ateityje visuomeniniame gyvenime;
Formuoti domėjimąsi asmenine mokinių sėkme;
Formuoti mokinių vertybines orientacijas.
Metasubjekt:
Ugdykite gebėjimą sąmoningai organizuoti savo pažintinę veiklą;
Ugdyti gebėjimus paaiškinti socialinės tikrovės reiškinius ir procesus;
Ugdyti gebėjimą analizaoti realias socialines situacijes;
Ugdyti įgūdžius atlikti pažintines ir praktines užduotis;
Ugdykite gebėjimą dirbti poromis ir mokėti derėtis.
Predmet:
Atnaujinti studentų žinias apie socialinį stratifikaciją, socialinį statusą, socialinį mobilumą, socialinius žmonių „liftus“ šiuolaikinėje visuomenėje.
Metode i metode:
probleminio mokymosi elementai,
pokalbis su diskusijos elementais,
tiriamasis darbas su dokumentais, dokumentų analizė,
informacinių technologijų naudojimas.
socialinis ir profesinis mobilumas
Valdos,
socialinio ir profesinio mobilumo kanali,
Pagrindinės pamokoje nagrinėjamos sąvokos:
marginalizuotas.
Pamokos įranga:
dalomoji medžiaga teksto fragmento pavidalu,
kompjuteris,
multimedijos įranga.
Pamokos planira:
1. Organizacinis momentas (10 min).
Žinių atnaujinimas
Problemos formulavimas
Naujos temos, tikslo ir pamokos plano perdavimas
2. Naujos medžiagos studijavimas - (15 min), (pokalbis, probleminis metodes, tiriamasis darbas, dokumentų analizė)
3. Naujos medžiagos konsolidavimas - (12 min), (informacinės technologijos)
Užduočių atlikimas:
Apšilimas,
“Jie sveikina tave savo drabužiais...”
Užduotis nustatyti pavadinimus,
Žiūrint animacinio filmo „Cipollino“ fragmentą,
"Senos dainos apie pagrindinį dalyką...",
Problemos sprendimas.
4. Pamokos darbo apibendrinimas. Reflexia (5 min.).
9. Namų darbai (3 min.).
Per užsiėmimus
Laiko organizavimas. Paskutinėje pamokoje mokėmės P
Žiūrint animacinio filmo „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“ fragmentą („Aš nenoriu būti juoda valstietė, aš noriu būti kilminga bajoraitė!“)
Apie ką šis fragmentas?(Apie tai, kad senolė buvo valstietė, bet tapo bajoraite ir pasikeitė jos gyvenimo būdas)
Koks socialinio gyvenimo fenomenas parodomas?(Žmogaus socialinio statuso pasikeitimas)
Koks sociologinis terminas vartojamas šiam reiškiniui?(Socialis mobilumas)
Kaip manai, apie ką šiandien kalbėsime? Kokia šios dienos pamokos tema? (Socialis mobilumas)
Pabandykite apibrėžti šią sąvoką.(Tai žmonių judėjimas visuomenės struktūroje, jų socialinio statuso pasikeitimas)
Šiandien tenka susipažinti su tokiomis sąvokomis kaip socialinis-profesinis mobilumas, galimybė keisti darbą, socialiniai-profesiniai judėjimai.
2.Naujos medžiagos mokymasis.
Iš pirmo žvilgsnio net ir šiandien nėra lygybės, žmonės nėra panašūs savo gyvenimo būdu, savijauta ir išsilavinimu.
Lygybė negali būti suprantama kaip visų žmonių „vienodumas“. Visais laikais buvo žmonių senų ir jaunų, stiprių ir silpnų, sveikų ir sergančių, storų ir lieknų, brunečių ir blondinių, vyrų ir moterų. Tokia nelygybė (tikslas) yra nepanaikinama, ir visi bandymai supanašinti žmones baigėsi nesėkme.
Tuo pačiu šiuolaikinėse demokratinėse šalyse visi piliečiai turi lygias teises, t.y. lygūs prieš įstatymą, nors skirtingų šalių teisės aktuose yra daug skirtingų socialinių neteisybių. Kelias į lygybę yra labai lėtas ir vingiuotas, tačiau žmonija juo pažengė gana toli.
Pats žodis “ stratifikacija“ yra kilęs iš lotyniško daiktavardžio sluoksnis ir veiksmažodis facere. Stratifikacija – sluoksnis(lot.) – sluoksnis facere(lot.) – daryti, kas išvertus į rusų kalbą reiškia – visuomenės stratifikacija. Terminas "sluoksniavimasis" kilęs iš geologijos, kur jis reiškia vertikalų Žemės sluoksnių šsidėstymą. Sociologija visuomenės struktūrą palygino su Žemės sandara ir socialinius sluoksnius (sluoksnius) išdėstė taip pat vertikaliai. Pagrindas yra pajamų kopėčios.
Galimi kiekvieno socialinio mobilumo tipo pavyzdžiai:
Vertikaliai aukštyn – darbuotojo paaukštinimas į pareigas;
Vertikaliai žemyn – darbuotojo atleidimas;
Horizontalus – asmens perkėlimas iš vienos pilietybės į kitą;
Grupė – dėl revoliucijos senoji klasė perleidžia savo dominuojančią padėtį naujajai klasei;
Individualus – vienas asmuo savarankiškai perėjo iš senosios klasės į naują;
Tarp kartų – kalnakasio sūnus tampa inžinieriumi;
Intrageneracinis – tekintotojas tampa inžinieriumi, vėliau dirbtuvių vadovu, o vėliau gamyklos direktoriumi.
Pažiūrėkime, kokius socialinio mobilumo tipus galite prisiminti.(lentoje palaipsniui pildomas klasteris “Socialinio mobilumo rūšys”)
Perskaitykite pavyzdžius, kuriuos įtraukėte į savo grupę.
Tie, kurie negalėjo pateikti pavyzdžių arba neprisiminė jokio socialinio mobilumo, tikrindami juos prideda prie darbo kortelės. Kiekvienas privalo užpildyti darbo kortelę (būtina!), medžiaga būtina pasiruošti vieningam valstybiniam egzaminui.
Darbas su „socialinių liftų“ („socialinio mobilumo kanalų“) koncepcija
Dar kartą pažvelkite į mūsų grupę. Diagramoje yra dar vienas elementas, kurio nepažymėjome, bet kuris yra labai svarbus socialiniam mobilumui. Klasteryje tai yra linijos, jungiančios ląsteles. O viešajame gyvenime jie vadinami „socialiniais liftais“ arba „socialinio mobilumo kanalis“. Kas gali apibrėžti šią sąvoką?(Socialiniai „liftai“ – tai keliai, kuriais žmogus juda socialinėje visuomenės struktūroje, keisdamas savo socialinį statusą. Socialiniai „liftai“ gali būti: santuoka, išsilavinimas, gyvenamosios vietos pakeitimas, asmens fiziniai ir protini ai gebėjimai, t karinė tarnyba ir kt.)
Obraća se studentima.
Svajokime ir įsivaizduokime save 2026 metų spalio 11 d. Keliais sakiniais apibūdinkite save, savo gyvenimą, tuo metu pasiekimus. (Studentai laisva forma ant popieriaus lapelių užrašo, kaip mato savo gyvenimą po 10 metų)
Dabar, žiūrėdami į savo užrašus, parašykite, kaip tai pasiekėte, kokiais kanalais („liftais“) naudojote. (Studentai užrašo būdus, kaip pasiekti norimą ateitį)
Ar žinote, kad mūsų mintys yra materialios? Jeigu žmogus kažko nori, jis turi tikslą, jis pamažu nenumaldomai juda savo tikslo link.
Turtingieji užima aukščiausią laiptelį, pasiturintys – vidurinę, o vargšai – apatinę. Viršutinė pakopa yra aukštesnė klasė, vidurinė - vidurinė klasė, o apatinė - žemesnė klasė. Taip susiformavo trijų visuomenės klasių idėja. Tačiau yra ir darbininkų klasė. Darbininkų klasė yra nepriklausoma grupė, kuri užima tarpinę padėtį tarp viduriniosios ir žemesnės klasės. Socialinės stratifikacijos teorijos pagrindai buvo padėti XIX amžiaus paskutiniame trečdalyje. Maksas Vėberis (1864. – 1920.). Vokiečių mokslininkas nustatė pagrindinius nelygybės komponentus (nuosavybė, arba pijamos, prestižas, išsilavinimas, valdžia) ir pristatė statuso sampratą. . Status – tai žmogaus padėtis ir vieta visuomenėje. Statusas veikia kaip bendras stratifikacijos rodiklis.
Aukštesniajai klasei atstovauja socialinis elitas – palyginti nedidelis turtingų žmonių sluoksnis, kuris pirmiausia atlieka ekonominio, politinio ir kultūrinio visuomenės gyvenimo valdymo funkcijas.
Vidurinioji klasė šiuolaikinėse visuomenėse užima ypatingą vietą. Pirma, ji ten turi didelę ir didėjančią dalį (60–80%). Antra, ji tarnauja kaip savotiškas branduolys, visuomenės tvarkos ir stabilumo atrama.
Išsivysčiusių visuomenių darbininkų klasė šiuolaikinės mokslo ir technologijų revoliucijos sąlygomis nebėra panaši į apleistą proletariatą, kuris ankstyvojo kapitalizmo eroje buvo žiauriai išnaudojamas. Šiandien tai yra kvalifikuoti darbuotojai ir darbuotojai, daugiausia dirbantys mechanizuotu ir automatizuotu darbu, ir ne tik gamyklose, gamyklose, statybvietėse ar žemės ūkio įmonėse, bet ir i augančiuose valdymo ir paslaugų sektoriuose . Šiuolaikiniai darbuotojai – tvarkingi pardavėjai putojančiuose prekybos centruose, patogių sunkvežimių vairuotojai, naujausiomis technologijomis aprūpinti remonto paslaugų darbuotojai, įmantrių valdymo pulpų ir kompiuteri ų operatoriai, programotojai ir da ugelis kitų.
Žemesnė klasė, jei nesuskirstyta į poklasius, pateikia labai margą vaizdą. Yra ir nekvalifikuotų darbininkų (krovėjų, valytojų, pagalbinių darbininkų), ir bedarbių, ir vargšų, ir visiškai į dugną nugrimzdusių žmonių – vadinamųjų lumpenų (valkatos, elgetos, kriminaliniai elementai). Daugumai šios klasės atstovų bendra tai, kad jų pajamos (jei tokios yra) yra skurdo lygio arba mažesnės už jį.
Ribinis – tai žmogus, esantis ant skirtingų socialinių grupių, sistemų, kultūrų ribos ir veikiamas jų prieštaringų normų, vertybių ir pan. nuo lat. margo - kraštas.
Socialinio mobilumo esmė
Kiekvienas žmogus juda socialinėje erdvėje, visuomenėje, kurioje gyvena. Kartais šie judesiai yra lengvai pajausti ir atpažįstami, pavyzdžiui, individui persikėlus iš vienos vietos į kitą, pereinant iš vienos religijos į kitą, pasikeitus šeimyninei padėčiai. Tai keičia individo padėtį visuomenėje ir byloja apie jo judėjimą socialinėje erdvėje. Tačiau yra individo judesių, kuriuos sunku nustatyti ne tik aplinkiniams, bet ir jam pačiam. Pavyzdžiui, sunku nustatyti individo padėties pasikeitimą dėl prestižo padidėjimo, galimybių naudoti valdžią padidėjimo ar sumažėjimo ar pajamų pasikeitimo. Tuo pačiu metu tokie žmogaus padėties pokyčiai galiausiai daro įtaką jo elgesiui, santykių sistemai grupėje, poreikiams, požiūriams, interesams ir orientacijas. P. Sorokinas išskiria du socialinio mobilumo tipus: horizontalų ir vertikalų.
Horizontalus mobilumas – tai individo ar socialinio objekto perėjimas iš vienos socialinės padėties į kitą, gulint tame pačiame lygyje. Visais šiais atvejais individas nekeičia nei socialinio sluoksnio, kuriam jis priklauso, nei savo socialinio statuso. Svarbiausias procesas yra vertikalus mobilumas, tai visuma sąveikų, palengvinančių individo ar socialinio objecto perėjimą iš vieno socialinio sluoksnio į kitą. Tai apima, pavyzdžiui, karjeros pakėlimą, reikšmingą gerovės pagerėjimą arba perėjimą į aukštesnį socialinį sluoksnį, į kitokį galios lygį.
Socialinis mobilumas - tai individo padėties stratifikacijos sistemoje pasikeitimas. Socialinis mobilumas gali būti individualus arba grupinis.
1.Individualus socialinis mobilumas siejamas su individų perėjimu iš vienos bendruomenės į kitą. Kalbant apie individualų mobilumą, Pitirimas Sorokinas išskyrė vertikalųjį ir horizontalųjį socialinį mobilumą. Vertikalus socialinis mobilumas – tai individo socialinės padėties pasikeitimas, kurį lydi jo statuso padidėjimas arba sumažėjimas. Asmens perėjimas į aukštesnės klasės pareigas vadinamas socialiniu mobilumu aukštyn. (Jauna moteris pradeda dirbti mažai apmokama sekretore, o paskui eina įmonės direktorės pareigas.) Perėjimas prie žemesnės socialinės padėties yra socialinis mobilumas žemyn. (Didelės įmonės direktoriaus bankrotas, kuris vėliau priverstas tapti draudimo agentu). Horizontalusis socialinis mobilumas – tai individo socialinės padėties pasikeitimas, kuris nelemia jo statuso padidėjimo ar sumažėjimo. (profesijos keitimas į vienodo prestižo profesiją).
Individualaus socialinio mobilumo kanali yra kariuomenė, bažnyčia, mokykla, politinės ir profesinės organizacijos, institucijos, kurios kuria ir platina vertybes, šeima ir santuoka.
2. Grupinis socialinis mobilumas atsiranda, kai visuomenėje keičiasi patys stratifikacijos kriterijai (Pavyzdžiui, SSRS, norint pasiekti socialinę karjerą, reikėjo įstoti į TSKP, o šiuolaikinėje Rusijoje reikia praturtėti , kad gauti reikiamas pradines galimybes pagerinti savo statusą).
Istoriniai stratifikacijos tipai
Yra keturi pagrindiniai stratifikacijos tipai: vergija, kastos, dvarai ir klasės.
Vergovė yra pati kraštutinė nelygybės forma, kai vieni žmonės tiesiogine prasme priklauso kitiems kaip nuosavybė. Teisinės vergijos sąlygos įvairiose visuomenėse labai skiriasi. JAV, Pietų Amerikoje ir Vakarų Indijoje XVIII – XIX a. vergai buvo naudojami beveik vien kaip plantacijų darbuotojai ir namų ūkio tarnautojai. Klasikiniuose Atėnuose vergai buvo pašalinti iš politinio ir karinio gyvenimo, tačiau buvo užsiėmę kitomis pareigomis. Vieni užsiėmė literatūrine kūryba, kiti meistriškais amatais, treti padėjo auginti vaikus. Romoje, kur valdančiosios grupės buvo menkos nuomonės apie prekybą, vergai kartais labai praturtėjo savo verslo veikla, o kai kurie turtingi vergai netgi turėjo savų vergų. Senovės Romoje pačioje socialinių kopėčių apačioje buvo tie, kurie dirbo plantacijose ar kasyklose. Su jais buvo elgiamasi žiauriai. Vergija dažnai sukeldavo pasipriešinimą ir kovą su jai pavaldžiais žmonėmis. Istorija kupina vergų maištų, kartais pasiekiančių kolektyvinę emancipaciją nuo savo šeimininkų.
Vergiją pakeitė kastos, kurios dažniausiai siejamos su Indijos kultūra. Terminas „kasta“ yra kilęs ne iš Indijos, o iš portugalų ir reiškia klaną, „grynąjį klaną“ – tai yra paveldimas žmonių grupe, užimančias tam tikrą vietą socialinėje hierarchijoje, s tradicinių profesijų ir ribotas bendravimo su žmonėmis. vienas kitą. Vienokiu ar kitokiu būdu kastų pasidalijimo požymių buvo daugelio senovės ir viduramžių valstybių socialinėje sistemoje, tačiau tik Indijoje kastų organizacija išsivystė į visapusę socialinę sistemą. Čia jis atsirado senovės ir ankstyvųjų viduramžių visuomenėje, iš pradžių keturių dvarų - varnų - rėmuose, formuojantis etninėms bendruomenėms iš genčių grupių ir formuojantis feodalinei dvar ų klasės struktūrai. 2-ajai kastai mokslinėje literatūroje priimtas indiškas vardas Kshatriya, 3-ajai - Vaishya.
Visą gyvenimą žmogus liko toje kastoje, kurioje gimė. Ypač sunki ir žeminanti buvo neliečiamųjų, nepriklausančių nė vienai iš pagrindinių kastų, padėtis. Šiais laikais Indijoje įstatymai panaikintas žmonių skirstymas į kastas, tačiau religinių papročių galia žmonėms tebėra didelė. Pavyzdžiui, šiuolaikiniuose indėnų kaimuose daugelis valstiečių nepriims maisto ir vandens iš žemesnės kastos žmonių rankų; jei jie nori gerti kažkieno namuose, tada jie pila vandenį iš puodelio į delną ir geria iš delno.
Kita stratifikacijos forma yra valdos. Dvarai buvo Europos feodalizmo dalis ir buvo didelės žmonių grupės, turinčios vienodas teises ir pareigas, kurios buvo perduodamos paveldėjimo būdu. Pirmąja valda buvo laikomi dvasininkai. Jam buvo patikėta pareiga melstis, „užtarti Dievą“ uz nusidėjėlius. Visi feodalai, išskyrus bažnyčią, sudarė antrąją dvarą – bajorus. Bajorų pareiga buvo kovoti, saugoti karalių ir jo pavaldinius nuo priešų. Dvasininkai ir bajorai turėjo nemažai privilegijų, t.y. teisių, kurios priklausė tik jiems. Vadinamoji „trečioji valda“ apėmė tarnus, laisvuosius valstiečius, turtingus miestiečius, pirklius, amatininkus ir menininkus.
Probleminis klausimas: ar Rusijoje buvo dvarų? Kuris?
Pramonės revoliucija XVIII – XIX a. sunaikino feodalinę klasių sistemą ir paskatino klasių santvarkos formavimąsi. Klasė yra pagrindinis kapitalizmo socialinės stratifikacijos elementas. „Klasės“ sąvoka atsirado XVIII a.
Klasė, klasifikacija – objektų ar reiškinių grupė, kuri turi bendrų savybių. Klasės – „... didelės žmonių grupės, besiskiriančios savo vieta istoriškai apibrėžtoje socialinės gamybos sistemoje, santykiu (dažniausiai įtvirtintu ir įformintu įstatymu) su gamybos priemonėmis, v aidmeniu socialiniame darbo organizavime. , taigi ir jų gavimo būdus bei turimos socialinio turto dalia dydį. Klasės – tai žmonių grupės, iš kurių galima pasisavinti kito darbą, dėl skirtingos jų vietos tam tikroje socialinės ekonomikos struktūroje“ (V.I. Leninas, Pilti darbai, 5 leid., t. 39, p. 15) .
Visuomenė, kurioje žmonėms leidžiama laisvai judėti socialiniais laiptais aukštyn ir žemyn, vadinama atvira. Jei perėjimas iš vieno sluoksnio į kitą yra draudžiamas, tai visuomenė uždara.
Dokumentų Nr.1 ir Nr.2 analiza.
1) K. Markso i F. Engelso kūrinio „Komunistų partijos manifestas“ fragmentas
„...visų iki šiol egzistavusių visuomenių istorija buvo klasių kovos istorija. Laisvasis ir vergas, patricijus ir plebėjus, dvarininkas ir baudžiauninkas, šeimininkas ir mokinys, trumpai tariant, engėjas ir engiamasis buvo amžinoje priešpriešoje vienas kitam, vedė nuolatinę, kartais paslėptą, kartais atvirą kovą, visada pasi baigiančią revoliucine viso pasaulio pertvarkymu. socialinis pastatas arba bendra tų kovojančių klasių mirtis...“ / Kūrinys išleistas 1848 m.
2) V. I. Lenino kūrinio „Didžioji iniciatyva“ fragmentas.
„Klasės yra didelės žmonių grupės, kurios skiriasi:
pagal vietą istoriškai nulemtoje socialinės gamybos sistemoje;
gamybos priemonių atžvilgiu;
pagal vaidmenį socialiniame darbo organiziravime;
o taip pat apie jų turimo socialinio turto gavimo būdus ir dydį...“ / Kūrinį parašė V.I.Leninas 1919 m./
Klausimai dėl dokumentų:
Kakvi su dokumenti?
Pabrėžkite dokumentuose esančias sąvokas.
Kuo remiantis, anot Markso, atsiranda prieštaravimų ir antagonizmo? Kas yra žmonių nelygybės pagrindas?
Darbas prie „sluoksnio“ apibrėžimo ir dokumento Nr.3 analizės
Kita visuomenės socialinės struktūros teorija siejama su vokiečių socialologo M. Weberio, vieno iš sociologijos pradininkų, vardu. Weberis kalbėjo apie klasę kaip apie socialinę žmonių grupę, kuri turi panašias „galimybes“ gyventi. Kaip ir Marksas, Weberis laikė nuosavybę svarbiu klasifikaciniu požymiu, bet jokiu būdu ne vieninteliu ir neapibrėžiančiu „nuo XX a. 40-ųjų. JAV yra šeši sluoksniai, kurių kiekvienas vienija žmones, turinčius tą patį „prestižą“
Aukščiausios klasės viršūnė. Tai yra visuomenės elitas, „praėjimas“ į jį yra paveldėtas šeimos turtas ir socialinė šlovė. Šie žmonės nesipuikuoja savo turtais, o leidžia pinigus be gėdos. Jie sudaro mažiau nei 1% gyventojų.
Aukščiausia klasė. Į jį patenka ekonomikos specialistai (vadybininkai, finansų consultantai), laisvieji profesionalai (žymūs sportininkai, aktoriai, menininkai) ir itin dideles pidžamas gaunantis verslininkai. Savo padėties visuomenėje jie nepaveldėjo, o pasiekė asmeninėmis pastangomis. Jų vartojimui būdingas demonstratyvumas, statuso pabrėžimas. Tai žmonės, kurie perka didžiausius namus, prabangiausius automobilius ir kitus prestižinio vartojimo simbolius. Tokių žmonių populiacijoje yra 2 -5 proc
Aukštesnė vidurinė klasė. Tai žmonės, kurie aktyviai ir sėkmingai siekia karjeros versle, moksle, politikoje, aukštos profesinės veiklos srityse. Jie labai reiklūs savo gyvenimo kokybei, vaikų ugdymui, aktyviai dalyvauja kultūriniame gyvenime ir pilietiniuose reikaluose. Jie sudaro apie 15% gyventojų.
Žemesnė vidurinė klasė. Tai tipiški amerikiečiai, sąžiningumo, lojalumo normoms ir standartams ir „amerikietiško gyvenimo būdo“ pavyzdys. Šiam sluoksniui priklauso paprasti darbuotojai ir smulkieji verslininkai. Ūkininkai, turintys galimybę samdyti darbininkus, įmonių inžinerinius ir techninius darbuotojus, slaugos darbuotojus, mokytojus. Jie nori gyventi "padoriame" rajone, geriausia savo namuose. Šios klasės dalis JAV gyventojų sudaro 35–40 proc.
Žemesnės klasės viršūnė. Tai apima nepilnamečius darbuotojus ir „žmones, dirbančius su kietomis kepurėmis“ – statybininkus, kvalifikuotus ir pusiau kvalifikuotus gamyklų darbuotojus. Paprastai jie turi bendrąjį vidurinį išsilavinimą ir profesinius įgūdžius. Jų darbe nėra kūrybiškumo, jų gyvenimas gana monotoniškas. Jie gyvena mažuose nameliuose ar butuose neprestižinėse misto vietose. Jie sudaro 30% gyventojų.
Žemesnė klasė. Nekvalifikuoti darbininkai, iš pašalpų gyvenantys žmonės, atsitiktiniai darbai, sezoniniai darbuotojai žemės ūkio įmonėse. Jie gyvena „lūšnynuose“, daugelis jų turi problemų su įstatymais. Didžiąją jų pajamų dalį išleidžia maistui. Jų dalis – 15 proc.
Pratimas. Nustatykite, kokie kriterijai yra naudojami atskirti šias grupe.
Naujos medžiagos konsolidimas:
Pristatymo skaidrės
1. Apšilimas:
Anksčiau aptartos stratifikacijos rūšys yra kuriamos remiantis teisinėmis ir religinėmis normomis. Koks yra skirstymo į klases pagrindas?
Ar įmanomos santuokos tarp skirtingų klasių atstovų?
O kaip perėjimas iš vienos klasės į kitą?
Įvardykite aukštesnes feodalinės visuomenės klases?
Kokį tutulą „Mačak u čizmama“ suteikė jo savininkui?
Animirani film "Pūsis batais" fragmento demonstravimas
Viename je svarbiausių Petro Didžiojo laikų dokumentų buvo užfiksuotas tarnybos skirstymas į civilinę ir karinę. Suteikite šiam dokumentui pavadinimą.
Ar vidurinė ar aukštesnė klasė suteikia visuomenei stabilumo?
Kaip vadinosi oficiali uniforma, atitinkanti titulus ir juos vaizdžiai išreiškianti?
Kas buvo prieš klasę ar kastą?
Kuri klasė ikirevoliucinėje Rusijoje susivienijo į gildijas?
2.“ Jie sveikina tave savo drabužiais...“
Kiekviena klasė turi savo aprangos stilių pagal savo statusą. Pateikiamos trys aukštosios, vidurinės ir darbininkų klasės atstovų figūrėlės ir sąrašas dalykų, kuriais jie gali būti apsirengę. Visoms trims klasėms reikia pasirinkti drabužių spintą.
Pristatymo skaidrės
3. Nustatykite šių garsių Rusijos politinių veikėjų titulus.
A. Suvorovas _______________ A. Nevskis _______________
Aleksandras I _______________ M. Kutuzovas _______________
I. Groznas _______________ Aš išmintingas _______________
L. Tolstoj _______________
4.Fragmento is animacinio filmo „Cipollino“ perziūra.
Kaip pasaka parodo visuomenės stratifikaciją?
Pristatymo skaidrės
5. Senos dainos“ apie socialinę.
Žinau, brangioji, žinau, kas tau negerai.
Jūs praradote save, jūs praradote save.
Tu palikai savo gimtąjį krantą,
Bet jis niekada neprisiartino prie kito.
Kokios socialinės grupės, „pametusios krantą“, negali pasiekti kitos?
Pradėjau gyvenimą miesto lūšnynuose,
Ir aš negirdėjau jokių gerų žodžių.
Kai glamonei savo vaikus,
Prašiau maisto, sušalau.
O, kai pamatysi mane, neslėpk savo žvilgsnio,
Juk aš dėl nieko kaltas, dėl nieko.
Kas ir kuo kaltas, kad šiandien kažkas pradeda gyvenimą miesto lūšnynuose? Kokią nelygybę turi omenyje dainos autorius?
Po laukines Užbaikalės koracima,
Kur auksas plaunamas kalnuose,
Valkata, keikia likimą,
Sekantis su krepšiu ant pečių.
Kokiai klasei skirtos šios eilutės? Kas tai rodo.
6. Problemos sprendimas Amerikos visuomenės socialinė struktūra su išvystyta rinkos ekonomika yra „citrina“, nes centrinė dalis išvystyta, o poliai žemi. Socialinis Lotynų Amerikos šalių struktūra primena Eifelio bokštą – plati bazė (skurdžiausi sluoksniai) ir pailgi vidurinė dalis bei viršus (elitas).
Pratimas. Sukurkite Rytų Europos ir Rusijos šalių socialinės struktūros modelį naudodami šiuos duomenis: 80% - neturtinga klasė, 3-5% - aukštoji klasė, 15-18% - vidurinė klasė.
Apibendrinant pamoką.
Mokinių įsivertinimas savo darbo klasėje.
Atspindys:
Mane domino (neįdomu) pamoka, nes...
Kuri pamokos dalis tau patiko ir kodėl?
Kuriame etape dirbti buvo sunkiausia ir kodėl?
Ar buvote patenkinti dirbdami grupėje?
Namų darbai. Kad jūsų svajonės būtų dar aiškesnės, sąmoningesnės ir ateityje išsipildytų, namų darbai bus kūrybingi!
Namų darbas: iš žurnalų ir laikraščių iškarpų pasidaryti koliažą ant peizažo lapo (ar net whatman/half-whatman popieriaus formato) tema „Mano ateitis. Aš esu 2022 m.”
Kolekcijos išvestis:
PAGRINDINIAI PROFESINIO MOBILUMO FORMAVIMO ASPEKTAI
Popova Svetlana Vladimirovna
E- Paštas: umnica2006@ Paštas. ru
Bazhutova Larisa Nikolaevna
mokytoja STPT, Rusijos Federacija, Samara
PAGRINDINIAI PROFESINIO MOBILUMO FORMAVIMO ASPEKTAI
Popova Svetlana
, Rusija, Samara
Bažutova Larisa
GBOU SPO "Samara Technical College of Industrial Technologies" mokytojas, Rusija, Samara
ANOTACIJA
Straipsnyje aptariama „profesinio mobilumo“ sąvoka, pristatomi pagrindiniai jos tipai, išskiriami išoriniai ir vidiniai veiksniai.
SANTRAUKA
Straipsnyje nagrinėjama „profesinio mobilumo“ sąvoka, pateikiami pagrindiniai tipai, skirstomi išoriniai ir vidiniai veiksniai.
Raktiniai žodžiai: profesinis mobilumas; factoriai; rūšys.
Raktažodžiai: profesinis mobilumas; factoriai; tipai.
Šiuo metu Rusijoje įvykę socialiniai-ekonominiai pokyčiai ir valdžios pozicija, siekiant padidinti darbo vietų skaičių gamyklose ir įmonėse, kardinaliai pakeitė darbdavių reikalavimus savo specialistams. Nauji reikalavimai skelbia, kad šiandien darbo rinkai reikalingas specialistas, kuris būtų profesiškai kompetentingas, mobilus,konkurenngas, atsakingas, pasirengęs aktyviai veikti įsigyjant, studijuojant,analizojant ir perduodant profesiniu po žiūriu reikšmingą informaciją čio priimti sprendimus ir įvertinti jos efektyvumą, gebantis. aiškiai planuoti savo veiklą, siekti saviugdos ir vykdyti tolesnę saviugdą.
XX amžiaus 90-ųjų pradžioje „profesinio mobilumo“ sąvoka tapo tikslingų pedagogikos mokslinių tyrimų objektu. 2001 m. Profesinio mokymo ir darbo rinkos terminų žodyne pagal mobilumas yra suprantama asmens gebėjimas prisitaikyti prie naujos profesinės aplinkos; gebėjimas ir galimybė keisti darbo vietą ar veiklos sritį.
Remiantis tyrimo rezultatais, Rusijos ir užsienio mokslininkai išskyrė kelias mobilumo rūšis: socialinį ir profesinį mobilumą, kultūrinį mobilumą, švietimo mobilumą, akademinį mobilumą, dizaino mobilumą, darbo gos mobilumą ir kt. Šiuo metu dažniausiai kalbama apie profesinį mobilumą. kaip darbuotojų gebėjimą keisti profesinę veiklą įmonėse, ugdyti darbo patirties įgijimo, karjeros augimo ir personalo mokymo bei perkvalifikavimo įgūdžius.
Straipsnio autoriai pagal specialisto profesinis mobilumas suprantamas: jo gebėjimas ir pasirengimas keistis, greitai, sėkmingai ir efektyviausiai prisitaikyti prie naujų technologinių darbo sąlygų, įsisavinant naujas technines priemones ir naujausius technologinius procesus, greičiau ir ektyviau siai atkurti profesinį savo veiklos turinį, susijusį su kintančiais. darbo rinkos reikalavimai; būti pasirengęs keisti profesiją; turėti norą nuolat tobulinti savo profesinę kompetenciją, savarankiškai įgyti trūkstamų žinių ir įgūdžių. Pažymėtina, kad sėkmingo profesinio mobilumo formavimo pagrindas daugiausia yra aukštas profesinių žinių lygis ir apibendrintų profesinių metodų bei metodų, skirtų pavestoms užduotims spręsti, sistemos įvaldymas, taip pat gebėjimas juos efektyviai pritaikyti atliekant bet kokias užduotis. užduotis savo profesinės veiklos srityje.
Profesinį mobilumą lemia socialiniai-ekonominiai ir sociokultūriniai veiksniai. Socialiniai ir ekonominiai veiksniai apima: gyvenamosios vietos geografinę padėtį, gyventojų tankumą, atstumą nuo didžiausių šalies pramonės ir mokslo centrų; asmenų, turinčių aukštąjį ir vidurinį specializuotą išsilavinimą, amžiaus sudėtis ir pasiskirstymas įvairiose gamybos srityse. Socialinę-kultūrinę veiksnių grupę išreiškia ugdymo kokybė bendrojoje įvairaus profilio vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigų sistemoje, tam tikrai teritorijai būdingas tradicinis įvairių profesijų pre stizas. Taigi bendruosius veiksnius, lemiančius šiuolaikinio žmogaus profesinį mobilumą, galima išskirti taip: sparčiai kintanti sociokultūrinė ir socialinė ekonominė situacija, novatoriškumas visose žmonių gyvenimo , pagrindinių gamybos sferų globalizacija, didėjanti profes inės karjeros priklausomybė nuo išsilavinimo, didėjantis žinių senėjimo tempas, naujų informacijos srautų atsiradimas, didėjanti asmeninės sėkmės gyvenime priklausomybė nuo išsilavinimo ir profesijos; nestabilumas darbo rinkoje; dinamiška profesijų rinkos plėtra; nuolatinis daugelio profesijų statuso pasikeitimas ir kt.
Išskirkime išorinius ir vidinius veiksnius, turinčius įtakos profesiniam mobilumui (žr. 1 lentelę).
1 leća.
Profesinį mobilumą įtakojantys veiksniai
Tuo pačiu didžiausią įtaką professional ų tobulėti. jo gyvenimo kokybę, ar jis yra pasirengęs „eiti su srove“, vengdamas ko – stiprių pokyčių. Žmogaus norą būti profesionaliai mobiliam pirmiausia nusako jo visuomenėje pasiekiamas statusas, kuris, viena vertus, įtakoja, kita vertus, priklauso nuo jo vidinių vertybinės orientacijos nuostatų ir motyvų, susiformavusių veikiant iniams veiksniams. factoriai.
Bibliografija:
- Psychologinis žodynas / Pedagogika-spauda // 1997. - 440 str.
Professionalus ir psichologinis mokinių asmenybės ugdymas
Diplominis darbas >> PsihologijaŠi veikla. Professionalus mobilumas. Mes skiriame horizontalią ir vertikalią professionalus mobilumas. Po horizontali professionalus mobilumas ja suprantame...
Professionalus orientacija kaip socialinė technologija darbo rinkoje
Kursiniai darbai >> SociologijaDarbo rinka suprantama kaip teritorinių ir professionalus mobilumas darbo jėga. Istorinio... jaunų žmonių darbo įtakoje yra didelis mobilumas, palyginti žemas professionaliai– kvalifikacijos lygis, gana dažnas...
Professionalus orijentacija ir professionalus bedarbių mokymas užimtumo tarnyboje
Diplominis darbas >> Valstybė ir teisė2006 m Ši program apėmė atkūrimą professionalus mobilumas ir atleistų darbuotojų, bedarbių... išteklių, darbo jėgos reprodukcijos konkurencingumo didėjimas professionalus mobilumas. Socialiniu aspektu – didėjantis...
Professionalus plėtra
Santrauka >> Valdymas13 14 Karjeros modeliai ir professionalus mobilumas. 15 Professionalus išsilavinimas. 17 Išvada. 21 Įvadas... asmeninė veikla ir atgaivinimas professionalus interesus. Karjeros modeliai ir professionalus mobilumas. Nėra jokios priežasties sakyti, kad...
