Svetainės paieška
Gyvenk ir mokykis. Kalbame apie dešimt Maskvos vietų, kur žinių gausite nemokamai, tai yra už dyką. Arba už ne per didelius pinigus.
Šis straipsnis skirtas vyresniems nei 18 metų asmenims
Taip, žinoma!
Žinių troškulys yra pagirtinas bet kuriame amžiuje. Sėkmingam gyvenimui ir darbui svarbu kelti savo kompetenciją ar plėsti akiratį. Juk šūkį „gauk viską iš gyvenimo“ galima pritaikyti ne tik malonumams, bet ir žinioms. Beje, iš treniruočių ir padrąsinimo organizmas taip pat gauna pasitenkinimą dopamino pavidalu.
Nemokami kursai Maskvoje Leiskite pateikti jums trumpą apžvalgą nemokami mokymo kursai
Maskvoje su nuorodomis į registraciją arba skelbimus.
AMC – tai nemokama galimybė praktikuoti anglų kalbą su bendraminčiais ir gimtakalbiais, taip pat įgyti naudingų žinių ir įgūdžių. Čia nuolat vyksta susitikimai, paskaitos ir seminarai įvairiomis temomis. Pavyzdžiui, literatūros klube galite aptarti vertimo problemas ar išmokti pasakoti, o pokalbių klube – kaip sėkmingai išlaikyti interviu. Centras padės pasiruošti egzaminams Amerikos universitetuose ir gauti TOEFL arba SAT sertifikatą.
Be anglų kalbos mokymo, Amerikos kultūros centras tiesiog atsipalaiduoja: galite žiūrėti filmus ir pabendrauti su naujais žmonėmis. Bibliotekoje visada yra naujausia Amerikos spauda.
Adresă: Bulevardul Novinsky, 2, metrou stotis Smolenskaya
Kaina: nemokama
Pradžia: bet kada
Šis educacinis projektas yra tiesiog lobis moksleiviams, studentams ir suaugusiems. kartais vienam savaitgaliui skelbiama daugiau nei 50 edukacinų renginių.
Paskaitas ir seminarus veda dėstytojai iš Maskvos universitetų: Maskvos valstybinio pedagoginio universiteto, RUDN universiteto, Turizmo instituto, Pasaulio civilizacijų instituto, Verslo mokyklos ir kitų. Todėl nekyla abejonių dėl žinių mokslinio pobūdžio ir kokybės.
Pirmaujančių šalies universitetų dalyvavimas lemia ir plačią „Universitetų šeštadienių“ programą. Galite lankyti psichologijos, žurnalistikos, teisės, IT, modeliavimo, muzikos ir literatūros meistriškumo kursus. Paskaitą gali skaityti bet kas. Norėdami tai padaryti, užsiregistruokite adresu įvykis per Internet svetainė . Adresa, slaptažodžiai ir rinkimuose nurodyta kiekvieno renginio skelbimas.
Strelkos institutas
Strelkos medijų, architektūros ir dizaino institutas yra eksperimentinė nevyriausybinė institucija. Mokymai yra visiškai nemokami, jie taip pat moka studentams mėnesinę stipendiją - 39.200 rubli. Tačiau patekti į Strelką nėra lengva. Laisva anglų kalba su sertifikatais, meilė urbanizmui, gabumai architektūrai ir beribis noras pakeisti miesto aplinką į geresnę – tai nepilnas sąrašas, ką turėtų turėti sėkmingas kandidatas.
Teisybės dėlei pasakysiu, kad institute vyksta atviros paskaitos apie įvairias disciplinas, nemokami seminarai ir apskritieji stalai su talentingais ir įdomiais žmonėmis. Su jais galima laisvai patekti susitarus. Be to, Strelkos patalpos yra nuolatinė meno instaliacijų, parodų ir kino festivalių vieta.
Nuotrauka: archdaily.co
Adresă: Bersenevskaya krantinė, 14, pastatas 5a, metrou stotis Kropotkinskaya
Adresă: Bulevardul Novinsky, 2, metrou stotis Smolenskaya
Academia „Yandex”.
Būtų keista iš sąrašo praleisti žiniatinklio technologijų ir programavimo – populiariausių specializacijų – mokymus. Yandex edukacinis projektas apima kelias sritis: kūrimą, dizainą, internetinę rinkodarą, mašininį mokymąsi, testavimą, valdymą ir kt.
Norint patekti į kursus, reikia mokėti bent vieną programavimo kalbą ir puikiai atlikti savo srities testo užduotį. Absolventai gali atlikti praktiką ir gauti darbą „Yandex.
Bendrovė taip pat vykdo nemokamus internetinius kompiuterių kursus, vienos dienos paskaitas ir seminarus. Registruotis galite oficialiaje akademijos svetainėje.
Academia „Yandex”.
Adrese: g. Levas Tolstojus, 16 ani, Park Kultury metro stotis
Adresă: Bulevardul Novinsky, 2, metrou stotis Smolenskaya
Rašytojų klubas Gorkio park
Jei norite rašyti, bet nežinote, kaip ir apie ką, esate laukiami Maskvos rašytojų klube. Už nominalų trijų šimtų rublių mokestį išmoksite sukurti siužetą ir sukurti patikimus personažus, apgalvoti kūrinio struktūrą ir patraukti skaitytojo dėmesį.
Užsiėmimus veda Elena Vasiljeva-Efremova, internetinio žurnalo „Woman on Top“ vyriausioji redaktorė, poezijos ir prozos autorė. Susitikimuose pasinersite į rašymo teoriją ir praktiką, analizuosite savo tekstus, tobulinsite stilių. Taip pat – gaukite motyvacijos ir galingo užtaiso produktyviam darbui.
Rašytojų klubas Gorkio park
Adresă: Gorkio parko paskaitų salė, pagrindinis įėjimas, 3 aukštas, Oktyabrskaya metro stotis
Kaina: 300 de ruble už pamoką
Pradžia: 19:30 val
Garažas šiuolaikinio meno muziejus
Garažas yra ne tik muziejus, bet ir pažangus švietimo bei tyrimų centras. Savo švietėjiškos veiklos dėka jis pelnė pagarbą tarptautiniu mastu ir yra laikomas šiuolaikinio meno srities ekspertu.
Čia vyksta mokami ir nemokami seminarai. Vienas iš populiarių kursų „Skaityti ir studijuoti „Menas nuo 1900 m.“ Kartu“ yra bendras dailės istorijos skaitymas ir aptarimas iki 2010 m. Jei domitės šiais pop meno, medijų meno, konceptualizmo, minimalizmo procesais ir tendencijomis, tuomet Garage užpildys galvą žiniomis ir atsakys į visus rūpimus klausimus.
Garažas šiuolaikinio meno muziejus
Adresă: Bulevardul Novinsky, 2, metrou stotis Smolenskaya
Proiectele „Gutenbergo rūkymo kambarys”
Jis paremtas paprasta idėja: yra daug knygų, bet vienas gyvenimas. Kai skaitote įdomią knygą, pasidalykite ja su kitais: keliais žodžiais pasakykite pagrindines mintis ir ką naujo iš jos išmokote. Todėl per vieną „Rūkymo kambario“ susitikimą galima išgirsti bent tris perpasakojimus.
Proiectele „Gutenbergo rūkymo kambarys”
Adresă: įvairios svetainės
Adresă: Bulevardul Novinsky, 2, metrou stotis Smolenskaya
Skelbimus žiūrėkite Facebook grupėje.
Tęstinis mokymasis yra galimybė mokytis visą gyvenimą. Žodis „papildomas“ šiame kontekste yra labai svarbus, nes jis reiškia žinių papildymą esama patirtimi. Tai savotiškas „bilietas“ suaugusiųjų kategorijai spręsti profesines ir gyvenimo problemas.
Šiuolaikinėmis sąlygomis, ugdymo visą gyvenimą idėjų plėtros kontekste, papildomo ugdymo sistema tampa vis aktualesnė. Papildomas ugdymas – lanksčiausia ir efektyviausia ugdymo forma, leidžianti realizuoti „švietimo visą gyvenimą“ și „švietimo visą gyvenimą“ idėjas. Šiandien tai yra viena iš neatsiejamų ugdymo formų.
Suaugusiųjų mokymosi motyvacija nurodoma keliant kvalifikacijų lygį, taip pat ir kognityviniu interesu, atnaujinant ar skatinant išsilavinimo lygį ir saviugdą.
Mokymosi visą gyvenimą funkcijos yra ugdomosios, kompensacinės, adaptacinės ir integruojančios funkcijos.
Nuolatinio mokymosi rezultatai:
- Raštingumas (socialinė-pedagoginė asmens savybė, atspindinti gebėjimą adekvačiai apdoroti ir integruoti sociokultūrinę informaciją, apibūdinanti asmens prisitaikymo prie existentncijos sąlygų matą.
- Kompetencija (neatsiejama asmeninė savybė, apimanti profesinį pasirengimą, išugdytas asmenines profesines savybes, įrengimo efektyvumą ir motyvaciją, leidžiančią efektyviai atlikti profesines funkciesti în problemele spręsti).
- Kultura.
Suaugusiųjų ugdymo programų svarba pasireiškia išsilavinimo lygio įtaka visuomenės, kultūros ir economics raidai, ji veikia kaip demokratinių laisvių užtikrinimo priemonė, valstybės saugumo formaviam ės saugumoy formaviam, social.
Papildomo ugdymo svarbą Rusijoje patvirtina parengtas Suaugusiųjų tęstinio mokymo plėtros Rusijos Federacijoje koncepcijos projektas iki 2025 m. Šio projekto tikslas – sudaryti sąlygas suaugusiems Rusijos Federacijos gyventojams įgyvendinti teisę į mokslą visą gyvenimą. Ši koncepcija įtvirtina mokymosi visą gyvenimą koncepciją.
Ši koncepcija atspindi tris pagrindinius mokymosi visą gyvenimą tipus:
- Formalusis švietimas – tai švietimo programų įsisavinimas tose organizacijose, kurios vykdo švietėjišką veiklą.
- Neformalusis švietimas siejamas su aukštesniuoju mokymu, kurio pagrindinės formos yra kursai, seminarai, mokymai ir kt.
- Spontaniškas ugdymas – tai individuali pažintinė veikla, nukreipta į asmens saviugdą, įgyti naujų žinių, nesusijusių su profesine veikla (informalusis ugdymas).
Pagrindinės Koncepcijos įgyvendinimo kryptys yra šios:
- Sudaryti plačias galimybes įgyti reikiamą kvalifikaciją per visą suaugusiųjų gyventojų darbinį gyvenimą;
- Sukurti sąlygas pagrindinių kompetencijų formavimuisi ir suaugusiųjų gyventojų funkcinio raštingumo didinimui;
- Suaugusiųjų švietimo srities infrastruktūros ir technologijų plėtra, siekiant užtikrinti įvairių kategorijų suaugusiųjų gyventojų asmeninį augimą ir savirealizaciją.
Šiai koncepcijai įgyvendinti yra formuojamas atitinkamas veiksmų planas. Kiekvienam Koncepcijos įgyvendinimo etapui rengiamas ir tvirtinamas veiksmų planas.
Koncepcija taip pat atspindi nuolatinio neformalaus ugdymo koncepciją, kuri apima šias sritis:
- Vertinimo sistemos kūrimas ir formaliai bei neformaliu būdu įgytų kvalifikacijų pripažinimas (internetinių kursų, papildomų ugdymo programų ir kt. pripažinimas);
- Įmonės švietimo plėtra (nuotolinis mokymasis, mentorystė, švietimo ir informacinių technologijų tinklų kūrimas);
- Modulinių kvalifikacijų įgijimo schemų kūrimas;
- Finansinių mechanizmų vykdymo tobulinimas;
Tyrinėdami mokinių suvokimą ir poreikį papildomai mokytis, 2016 m. kovo mėnesį atlikome sociologinį tyrimą vardo NSPU pagrindu. K. Minin anketinės apklausos forma.
Tyrimo tikslas – nustatyti studentų tęstinio mokymosi žinias ir pasirengimą lankyti tęstinio mokymosi kursus.
Tyrimo tikslai buvo:
- mokinių susidomėjimo gauti papildomą išsilavinimą nustatymas;
- mokinių poreikių papildomam ugdymui nustatymas;
- papildomų išsilavinimo įgijimo tikslų nustatymas.
Imtį sudarė 30 asmenų nuo 20 iki 22 metų amžiaus, joje buvo nuolatinių ir neakivaizdinių studijų studentai. Respondentų amžiaus vidurkis – 21 metai.
Atlikus tyrimą buvo gauti šie rezultatai:
Daugiau nei 86% mokinių anksčiau dalyvavo papildomo ugdymo programose.
Visi apklausos dalyviai, atsakydami į klausimą apie būtinybę lankyti papildomo ugdymo kursus, nurodė, kad jiems papildomo ugdymo kursai yra neatsiejama profesinio mokymo dalis.
Daugumos respondentų (85 proc.) kursų lankymo tikslas yra kelti savo profesinę kvalifikaciją, o mažuma respondentų (15 proc.) liko nuomonių, kad tobulėjimui ir saviugdai reikalingi papildomi mokymo kursai.
Remiantis tyrimo rezultatais, buvo padarytos šios išvados:
- apskritai mokiniai adekvačiai supranta papildomo ugdymo esmę ir svarsto ją mokymosi visą gyvenimą kontekste;
- suvokti papildomo išsilavinimo svarbą užtikrinant būsimo specialisto profesinio rengimo kokybę;
- Mokiniai nustatė, kad reikia papildomo išsilavinimo.
Taigi galime daryti išvadą, kad papildomas issilavinimas suteikia:
- mąstymo, bendravimo įgūdžių, nuostatų ugdymas ir savigarbos pokyčiai;
- mokinių kūrybiškumo ugdymas sprendžiant edukacines, mokslines, profesines ir socialines problems;
- skatina antrinę mokinių socialinę ir profesinę orientaciją;
- užtikrina efektyvų prisitaikymą šiuolaikinėje informacinėje visuomenėje.
Apibendrinant galime daryti išvadą, kad šiuolaikinėje visuomenėje aukščiausias tikslas yra įgyti naujų žinių. Sparčiai tobulėjant šiuolaikinėms technologijoms, visuomenė turi greitai jas prisitaikyti ir įsisavinti. Papildomas išsilavinimas labai supaprastina esamą situaciją.
Bibliografija
- Prokhorova M.P., Bulganina S.V. Švietimo naujovės studentų akimis // Jurnalul Internațional de Cercetare Aplicată și Fundamentală. Nr.6 (1 dalis). 2016. p. 158-162.
- Bulganina S.V., Prokhorova M.P. Papildomas profesinis studentų ugdymas: sociologinė dimensija // Inovatyvūs požiūriai į profesinių ir pedagoginių problemų sprendimą: straipsnių rinkinys, paremtas visos Rusijos korespondencinės mokslinės ir praktinės i praktinė11 5 d.). – N. Novgorod: Minino universitetas, 2016. 197 p. 3-5 psl
- Suaugusiųjų tęstinio mokymo plėtros Rusijos Federacijoje koncepcija laikotarpiui iki 2025 m. (projektas) [Elektroninis išteklius] // Įstaigų ir papildomo profesinio mokymo padalinių vadovų ir darbdavių sąjunga (Toliau profesinio mokymo sąjunga). . URL: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=13095 (žiūrėta 2016-10-14).
- Vorošilova O.S., Prikhunova Yu.A. Mokymosi visą gyvenimą esmė ir bruožai // Šiuolaikiniai moksliniai tyrimai ir inovacijos. 2016. Nr.4 [Elektroninis išteklius]. URL: (date prieigos: 2016 05 24).
- Khizbullina R.R. Teoriniai ir metodologiniai tęstinio ugdymo sistemos tyrimo metodai // Humanitariniai tyrimai. 2016. Nr.4 [Elektroninis išteklius]. URL: http://human.snauka.ru/2016/04/14891 (date date: 2016-02-05).
- Sitranova S.B. Pedagoginės technologijos komponentai: socialinės ir techninės paslaugos // Problemos ir raidos keliai: straipsnių rinkinys pagal II visos Rusijos mokslinės ir praktinės konferencijos medžiagą (2015 m. lapkričio 30 dkri.). N. Novgorod: Minino universitetas, 2015. 436 p. 113-115p
Dydis: px
Pradėkite rodyti iš puslapio:
Nuorašas
1 RUSIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS Federalinės valstybinės biudžetinės aukštojo mokslo įstaigos „Udmurto valstybinis universitetas“ padaliny Votkinske igos „UdSU“ filialo direktoriaus m Votkinskas V. V. Pakhomovas 20 Papildoma edukacinė programa suaugusiems „KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO PAGRINDAI“. programos apimtis 32 val. Votkinskas 206 Sudarė: Lebedeva I.A., „Informacinių ir inžinerinių technologijų“ katedros vyr.
2 Įvadas Ši programa sukurta taip, kad atitiktų „nepasitikinčių kompiuterių naudotojų“ mokymo lygį. Šio kurso ypatybė yra tiesioginis ryšys tarp teorinių ir praktinių užsiėmimų, o tai savo ruožtu prisideda prie įgūdžių, skirtų studentams, įgijimui. būsima praktinė veikla. Pagrindinis mokymo kurso turinys yra ši informacija: - informacija apie asmeninius kompiuterius; - informaciją apie darbą su interneto informaciniu ir telekomunikacijų tinklu, elektroninį paštą ir balso ryšį; - pagrindiniai darbo Windows operacine sistem principal; - pagrindiniai Microsoft Word text rengyklės naudojimo principai; Microsoft Excel;
3 Papildomos ugdymo programos ,,KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO PAGRINDAI“ UGDYMO PROGRAMOS p./p. Skyrių ir temų pavadinimas Valandų skaičius Teorija Praktika Iš viso Darbo vietos ergonomika Darbas Microsoft Windows operacine system 3 Darbas Microsoft Word Darbas internete Kreditai Iš viso Kurso turinys. „Darbo vietos ergonomika” Darbo sauga ir sveikata dirbant asmeniniu kompiuteriu. Efektyvus darbo vietos organizavimas. 2. „Darbas Microsoft Windows operacine sistema” Praktiniai pratimai: Pagrindiniai darbalaukio elementai. Darbalaukio nustatymas. Meniu Pradėti, kontekstinis meniu. Langas. Lango elementai. Dirigentes. Failų tvarkyklė. Darbas su objektais (atidarymas, kūrimas, pervadinimas, pasirinkimas, trynimas, atkūrimas, kopijavimas, iškirpimas, įklijavimas, perkėlimas, vilkimas). Sukurkite nuorodą. Obiect savybės. Sistemul Atskaitos. „Spartieji klavišai. Duomenų archyvavimas. Antivirusiniai paketai. 3. „Darbas Microsoft Word“ Praktiniai pratimai: Bendra informacija apie MS Word tekstų rengyklę. MS Word darbo lango elementai. MS Word įrankių juostus. Darbas su text juostu. Documento kūrimas įterpimas, puslapio orientacijos, antraščių ir poraštių turinį, nuorodas ypatybės ų formatavimas sąrašuose. Darbas su brėžiniais. Darbas su vaizdais. „WordArt“ obiecte kūrimas. Încărcați documentul în limba MS Word. Peržiūrėkite ir atsispausdinkite dokumentą. 4. „Darbas internete” Praktiniai pratimai: Tinklų tinklas. Adresa IP.
4 Puslapio naršymas. Hipersaitai. „Favoritai“ ir jų valdymas. Pradinio puslapio pasirinkimas. Darbas su failais. Ieškoti dabartiniame puslapyje. Paspartinti puslapio įkėlimą. Ieškoma informacijos internete. Darbas su paieškos serveriais. Paieškos taisyklės. Tinklalapių issaugojimas. Informacijos perkėlimas į Cuvânt. Įdomių puslapių adresų išsaugojimas. Piešinių issaugojimas. El. Paste.
5 CBS: Namų darbų atlikimas ir apsauga „Teksto failo kūrimas ir formatavimas. Grafinių objektų įterpimas ir formatavimas“. 4 skyrius: „Darbas internete“ CBS: Kontrolinės užduoties „Informacijos tam tikra tema paieška ir saugojimas išorinėje laikmenoje“ atlikimas ir gynimas. Bandomoji užduotis „Darbas „Yandex“ paieškos sistemoje ir tekstinio failo generavimas įterpiant grafinius obiects iš interneto. Laukiami rezultatai Studentai, visiškai įgyvendinę mokymo programą, įgis šias kompetencijas: nustatyti operacinę sistemą teisingai įjungti ir išjungti kompiuterį kurti, ištrinti, kopijuoti ir saugoti savoy informą įjungti ir išjungti kompiuterį kurti, ištrinti, kopijuoti ir saugoti savoy informą šišgoti savo irį įrašytą į lanksčiuosius diskus, diskus, „unități flash” naudoja programe populare: - muzikos grotuvą ir vaizdo įrašą - nuotraukų peržiūrą - skaičiuotuvą - bloknotą (teksto spausdinimas) - dažų (piešimo programa) darbą internete (paieškos sistemos, paštas, Skype i social).
Mokymo programa vyresnio amžiaus piliečiams 1 subiect. Kompiuteriai, nešiojamieji kompiuteriai ir kt. 1 pamoka Įranga 2 pamoka Operacinė sistema 3 pamoka Darbas su failais Bendra informacija apie kompiuterį 1.1.1 pratimas. Darbas
Vologdos srities biudžetinė profesinio mokymo įstaiga „Griazoveco politechnikos kolegija“ Papildoma bendrojo lavinimo socialinės orientacijos bendrojo ugdymo program „Pagrindai“
TURINYS Pratarmė... 7 I dalis. Darbo kompiuteriu pagrindai 1 skyrius. Apskaita kompiuteriu... 9 Kompiuterinių sistemų naudojimo privalumai... 9 Šiuolaikinės apskaitos sistemos... 10 Skyrius
Informatica. Roșu.
Černoskutova I.A. Sankt Peterburgas: Petras, 2005. 272 p. Ši knyga užpildo didelį informatikos vadovėlių viduriniam profesiniam mokymui trūkumą. Pagrindiniai vadovo privalumai yra šie
Turinys Įspėjimas 11 1. KOMPIUTERIS YRA LABAI PAPRASTAS! 12 Kas yra kompiuteris ir iš ko jis susideda?...14 Procesorius...18 RAM...19 Kietasis diskas...19 Papildomi "flash" atminties įrenginiai...22
Novosibirsko srities Rogalevskajos vidurinės mokyklos Ordynskio rajono savivaldybės švietimo įstaiga Priimta pedagoginės tarybos 2014-08-26 protokolas 14 Tvirtinu:
Turinys Įvadas 17 I dalis: Darbo pradžia 21 1 skyrius: „Windows” paleidimas ir sustabdymas 23 Kaip įjungti kompiuterį (ir paleisti „Windows”) 23 „Windows” pagrindai 25 Spustelėjimas pele 26 Dukart sp ustelėė
B.
Aiškinamasis raštas Darbo programos medžiaga sudaroma remiantis: Informatikos ir IKT bazinio lygio programomis (8-9 clase). Ugrinovicius N.D. Kolekcija: Programos švietimo įstaigoms.
Priimta mokytojų tarybos posėdyje Protokolas 1 201-08-08 Patvirtintas mokyklos direktoriaus 201-08-01 10-01-02 Kompiuterių mokymo programa MBOU 5 vidurinė mokykla, Vyazma, Smolenspateikritis
PROGRAME „Apskaita kompiuteriu“ AIŠKINAMASIS RAŠTAS Šiuolaikiniam žmogui reikia ne tik tam tikrų žinių, bet ir gebėjimo savarankiškai įgyti trūkstamas ir pritaikyti.
Papildoma kvalifikacijos tobulinimo programa „Darbo asmeniniu kompiuteriu pagrindai“ 1. Įvadas Plačiai paplitęs šiuolaikinių kompiuterinių ir informacinių technologijų diegimas į ugdymą
2 AIŠKINAMASIS RAŠTAS Studijų programa „Informacinių technologijų pagrindai“ parengta 1-21 06 01 Šiuolaikinės užsienio kalbos aukštųjų mokyklų specialybei. Šios disciplinos studijų tikslas yra
Valstybės biudžetinė papildomo profesinio mokymo įstaiga "Sankt Peterburgo švietimo ir informacinių technologijų kokybės vertinimo centras" Mokymo modulio darbo program
Būrelio asociacijos „Jaunasis programuotojas“ edukacinė programa Metų įgyvendinimo laikotarpis Būrelio asociacijos vadovė Galina Pavlovna Antipova AIŠKINAMASIS PASTABA Šiandien pasaulyje nėra nei vienos pramonės šakos.
2 VII TURINYS Turinys. 3 Aiškinamasis raštas...4 Akademinės disciplinos teminis planas 5 Dalyko skyrių turinys...11 Diferencijuoto vertinimo klausimai..22 Temų sąrašas santraukoms 24
KLAUSIMAI PASIRENGIANT EGZAMINUI 1 subiect. Kompiuterinių informacinių technologijų įvadas 1. Dalykos dalykas ir turinys. 2. Informatizavimas. Informatizacijos vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje. Socialinis
TURINYS Aiškinamasis raštas 3 Ugdymo programos teminis planas...4 1.Pagrindinės informatikos sąvokos...5 1.1. informație
Disciplina: „Šiuolaikinės informacinės technologijos“ Specialybė: „Klinikinė psichologija“ Fakultetas: „Socialinis darbas ir klinikinė psichologija“ Mokslo metai: 2016-2017 Pavyzdinis baigiamojo klausimų šas
Mokymo programa „Kompiuterių operatoriai“ (mokymosi laikotarpis 1,5 mėn.) Dalykų pavadinimas Valandų skaičius 1. Kompiuterių projektavimas. Failų sistema 20 2. OS Windows 20 3. Microsoft Word 20 4. Microsoft
Informatica ir informacinės technologijos. Paskaitų konspektai. Romanova Yu.D., Lesnichaya I.G. 2 leidimas, pataisytas. ir papildomas - M.: Eksmo, 2009. 320 p. Knygoje pateikiami informatikos pagrindai, atskleidžiamos technologijos ir įrankiai
Įvadas...9 Antrojo leidimo įžanga...10 Iš leidėjo...10 Knygoje priimtos sutartys...10 Skyrius 0. Prieš kompiuterį...12 Ar reikalingas kompiuteris...14 A kompiuteris už pinigus.. .15 Kompiuteris kaip įrankis
GBPOU LO "VIBORGO MEDICINOS KOLEDIJA" AKADEMINĖS DRAUGOS DARBO PROGRAMA EN.02 KOMPIUTERIKAS MOKSLAI "Matematinis ir bendrasis gamtos mokslų ciklas" Pagrindinės profesinio mokymo programos
TEKSTINIŲ DOKUMENTŲ RENGIMO TECHNOLOGIJA Tekstų rengyklė MS WORD MS WORD Microsoft Word șira pariat curio biuro pagrindas ir, ko gero, pati reikalingiausia și populiariausia program visoje Microsoft Office. DAUGIFUNKCINIS
NEVALSTYBINĖ NE PELNO PAPILDOMOJI UGDYMO ĮSTAIGA „PROGRAMUOTOJŲ MOKYKLA“ Patvirtinta NNOU DO „Programuotojų mokyklos“ direktoriaus S.V. Šedovas 20 PROGRAM PAPILDOMA MOKYMO
Ilja Vyazemskis, Konstantinas Lazarevas și kiti TYRIMŲ REZULTATAI (Windows 8) Mokslas și technologijos Sankt Peterburgas 2015 Ilja Vyazemsky, Lazarev NAUDINGAS NEŠIAUSIAS kompiuteris JŪSŲ TĖVIAMS
AIŠKINAMASIS PASTABA Šiuo metu neįmanoma įsivaizduoti daugiau nei vienos gamybos įmonės, kuri nenaudoja kompiuterinių technologijų. Dabar vykdoma bet kokia veikla
2 3 TURINYS 1 psl. AKADEMINĖS disciplines DARBO PROGRAMOS PASAS 4 1.1 Programos apimtis 4 1.2 Akademinės disciplinos vieta ugdymo programos struktūroje 4 1.3 Akademinės disciplinos tikslai ir uždaviniai
„Skaičiuoklės („Microsoft Office Excel“)“ 2 AIŠKINAMASIS PASTABA Darbas su informacija šiandien yra svarbus beveik visose gyvenimo srityse. Laikui bėgant, prieš bet kokį sėkmingą
Aiškinamasis raštas Akademinio dalyko darbo program „Informatika ir IKT. 8-9 kl.” sudaroma remiantis: 1. Informatikos ir IKT pagrindinio bendrojo ugdymo pavyzdine programa (patvirtinta įsakymu).
MASKUVOS MISTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS Valstybinė autonominė Maskvos miesto aukštojo mokslo įstaiga "MASKVOS ATVIROJO UGDYMO INSTITUTAS" INFORMACIJOS TECHNOLOGIJOS SKYRIUS
RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO MINISTERIJA Sankt Peterburgo valstybinis tiksliosios mechanikos ir optikos institutas (Technikos universitetas) PATVIRTINTA Sankt Peterburgo GITMO (TU) rektoriaus V.N. Vasiljevo "" 200 DARBAS
B3.DV8.1 Projektavimo economic SKAITINIAI METODAI Kryptis 270800.62 Statybos profile: „Pramoninė ir civilinė statyba“ Kvalifikacija Inžinerijos ir technologijos bakalauras Sudarė: Saryg-ool
Nevalstybinė papildomo ugdymo įstaiga "Mokymo centras "Mezon" SVARSTYTA NOU "TC "Mezon" pedagoginės tarybos posėdyje Protokolas 1 2015-06-02 KLAIDA "TC "Mezon"
BALTARUSIJAS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO MINISTERIJOS. Mokymo įstaiga "Bresto valstybinis technikos universitetas" "PATVIRTINTA" Mokymo įstaigos "BrSTU" rektorius P.S. Poyta (parašas) PROGRAMUL Stojančiųjų 2017
7 KLASĖ 68 val. p/p 7A Data 7B Tema Skyrius 1. Kompiuteris kaip universalus informacijos apdorojimo įrenginys 1. Kompiuteris yra universali mašina darbui su informacija. Sauga ir organizuotumas
AIŠKINAMASIS RAŠTAS Studijų programa „Kompiuterinės informacinės technologijos“ parengta 1-6 0 0 aukštųjų mokyklų valdymo specialybei. Disciplinos studijų tikslas – užtikrinti
Specialybės „Informatika“ disciplinos darbo programos santrauka specialybės studentams 02.43.10 „Turizmas“ Vidurinio profesinio ugdymo išsilavinimo lygis: pagrindiniai DISCIPLINOS ĮSIVALDYMO TIKSLAI IR UŽDAVINI IR UŽDAVINIO kslai lygis
Laboratorinis darbas 1 Windows XP sąsaja. Darbas su failais ir aplankais sistemje „Windows XP“ „Windows XP“ sąsajos vartotojo sąsajos ir išorinio programs dizaino studijavimas. Piktograma paprastai vadinama grafika
Dmitry Vinitsky NOTEBOOK 8 sau Windows, įskaitant Windows 8.1 – taip paparasta, kaip kriaušių gliaudyti! Maskva Sankt Peterburgas Nižnij Novgorodas Voronežas Rostovas prie Dono Jekaterinburgas Samara Novosibirskas Kijevas Charkovas Minskas 2014 BBK 32.973.23
FEDERALINĖ ŠVIETIMO AGENTŪRA VALSTYBINĖ AUKŠTOJO PROFESINIO MOKSLO MOKYMO ĮSTAIGA "TIUMEN VALSTYBINIAI NAFTOS IR DUJŲ UNIVERSITETAS" KIBERNETIKOS, INFORMACIJOS MOKSLO INSTITUTAS
Donecko liaudies respublikos švietimo și mokslo ministerija Donecko pedagoginio išsilavinimo antrosios pakopos institutas Informacinių technologijų katedra Kalendorius și teminis planavimas dalyku
2 pamoka. Kompiuterio programinė įranga. Darbo su OS Windows 7/8/10 pagrindai Pamokos resultas: Mokinys žino darbo su OS Windows 7/8/10 pagrindus. ir yra pasiruošęs tolimesnėms studijoms Mažojoje akademijoje. Tikslai
Turinys Įvadas 14 Pagrindinės knygos ypatybės 14 Kaip naudotis knyga 14 Ko galite praleisti 14 Ko jums reikia skaitytojui 15 Knygos struktūra 15 I dalis. Įvadas į Excel 2013 16 II dalis. Darbas
1. AIŠKINAMASIS RAŠTAS Akademinė disciplina „Informacinės technologijos profesinėje veikloje“ yra privaloma speciali disciplina, ugdanti informacinės srities žinias ir įgūdžius.
RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA NOVOSIBIRSKO REGIONO ŠVIETIMO, MOKSLO IR INOVACIJŲ MINISTERIJOS VALSTYBINĖ AUTONOMINĖ PROFESINĖS MOKYMO ĮSTAIGOS
BALTARUSIJAS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO MINISTERIJOS NACIONALINIS ŠVIETIMO INSTITUTAS Dalyko „KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO Elementai“ pagalbinio skyriaus VI X klasėms programa.
RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga "Altajaus valstybinis universitetas" Rubtsovskis
REIKALAVIMAI 7 KLASĖS MOKINIŲ PARUOŠIMO LYGIUI 7 klasės mokiniai privalo: žinoti kompiuterio funkcinę scheme; žinoti, kaip pagrindinių kompiuterio įrenginių charakteristikos įtakoja jo veikimą;
Daugeliui vartotojų „Windows Vista“ tampa pirmąja operacine system, su kuria jie pradeda pažintį su šiuolaikinėmis kompiuterinėmis technologijomis. Jie turi rasti atsakymus į daugelį
FEDERALINĖS VALSTYBĖS BIUDŽETINIS AUKŠTOJO MOKYMO ĮSTAIGA "ORENBURGO VALSTYBĖS ŽEMĖS ŪKIO UNIVERSITETAS" Katedra "Techninių sistemų projektavimas ir valdymas" Metodinė
Failų įkėlimas į svetainę Pagal numatytuosius nustatymus visi svetainės puslapiai sukuriami naudojant tinklalapio šabloną. Tokiu atveju puslapio apačioje atsiranda eilutė Pridėti failus, į kurią galite įkelti
MASKUVOS MISTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS VALSTYBINĖ BIUDŽETINĖ MASKAVOS MIESTO MOKYKLOS MOKYMO ĮSTAIGA 2122 Priimta GBOU mokyklos 2122 pedagoginės tarybos posėdyje 20 minučiTAų PATVIRTINĖ
Akademinės disciplines „Informacinių technologijų pagrindai“ DARBO PROGRAMA pagal profesiją SPO 230103.02 „Skaitmeninio informacijos apdorojimo magistras“ 1 TURINYS 1. AKADEMINĖS disciplines DARBO PROGRAMOS PASAS
2 TURINYS psl. 1. AKADEMINĖS disciplines DARBO PROGRAMOS PASAS.
Savivaldybės formavimas miesto rajonas "Okhinsky" Sachalino sritis Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga vidurinės mokyklos kaimas. Tungor Curriculum de lucru Informatika
RUSIJOS FEDERACIJOS ŽEMĖS ŪKIO MINISTERIJOS FGOU VPO "ULYANOVSK VALSTYBINĖ ŽEMĖS ŪKIO AKADEMIJA" VETERINARINĖS MEDICINOS FAKULTETAS INFORMACIJOS MOKSLO KATEGORIJOS PROGRAME
Disciplinele Akademinės darbo program sudaroma remiantis apytiksle akademinės disciplines Programul „Informatika și IKT”. Organizacija kūrėja: Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga „Uljanovsko valstybinė žemės ūkio akademija, pavadinta vardu. P.A. Stolypin“ Autoriai: Nastin
Anotacija į disciplinos INŽINERIJA IR MEDIA TECHNOLOGIJA darbo programą 1. Dalykos įsisavinimo tikslai Dalykos „Inžinerija ir medijų technologija“ įsisavinimo tikslas yra: srities žinių, įjūgų ebimas g.
Papildomas išsilavinimas kasmet tampa vis paklausesnis. Rusijos Federacijos valstybinėje 2013–2020 metų programee „Švietimo plėtra“ și prezidento dekretuose nurodyti tiksliniai rodikliai, atspindintys poreikį išplėsti suaugusiųjų šalies gyventojų aprės tokio tipo šalies gyventojės aprės. 25-65 metų užimtų gyventojų, baigusių kvalifikacijos kėlimą ir (ar) profesinį mokymą, dalį iki 2015 metų planuojama padidinti iki 37 la sută.
Papildomas ugdymas pirmiausia yra skirtas greitai koreguoti ir didinti visuomenės profesinį potencialą bei šalies ūkio konkurencingumą, tačiau svarbų vaidmenį atlieka ir bendrojo ugdymo ugdymos, kurių pagrinį pagrinčdinis, kurių pagrinčdinis ių užįm usiųjų prisitaikymas prie aktyvių technologijų ir medžiagų kaitos.
2013 m., vykdant švietimo economics stebėseną, buvo atlikta suaugusiųjų tęstinio mokymosi programų mokinių sociologinė apklausa, kurios pagrindiniai rezultatai pateikti siūlomame 1 straipsnyje.
Darbas lemia pasirinkimą
Kaip parodė apklausa, 60 procentų studentų yra moterys, o 65 procentų studentų turi aukštąjį išsilavinimą. Vidutinis studentų amžius – 34 metai.
Apklausos metu respondentų buvo paprašyta apibūdinti mokymosi procesą: programos turinį, dėstytojų kvalifikaciją, aprūpinimą mokomąja medžiaga ir jos kokybę, organizacinius klausimus ir daugybę kitų punktų. Renkantis programą reikėjo įvertinti šių komponentų svarbą bei pasitenkinimo laipsnį. Visi mokymo programų parametrai, penkių balų skalėje įvertinti bent „4“, pasirodė svarbūs ir atitiko respondentų poreikius. Atsakymai „visiškai nuoseklūs“ ir „gana nuoseklūs“ buvo 90 procentų ar daugiau.
Kalbant apie programos pasirinkimą, praktika rodo, kad didžiausią įtaką turi darbas, o paskutinį žodį dažnai taria darbdavys. Pavyzdžiui, 30%ų studentų nematė jokios alternatyvos ir vadovybės sprendimu leidosi įgyti žinių. Dar 40 procentų, savarankiškai išmokę tam tikrą programą, neieškojo kitų galimybių ir nusprendė studijuoti šioje srityje. Ne daugiau nei ketvirtadalis klausytojų liudija sudėtingą, kelių etapų pasirinkimą nuo dviejų iki penkių programų.
Informacijos apie būsimą studijų vietą šaltiniu tapo darbdaviai, kas ketvirtas gavo informaciją iš kolegų ir pažįstamų.
77 procentai apklaustųjų teigė, kad dabartiniai mokymai yra susiję su šiandienos ar rytojaus darbu. Be to, 62 procentai respondentų įvardijo pagrindinį mokymų tikslą tobulinti įgūdžius savo praktikos srityje, 23 procentai – tobulėjimą susijusiose srityse ar poreikį keisti veiklą. Bendram tobulėjimui žinių, įgūdžių ir gebėjimų gauna tik 15 la sutăų mokinių.
Sistemingas personalo mokymas dažnai įtraukiamas į organizacijos plėtros koncepciją ir daro didelę įtaką karjeros plėtrai. Taigi darbdavių prašymu 30 procentų apklaustųjų mokosi, dar 15 procentų studentų privalo kelti kvalifikaciją pagal teisės aktus: pavyzdžiui, medicinos darbuotojų, auditorių, dėstytojų ir kt. Asmenine iniciatyva, be įstatymų ar vadovo spaudimo, prie darbo stalo sėstų kiek daugiau nei pusė apklaustųjų – 56 proc.
Privomo mokymo savo profesinėje srityje įvedimą tinkamu laiko 54 la sută studentų, 30 la sută respondentų nemato tokio poreikio, sau 16 la sută atsakė, kad tai jau organizuojama.
Papildomo išsilavinimo įgijimo motyvai (procentais nuo bendro respondentų skaičiaus)
Prelate Laiko
Trumpalaikės programos populiariausios tarp studentų – 47 procentai respondentų dažniausiai mokosi pagal programas, trunkančias trumpiau nei 72 valandas, dar 48 procentai nurodė vidutinės trukmės programas nuo 72 iki 500 valandų. Trumpalaikių programų populiarumą patvirtina ir švietimo organizacijų vadovai. Be to, jie pažymi, kad nepaisant tam tikro sulėtėjimo, apskritai yra teigiama papildomo švietimo rinkos plėtros dinamika, o trumpalaikių programų segmentas šiuo fonu išsiskiria stipriu augimu. Respondentų nuomone, būtent tokios programos suteikia didžiausią profesinį efektą, leidžiančią gauti aktualiausią ir platesnę informaciją dominančia tema, o tuomet, esant poreikiui, studentas gali pagilinti žinias ir tobuligūžjevo ir tobuligūžjevo. -termina programe.
Paaiškėjo, kad 37 procentai studentų žinių gauna kasmet, o kartais ir kelis kartus per metus, trečdalis prie savo stalo sėda kartą per dvejus trejus metus, 30 procentų mokosi kartą per trejus ar rečiau.
Jeigu kalbėtume apie papildomiems mokymams sugaištą laiką, în 2013 metais šis skaičius išaugo 53% studentų, sau 36% išliko nepakitęs. Artimiausiu metu dauguma respondentų planuoja palikti viską nepakeistą, kiek daugiau nei ketvirtadalis respondentų ketina skirti daugiau laiko profesiniams mokymams. 60 la sută apklaustųjų mano, kad veiksmingiau būtų ilginti programų, kuriose studijuoja, trukmę, o 40 la sută – dažnumą.
Pagrindinis veiksnys, turintis įtakos mokymosi laiko pokyčiui, yra suderinamas su pagrindiniu mokymo motyvu – „aplinkybių, reikalaujančių papildomo profesinio pasirengimo darbo srityje, atsiradimas/išnykimas pro5.“ (responent45.ų pro). Tačiau kainos faktorius nėra toks reikšmingas, jį pažymėjo tik 6 proc.
Papildomiems mokymams skirto laiko pokytis (procentais nuo bendro respondentų skaičiaus)
Formate ideale
Apklaustųjų nuomone, pagrindiniai optimalaus mokymo format parametrai yra tokie: geriausia mokytis kartą per metus ir dar dažniau programose, kurių trukmė nuo 72 iki 500 valandų. Būtų puiku, jei mokymai vyktų akis į akį su tiesioginiu bendravimu su mokytoju iki 10 žmonių grupėje. Kalbant apie darbo ir studijų derinimą, respondentų atsakymai pasiskirstė tolygiai, nes daug kas priklauso nuo konkrečios situacijos.
Palyginus dabartinę lankomiausių programų struktūrą su idealia, matyti, kad studentai mano, kad būtina mokytis dažniau ir ilgesnėse programose.
Piniginė și studiouri
2013 m. suaugusiųjų papildomo ugdymo finansavimo struktūra pastebimai pasikeitė, palyginti su 2008 m., kai buvo atlikta namų ūkių apklausa: darbdaviams ėmė tekti didesnė finansinė našta. Taigi studentų, studijuojančių už darbdavio lėšas, dalis išaugo 17 procentinių punktų ir pasiekė 44 procentus studentų. Savarankiškai mokančių už papildomą mokslą dalis sumažėjo 11 procentinių punktų ir pasiekė 37 procentus. 19 la sută respondentų studijuoja įvairaus lygio biudžetų ir kitų šaltinių sąskaita, tai yra 6 la sută punktais mažiau nei 2008 m. 17 procentų papildomo ugdymo programų studentų yra pasirengę imti mokymosi paskolą brangioms programoms: pavyzdžiui, verslo administravimo magistro laipsniui įgyti ar užsienio praktikai.
Suaugusiųjų tęstinio mokymosi programų finansavimo šaltiniai: 2008 vs. 2013 m
Respondentus tenkina balansas tarp mokymų kokybės ir jų kainos, tačiau 30 la sută respondentų yra pasirengę mokėti daugiau už modernesnį ar individualizuotą programos turinį.
Papildomų profesinio mokymo paslaugų poreikis ir toliau augs, tai akivaizdžiai matyti iš to, kad tiek darbdaviai, tiek suaugę gyventojai nori skirti tiek laiko, tiek pinigų darbo kokybei ir savo profesinei vertei gerinti.
Apklausoje dalyvavo 1 3054 studentai iš 600 organizacijų iš visų Rusijos federalinių rajonų.
