Papildomas suaugusiųjų mokymas. "Kompiuterinio raštingumo ugdymo pagrindai suaugusiems" papildoma ta'lim dasturi

Gyvenk ir mokykis. Kalbame apie dešimt Maskvos vietų, kur žinių gausite nemokamai, tai yra už dyką. Arba už ne per didelius pinigus.

Šis straipsnis skirtas vyresniems nei 18 metų asmenims

Ar tau jau sukako 18?

Žinių troškulys yra pagirtinas bet kuriame amžiuje. Sėkmingam gyvenimui ir darbui svarbu kelti savo kompetenciją ar plėsti akiratį. Juk šūkį „gauk viską iš gyvenimo“ galima pritaikyti ne tik malonumams, bet ir žinioms. Beje, iš treniruočių ir padrąsinimo organizmas taip pat gauna pasitenkinimą dopamino pavidalu.

Nemokami kursai Maskvoje

Leiskite pateikti jums trumpą apžvalgą nemokami mokymo kursai Maskvoje su nuorodomis į registraciją arba skelbimus.

AMC – tai nemokama galimybė praktikuoti anglų kalbą su bendraminčiais ir gimtakalbiais, taip pat įgyti naudingų žinių ir įgūdžių. Čia nuolat vyksta susitikimai, paskaitos ir seminarai įvairiomis temomis. Pavyzdžiui, literatūros klube galite aptarti vertimo problemas ar išmokti pasakoti, o pokalbių klube – kaip sėkmingai išlaikyti interviu. Centras padės pasiruošti egzaminams Amerika universiteti ir gauti TOEFL arba SAT sertifikatą.

Be anglų kalbos mokymo, Amerikos kultūros centras tiesiog atsipalaiduoja: galite žiūrėti filmus ir pabendrauti su naujais žmonėmis. Bibliotekoje visa yra naujausia Amerikos spauda.

Manzil: Novinskiy bulvari, 2, metro stotis Smolenskaya

Qayna: nemokama

Pradžia: bet kada

Šis ta'lim loyihalari yra tiesiog lobis moksleiviams, studentams ir suaugusiems. kartais vienam savaitgaliui skelbiama daugiau nei 50 edukacinų ranginių.

Paskaitas ir seminarus veda dėstytojai iš Maskvos universiteti: Maskvos valstybinio pedagoginio universiteti, RUDN universiteti, Turizmo instituti, Pasaulio civilizacijų instituto, Verslo mokyklos ir kitų. Todėl nekyla abejonių dėl žinių mokslinio pobūdžio ir kokybės.

Pirmaujančių šalies universitetių dalyvavimas lemia ir plačią „Universitetų šeštadienių“ dasturi. Galite lankyti psichologijos, žurnalistikos, teisės, IT, modelavimo, muzikos ir literatūros meistriškumo kursus.

Nuvykti Paskaitą gali skaityti bet kas. Norėdami tai padaryti, užsiregistruokite manzili įvykis per Internet svetainė . Manzil, slaptažodžiai ir rinkimuose nurodyta kiekvieno ranginio skelbimas.

Strelkos institutlari

Strelkos medijų, architektūros ir dizaino institutas yra eksperimentinė nevyriausybinė instituti. Mokymai yra visiškai nemokami, jie taip pat moka studentams mėnesinę stipendiją - 39 200 rublių. Tačiau patekti į Strelką nėra lengva. Laisva anglų kalba su sertifikatais, meilė urbanizmui, gabumai architektūrai ir beribis noras pakeisti miesto aplinką į geresnę – tai nepilnas sąrašas, ką turėtų turėti sėdaksmingas.

Teisybės dėlei pasakysiu, kad institute vyksta atviros paskaitos apie įvairias disciplinas, nemokami seminarai ir apskritieji stalai su talentingais ir įdomiais žmonėmis. Su jais galima laisvai patekti susitarus. Be to, Strelkos patalpos yra nuolatinė meno instaliacijų, parodų ir kino festivalių vieta.

Nuotrauka: archdaily.co

Manzil: Bersenevskaya krantinė, 14, Pastatas 5a, metro stotis Kropotkinskaya

Qayna: nemokama

"Yandeks" akademiyasi

Būtų keista iš sąrašo praleisti žiniatinklio technologijų ir programavimo – populiariausių ixtisoslashuvi – mokymus. Yandex eduacinis proektas apima kelias sritis: kūrimą, dizainą, internetinę rinkodarą, mašininį mokymąsi, testavimą, valdymą ir kt.

Norint patekti į kursus, reikia mokėti bent vieną programavimo kalbą ir puikiai atlikti savo srities testo užduotį. Absolventai gali atlikti praktiką ir gauti darbą „Yandex.

Bendrovė taip pat vykdo nemokamus internetinius kompiuterių kursus, vienos dienos passkaitas ir seminarus. Registruotis galite oficicialioje akademijos svetainėje.

"Yandeks" akademiyasi

Manzillar: g. Levas Tolstojus, 16, Park Kultury metro stotis

Qayna: nemokama

Rašytojų klubas Gorkio parke

Jei norite rašyti, bet nežinote, kaip ir apie ką, esate laukiami Maskvos rašytojų klube. Už nominalų trijų šimtų rublių mokestį išmoksite sukurti siužetą ir sukurti patikimus personažus, apgalvoti kūrinio struktūrą ir patraukti skaitytojo dėmesį.

Užsiėmimus veda Elena Vasiljeva-Efremova, "Woman on the Tepa" internet tarmog'i, redaktorlarni o'z ichiga oladi. Susitikimuose pasinersite į rašymo teoriją ir praktiką, analizuosite savo tekstus, tobulinsite stilių. Taip pat – gaukite motyvacijos ir galingo užtaiso produktyviam darbui.

Rašytojų klubas Gorkio parke

Manzil: Gorkio parko paskaitų salė, Pagrindinis įėjimas, 3 aukštas, Oktyabrskaya metro stotis

Qaina: 300 rubl už pamoką

Vaqt: 19:30 val

Garažas šiuolaikinio meno muziejus

Garažas yra ne tik muziejus, bet ir pažangus švietimo bei tyrimų centras. Savo švietėjiškos veiklos dėka jis pelnė pagarbą tarptautiniu mastu ir yra laikomas šiuolaikinio meno srities ekspertu.

Čia vyksta mokami ir nemokami seminarai. Vena iš populiarių kursų „Skaityti ir studijuoti „Menas nuo 1900 m.“ Kartu“ yra bendras dailės istorijos skaitymas ir aptarimas ikki 2010 m. Jei domitės šiais pop meno, medijų meno, konceptualizm, minimalizmo procesais ir tendencijomis, tuomet Garage užpildys galvą žiniomis ir atsakys į visus rūpimus klausimus.

Garažas šiuolaikinio meno muziejus

Qayna: nemokama

"Gutenbergo rūkymo kambarys" loyihasi

Jis paremtas paprasta idėja: yra daug knygų, bet vienas gyvenimas. Kai skaitote įdomią knygą, pasidalykite ja su kitais: keliais žodžiais pasakykite pagrindines mintis ir ką naujo isš jos išmokote. Todėl per vieną „Rūkymo kambario“ susitikimą galima išgirsti bent tris perpasakojimus.

"Gutenbergo rūkymo kambarys" loyihasi

Manzil: įvairios svetainės

Qayna: nemokama

Skelbimus žiūrėkite Facebook guruhlari.

Tęstinis mokymasis yra galimybė mokytis visą gyvenimą. Žodis „papildomas“ šiame kontekste yra labai svarbus, nes jis reiškia žinių papildymą esama patrtimi. Tai savotiškas "bilietas" suaugusiųjų kategorijai spręsti profesines i gyvenimo problemas.

Šiuolaikinėmis sąlygomis, ugdymo visą gyvenimą idėjų plėtros kontekste, papildomo ugdymo sistema tampa vis aktualesnė. Papildomas ugdymas – lanksčiausia ir efektyviausia ugdymo forma, leidžianti realizuoti „švietimo visą gyvenimą“ ir „švietimo visą gyvenimą“ idėjas. Šiandien tai yra viena iš neatsiejamų ugdymo formų.

Suaugusiųjų mokymosi motyvacija nurodoma keliant kvalifikacijų lygį, taip pat ir kognityviniu interesu, atnaujinant ar skatinant isšsilavinimo lygį ir saviugdą.

Mokymosi visą gyvenimą funkcijos yra ugdomosios, kompensacinės, adaptacinės ir integruojančios funkcijos.

Nuolatinio mokymosi rezultatai:

1. Raštingumas (socialinė-pedagoginė asmens savybė, atspindinti gebėjimą adekvačiai apdoroti ir integruoti sociokultūrinę informaciją, apibūdinanti asmens prisitaikymo prie egzistenąg.
2. Kompetencija (neatsiejama asmeninė savybė, apimanti profesinį pasirengimą, išugdytas asmenines profesines savybes, įrengimo efektyvumą ir motyvaciją, leidžiančią in efektyvias professina muammolari).
3. Kultura.

Suaugusiųjų ugdymo programų svarba pasireiškia išsilavinimo lygio įtaka visuomenės, kultūros ir ekonomikos raidai, ji veikia kaip demokratinių laisvių užtikrinimo emonėviėy sotsialiniam vystymuisi.

Papildomo ugdymo svarbą Rusijoje patvirtina parengtas Suaugusiųjų tęstinio mokymo plėtros Rusijos Federacijoje koncepcijos proektas ikki 2025 m. Šio projekto tikslas – sudaryti sąlygas suaugusiems Rusijos Federacijos gyventojams įgyvendinti teisę į mokslą visą gyvenimą. Ši koncepcija įtvirtina mokymosi visą gyvenimą koncepciją.

Ši koncepcija atspindi tris pagrindinius mokymosi visą gyvenimą tipus:

1. Formalusis švietimas – tai švietimo programų įsisavinimas tose organizacijose, kurios vykdo švietėjišką veiklą.
2. Neformalusis švietimas siejamas su aukštesniuoju mokymu, kurio pagrindinės formos yra kursai, seminarai, mokymai ir kt.
3. Spontaniškas ugdymas – tai individuali pažintinė veikla, nukreipta į asmens saviugdą, įgyti naujų žinių, nesusijusių su profesine veikla (informalusis ugdymas).

Pagrindinės Koncepcijos įgyvendinimo kryptys yra šios:

• Sudaryti plačias galimybes įgyti reikiamą kvalifikaciją per visą suaugusiųjų gyventojų darbinį gyvenimą;
• Sukurti sąlygas pagrindinių kompetencijų formavimuisi ir suaugusiųjų gyventojų funkcinio raštingumo didinimui;
• Suaugusiųjų švietimo srities infrastruktūros ir technologijų plėtra, siekiant užtikrinti įvairių kategorijų suaugusiųjų gyventojų asmeninį augimą ir savirealizacijąą.

Šiai koncepcijai įgyvendinti yra formuojamas atitinkamas veiksmų planas. Kiekvienam Koncepcijos įgyvendinimo etapui rangiamas ir tvirtinamas veiksmų planas.

Koncepcija taip pat atspindi nuolatinio neformalaus ugdymo koncepciją, kuri apima šias sritis:

1. Vertinimo sistemos kūrimas ir formaliai bei neformaliu budu įgytų kvalifikacijų pripažinimas (internetinių kursų, papildomų ugdymo programų ir kt. pripažinimas);
2. Įmonės švietimo plėtra (nuotolinis mokymasis, mentorystė, švietimo ir informacinių technologijų tinklų kūrimas);
3. Modulinių kvalifikacijų įgijimo schemų kūrimas;
4. Finansinių mechanizmų vykdymo tobulinimas;

Tyrinėdami mokinių suvokimą ir poreikį papildomai mokytis, 2016 m. kovo mėnesį atlikome sociologinį tyrimą vardo NSPU pagrindu. K. Minin anketinės apklausos forma.

Tyrimo tikslas – nustatyti studentų tęstinio mokymosi žinias ir pasirengimą lankyti tęstinio mokymosi kursus.

Tyrimo tikslai buvo:

• mokinių susidomėjimo gauti papildomą issilavinimą nustatymas;
• mokinių poreikių papildomam ugdymui nustatymas;
• papildomų isšsilavinimo įgijimo tikslų nustatymas.

Imtį sudarė 30 asmenų nuo 20 iki 22 metų amžiaus, joje buvo nuolatinių ir neakivaizdinių studijų studentai. Respondentų amžiaus vidurkis – 21 metai.

Atlikus tyrimą buvo gauti šie rezultatai:

Daugiau nei 86% mokinių anksčiau dalyvavo papildomo ugdymo dasturi.

Visi apklausos dalyviai, atsakydami į klausimą apie būtinybę lankyti papildomo ugdymo kursus, nurodė, kad jiems papildomo ugdymo kursai yra neatsiejama profesinio mokymo dalis.

Daugumos respondentų (85 proc.) kursų lankymo tikslas yra kelti savo profesinę kvalifikaciją, o mažuma respondentų (15 proc.) liko nuomonių, kad tobulėjimui ir saviugdai reikalingi papildomi mokymoi.

Remiantis tyrimo rezultatais, buvo padarytos šios išvados:

1. apskritai mokiniai adekvačiai supranta papildomo ugdymo esmę ir svarsto ją mokymosi visą gyvenimą kontekste;
2. suvokti papildomo išsilavinimo svarbą užtikrinant būsimo specialo profesinio rangimo kokybę;
3. Mokiniai nustatė, kad reikia papildomo issilavinimo.

Taigi galime daryti išvadą, kad papildomas issilavinimas suteikia:

1. mąstymo, bendravimo įgūdžių, nuostatų ugdymas ir savigarbos pokyčiai;
2. mokinių kūrybiškumo ugdymas sprendžiant educacines, mokslines, profesines ir socialines problemas;
3. skatina antrinę mokinių socialinę ir profesinę orientaciją;
4. užtikrina efektyvų prisitaikymą šiuolaikinėje informacinėje visuomenėje.

Apibendrinant galime daryti išvadą, kad šiuolaikinėje visuomenėje aukščiausias tikslas yra įgyti naujų žinių. Sparčiai tobulėjant šiuolaikinėms technologijoms, visuomenė turi greitai jas prisitaikyti ir įsisavinti. Papildomas isšsilavinimas labai supaprastina esamą situaciją.

Bibliografiya

1. Proxorova M.P., Bulganina S.V. Švietimo naujovės studentų akimis // Amaliy va fundamental tadqiqotlar xalqaro jurnali. №6 (1 dalis). 2016. p. 158-162.
2. Bulganina S.V., Proxorova M.P. Papildomas profesinis studentų ugdymas: sociologinė dimensija // Inovatyvūs požiūriai į profesinių ir pedagoginių problemų sprendimą: straipsnių rinkinys, paremtas visos prusijos korespondencinėirėmed iaga (2016 m. gegužės 15 d.). – N. Novgorod: Minino universitetas, 2016. 197 b. 3-5 psl
3. Suaugusiųjų tęstinio mokymo plėtros Rusijos Federacijoje koncepcija laikotarpiui ikki 2025 m. (loyihalar) [Elektroninis išteklius] // Įstaigų ir papildomo profesinio mokymo padalinių vadovų ir darbdavių sąjunga (Toliau profesinio mokymo sąjunga). . URL: http://www.dpo-edu.ru/?page_id=13095 (Jiūrėta 2016-10-14).
4. Vorošilova O.S., Prixunova Yu.A. Mokymosi visą gyvenimą esmė ir bruožai // Šiuolaikiniai moksliniai tyrimai ir inovacijos. 2016. Nr.4 [Elektroninis ishteklius]. URL: (prieigos ma'lumotlari: 2016 05 24).
5. Xizbullina R.R. Teoriniai ir metodologiniai tęstinio ugdymo sistemos tyrimo metodai // Humanitariniai tyrimai. 2016. Nr.4 [Elektroninis ishteklius]. URL: http://human.snauka.ru/2016/04/14891 (prieigos ma'lumotlari: 2016-02-05).
6. Sitranova S.B. Pedagoginės technologijos komponentai: socialinės ir techninės paslaugos // Problemos ir raidos keliai: straipsnių rinkinys pagal II visos Rusijos mokslinės ir praktinės konferencijos medžiagės džiagės (20.0.3) . N. Novgorod: Minino universitetas, 2015. 436 b. 113-115p

Dydis: px

Pradėkite rodyti is puslapio:

Nuorašas

1 RUSIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS Federalinės valstybinės biudžetinės aukštojo mokslo įstaigos „Udmurto valstybinis universitetas“ padalinys Votkinske (filialas Votkinske Patvirėukėuks jo mokslo įstaigos „UdSU“ filiali direktori m. Dasturlar 32 val. Votkinskas 206 Sudarė: Lebedeva I.A., "Informacinių ir inžinerinių technologijų" katedros vyr.

2 Įvadas Ši programa sukurta taip, kad atitiktų „nepasitikinčių kompiuterių naudotojų“ mokymo lygį. Šio kurso ypatybė yra tiesioginis ryšys tarp teorinių ir praktinių užsiėmimų, o tai savo ruožtu prisideda prie įgūdžių, skirtų studentams, įgijimui. busima praktinė veikla. Pagrindinis mokymo kurso turinys yra ši informacija: - informacija apie asmeninius kompiuterius; - informaciją apie darbą su interneto informaciniu ir telekomunikacijų tinklu, elektroninį pastą ir balso ryšį; - asosiy Windows operatsion tizimi; - Microsoft Word matnli matnni o'z ichiga oladi; Microsoft Excel; - informaciją apie naudojimąsi informaciniais kioskais, mokėjimo terminalais, galimybes gauti valstybines paslaugas elektron formasi; - darbo su valstybine būsto ir komunalinių paslaugų informacine systema pagrindai. KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO PAGRINDAI dasturi apima asmeninio kompiuterio įgūdžių įgijimą, taip pat gebėjimą naudoti asmeninį kompiuterį, ypač biuro programomis, va kasdienėe. Programa apima daugybę žmogaus veiklos sričių, kurioms kompiuteris, kaip taisyklė, veikia kaip įrankis ir sėkmingam darbui, kai turėti asmeninį kompiuterį tiesiog butina. Dasturlar: Studentai įgis passitikinčio kompiuterio vartotojo įgūdžių. Standart dasturlari 2 valandos laikotarpis. student s ir interneto paslaugomis sąveikaujant su valdžios institucijomis ir sveikatos apsauga, naudotis interneto technologijomis mokant už būstą ir komunalines paslaugas; -suformuoti idėją apie šiuolaikines informacines technologijas ir jų praktinį pritaikymą kasdieniame vyresnio amžiaus žmonių gyvenime. Bendravimas socialiniuose tinkluose leidžia vyresnio amžiaus žmonėms nesijausti vienišiems ir plečia socialinių kontaktų ratą. Reikalavimai programos įsisavinimo rezultatams Mokėti: Internet technologijas ir jas taikyti gyvybinių poreikių sferoje Mokėti: mokėti už būstą ir komunalines paslaugas, užsirašystrašy . Jumladan: pagrindines Interneto technologijos ir paslaugos, pagrindinės elektroninių dokumentų tvarkymo taisyklės; šiuolaikinių informacinių technologijų ir interneto dalykinis ir sąvokinis aparatas; Darbo kompiuteriu pagrindus ir jo funkcines užduotis.

3 Papildomos ugdymo dasturlari ,,KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO PAGRINDAI“ UGDYMO PROGRAMOS p./p. Skyrių ir temų pavadinimas Valandų skaičius Teorija Praktika Iš viso Darbo vietos ergonomika Darbas Microsoft Windows operatsion tizimi 3 Darbas Microsoft Word Darbas internete Kreditai Iš viso Kurso turinys. “Darbo vietos ergonomika” Darbo sauga ir sveikata dirbant asmeniniu kompiuteriu. Efektyvus darbo vietos organizavimas. 2. “Microsoft Windows operatsion tizimlarini boshqarish” Praktiniai amaliy: Pagrindiniai darbalaukio elementai. Darbalaukio nustatymas. Meniu Pradėti, kontekstinis meniu. Langas. Lango elementai. Dirigentlar. Failų tvarkyklė. Darbas su objektais (atidarymas, kūrimas, pervadinimas, pasirinkimas, trynimas, atkūrimas, kopijavimas, iškirpimas, įklijavimas, perkėlimas, vilkimas). Sukurkite nuorodą. Objekto savybės. Atskaitos tizimi. "Spartiyji klavišay. Druminusinisimas. 3." Darbas Microsoft Word "MS Words Word Tekstę Words Word Tekstę Revie KOMmandomis. DarbA Su Tekst U Tech Nika. Documento kūrimas įterpimas, puslapio orientacijos, antraščių ir poraštių Įdėkite turinį, nuorodas lango lango to pateikimas stulpeliuose ir sąrašuose Darbas su brėžiniais. Darbas su vaizdais. "WordArt" ob'ekti. MS Word uchun hujjatlar to'plami. Peržiūrėkite ir atsispausdinkite dokumentą. 4. “Darbas internete” Praktiniai pratimai: Tinklų tinklas. IP manzili. Domeno vardai. World Wide Web ir kitos paslaugos. Darbas su naršykle. Naršyklės dasturų apžvalga.

4 Puslapio narshimas. Hipersaitai. "Favoritai" ir jų valdimas. Pradinio puslapio pasirinkimas. Darbas su failais. Ieškoti dabartiniame puslapyje. Paspartinti puslapio įkėlimą. Internet ma'lumotlari. Darbas su paieškos serveriais. Paieškos taisyklės. Tinklalapių isšsaugojimas. Informacijos perkėlimas į Word. Įdomių puslapių manzilų issaugojimas. Piešinių isšsaugojimas. El. pastalar. Nemokamos pastto paslaugos. El. pasto manzilai. Naujo laiško kūrimas. Atsakymas ir persiuntimas. Prieday. Pašto issaugojimas. Interneto ishtekliai: informaciniai ištekliai. Internet telefoni. Mokėjimo tizimi Yandex-pul. Skype protsedurasi bo'yicha Bendravimo. Dasturlar logistika ir techninis aptarnavimas Auditorija fondo pavadinimas ir paskirtis piliečių mokymui skirtų patalpų filialo auditorijos pastatas. 4 2 filialo pastato patalpa. 3 Plotas, kv.m. Talpa, sėdimos vietos Techninių mokymo priemonių, įrangos, vaizdinių priemonių pavadinimas 50.3 30 žmonių Asmeninis kompiuteris Projectorius 48.7 6 žm. Asmeninis kompiuteris Kompiuteris plonas klientas Projectorius Skaičius (vnt.) Ugdomasis ir metodinis komplekslari: Papildomo professional mokymo ugdymo dasturi "Kompiuterinio raštingumo pagrindai" Mokomoji pristatymai apie moky dasturi; 3. Dasturlar (litsenziyalar) Office dasturlari MS Office 200 (Word, Excel dasturlari); Standartiniai bendrosios paskirties taikomųjų programų paketai (teksto redaktoriai, skaičiuoklių procesoriai, grafiniai redaktoriai, grafinių vaizdų peržiūros įrenginiai, daugialypėavi paketi.) Boshlang'ich versiya: 2 skyrius: "Microsoft Windows operatsion tizimi tizimi" CBS: vykdymas ir apsaugos namų darbas "Aplankų ir failų kūrimas ir kopijavimas". 3 skyrius: “Microsoft Word dasturidan foydalanish”

5 CBS: Namų darbų atlikimas ir apsauga "Teksto failo kūrimas ir formatavimas. Grafinių objektų įterpimas ir formatavimas". 4 skyrius: „Darbas internete“ CBS: Controlinės užduoties „Informacijos tam tikra tema paieška ir saugojimas išorinėje laikmenoje“ va gynimas. Bandomoji užduotis "Darbas "Yandex" paieškos sistemoje ir textinio failo generavimas įterpiant grafinius objektus isš internetga. Laukiami rezultatai Studentai, visiškai įgyvendinę mokymo programą, įgis šias kompetencijas: nustatyti operacinę sistemą teisinggai įjungti ir išjungti kompiuterį kurti, ištrinti, kopiširį kurti ir issaugoti informaciją, įrašytą į lanksčiuosius disklar, disklar, "flesh-disklar" naudoja populiarias programas: - muzikos grotuvą ir vaizdo įrašą - nuotraukų peržiūrą - skaičiuotuvą - bloknotą (teksto spausdinimas) - dažų (piešimo programa) darbąų (piešimo programa) darbą internet, Skype, ijtimoiy tizimlar.

Mokymo dasturi 1 ta mavzu. Kompiuteriai, nešiojamieji kompiuteriai ir kt. 1 pamoka Įranga 2 pamoka Operacinė sistema 3 pamoka Darbas su failais Bendra informacija apie kompiuterį 1.1.1 pratimas. Darbas

Vologdos srities biudžetinė profesinio mokymo įstaiga „Griazoveco politechnikos kolegija“ Papildoma bendrojo lavinimo socialinės orientacijos bendrojo ugdymo dasturi „Pagrindai“

TURINYS Pratarmė... 7 Men dalis. Darbo kompiuteriu pagrindai 1 skyrius. Apskaita kompiuteriu... 9 Kompiuterinių tizimi naudojimo privalumai... 9 Šiuolaikinės apskaitos tizimlari... 10 Skyrius

Informatika. Qizil. Chernoskutova I.A. Sankt-Peterburg: Petras, 2005. 272 ​​p. Ši knyga užpildo didelį informatikos vadovėlių viduriniam profesiniam mokymui trūkumą. Pagrindiniai vadovo privalumai yra šie

Turinys Įspėjimas 11 1. KOMPIUTERIS YRA LABAI PAPRASTAS! 12 Kas yra kompiuteris ir is ko jis susideda?...14 Prosessor...18 RAM...19 Kietasis disklar...19 Papildomi "flash" atminties įrenginiai...22

Novosibirsko srities Rogalevskajos vidurinės mokyklos Ordynskio rajono savivaldybės švietimo įstaiga Priimta pedagoginės tarybos 2014-08-26 14 Tvirtinu:

TURINYS Įvadas... 11 Padėka... 12 Iš leidėjo... 12 1 skyrius. Bendras supratimas apie kompiuterį... 13 1.1. Kompiuteris isorėje ir viduje... 13 1.2. Kaip vizasi tai veikia. Kur ir kaip saugoma informacija...

Turinys Įvadas 17 I dalis: Darbo pradžia 21 1 skyrius: “Windows” paleidimas ir sustabdymas 23 Kaip įjungti kompiuterį (ir paleisti “Windows”) 23 “Windows” pagrindai 25 Spustelėjimas spustelėjimas pele us26.

B.

Aiškinamasis rasštas Darbo programos medžiaga sudaroma remiantis: Informatika va IKT bazaviy dasturlari (8-9 sinflar). Ugrinovicius N.D. To'plam: Dasturlar švietimo įstaigoms.

Priimta mokytojų tarybos posėdyje Protokolas 1 201-08-08 Patvirtintas mokyklos direktoriaus 201-08-01 10-01-02 Kompiuterių mokymo dasturi MBOU 5 vidurinė mokykla, Vyazskoates, Skimolits (

DASTURLARI “Apskaita kompiuteriu” AIŠKINAMASIS RAŠTAS Šiuolaikiniam žmogui reikia ne tik tam tikrų žinių, bet ir gebėjimo savarankiškai įgyti trūkstamas ir pritaikyti.

Papildoma kvalifikacijos tobulinimo programa „Darbo asmeniniu kompiuteriu pagrindai“ 1. Įvadas Plačiai paplitęs šiuolaikinių kompiuterinių ir informacinių technologijų diegimas į ugdymąą

2 AIŠKINAMASIS RAŠTAS Studijų programa „Informacinių technologijų pagrindai“ parengta 1-21 06 01 Šiuolaikinės užsienio kalbos aukštųjų mokyklų maxsus. Šios disciplinos studijų tikslas yra

Valstybės biudžetinė papildomo profesinio mokymo įstaiga "Sankt Peterburgo švietimo ir informacinių technologijų kokybės vertinimo centras" Mokymo modulio darbo dasturi

Būrelio asociacijos „Jaunasis programuotojas“ edukacinė programa Metų įgyvendinimo laikotarpis Būrelio asociacijos vadovė Galina Pavlovna Antipova AIŠKINAMASIS PASTABA Šiandien pasaulyje višen.

2 VII TURINYS Turin. 3 Aiškinamasis raštas...4 Akademinės disciplinos teminis planas 5 Dalyko skyrių turinys...11 Diferencijuoto vertinimo klausimai..22 Temų sąrašas santraukoms 24

KLAUSIMAI PASIRENGIANT EGZAMINUI 1 mavzu. Kompiuterinių informacinių technologijų įvadas 1. Dalykos dalykas ir turinys. 2. Axborotlashtirish. Informatizacijos vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje. Sotsialinis

TURINYS Aiškinamasis raštas 3 Ugdymo dasturlari ta'minlangan rejalar...4 1.Pagrindinės informatikos sąvokos...5 1.1. Ma `lumot

Fan: "Shiuolaikinės informacinės technologijos" Mutaxassisligi: "Klinikinė psichologija" Fakultetlar: "Ijtimoiy darbas ir klinikinė psichologija" Mokslo metai: 2016-2017 yilgi fanlar bo'yicha

Mokymo programa „Kompiuterių operatoriai“ (mokymosi laikotarpis 1.5 mėn.) Dalykų pavadinimas Valandų skaičius 1. Kompiuterių proektavimas. Muvaffaqiyatsiz tizim 20 2. OS Windows 20 3. Microsoft Word 20 4. Microsoft

Informatika ir informacinės technologijos. Paskaitų konspektai. Romanova Yu.D., Lesnichaya I.G. 2 leidimas, pataisytas. ir papildomalar - M .: Eksmo, 2009. 320 p. Knygoje pateikiami informatikos pagrindai, atskleidžiamos technologijos ir įrankiai

Įvadas...9 Antrojo leidimo įžanga...10 Iš leidėjo...10 Knygoje priimtos sutartys...10 Skyrius 0. Prieš kompiuterį...12 Ar reikalingas kompiuteris...14 A kompiuteris už pinigus.. 15 . kaip įrankis

GBPOU LO "VIBORGO MEDICINOS KOLEDIJA" AKADEMINĖS DRAUGOS DARBO PROGRAMA EN.02 KOMPIUTERIKAS MOKSLAI "Matematinis ir bendrasis gamtos mokslų ciklas" Pagrindinės profesinio mokymo dasturi

TEKSTINIŲ DOKUMENTŲ RENGIMO TECHNOLOGIJA Tekstų rengyklė MS WORD MS WORD Microsoft Word dasturi Microsoft Office-ning ommabop dasturlari, shuningdek, qayta ishlanishi mumkin. DAUGIFUNKCINIS

NEVALSTYBINĖ NE PELNO PAPILDOMOJI UGDYMO ĮSTAIGA “PROGRAMUOTOJŲ MOKYKLA” Patvirtinta NNOU DO “Programuotojų mokyklos” direktori S.V. Šedovas 20 PAPILDOMA MOKYMO DASTURI

Ilja Vyazemskis, Konstantinas Lazarevas ir kiti TYRIMŲ REZULTATAI (Windows 8) Mokslas ir technologijos Sankt Peterburgas 2015 Ilja Vyazemsky, Lazarev NAUDINGAS NEŠIAUSIAS kompiuteris JŪSŲ TĖVIAMS

AIŠKINAMASIS PASTABA Šiuo metu neįmanoma įsivaizduoti daugiau nei vienos gamybos įmonės, kuri nenaudoja kompiuterinių technologijų. Dabar vykdoma bet kokia veikla

2 3 TURINYS 1 psl. AKADEMİNS fanlari DARBO PROGRAMOS PASAS 4 1.1 Dasturlar 4 1.2 Akademik fanlar Vieta ugdymo dasturlari strukturaviy 4 1.3 Akademik fanlar tikslai ir uždaviniai

„Skaičiuoklės („Microsoft Office Excel“)“ 2 AIŠKINAMASIS PASTABA Darbas su informacija šiandien yra svarbus beveik vise gyvenimo srityse. Laikui bėgant, prieš bet kokį sėkmingą

Aiškinamasis raštas Akademinio dalyko darbo dasturi “Informatika ir IKT. 8-9 kl.” sudaroma remiantis: 1. Informatikos ir IKT pagrindinio bendrojo ugdymo pavyzdine programa (patvirtinta įsakymu).

MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS Valstybinė autonominė Maskvos miesto aukštojo mokslo įstaiga "MASKVOS ATVIROJO UGDYMO INSTITUTAS" INFORMACIJOS TECHNOLOGIJOS SKYRIUS

RUSIJOS FEDERACIJOS VIETIMO MINISTERIJA Sankt Peterburgo valstybinis tiksliosios mechanikos ir optikos institutas (Technikos universitetas) PATVIRTINTA Sankt Peterburgo GITMO (TU) rektoriaus V.N. Vasilyevo "" 200 DARBAS

B3.DV8.1 Projektavimo ekonomika SKAITINIAI METODAI Kryptis 270800.62 Statybos profili: „Pramoninė ir civilinė statyba“ Kvalifikacija Inžinerijos ir technologijos bakalauras Sudarė: Saryg-ool

Nevalstybinė papildomo ugdymo įstaiga "Mokymo centras "Mezon" SVARSTYTA NOU "TC "Mezon" pedagoginės tarybos posėdyje Protokolas 1 2015-06-02 KLAIDA "TC "Mezon"

BALTARUSIJAS RESPUBLIKOS SHVETIMO MINISTERIJOS. Mokymo įstaiga "Bresto valstybinis technikos universitetas" "PATVIRTINTA" Mokymo įstaigos "BrSTU" rektorius P.S. Poyta (parašas) 2017 Stojančiųjų DASTURI

7 KLASĖ 68 val. p/p 7A Data 7B Mavzu Skyrius 1. Kompiuteris kaip universalus informacijos apdorojimo įrenginys 1. Kompiuteris yra universali mašina darbui su informacija. Sauga ir organizuotumas

AIŠKINAMASIS RAŠTAS Studijų programa „Kompiuterinės informacinės technologijos“ parengta 1-6 0 0 aukštųjų mokyklų valdimo maxsus. Disciplinos studijų tikslas – užtikrinti

"Informatika" ixtisoslashtirilgan fanlar darbo dasturlari 02.43.10 "Turizmas" ixtisoslashtirilgan talabalar uchun Vidurinio profesinio ugdymo issilavinimo lygis: pagrinndiniai DISCIPLINOS ĮSIVALDYMO TIKSLAIKIS (UKSIVALDYMO TIKSLAIKS)

Laboratoriya 1 Windows XP o'rnatilgan. Bu “Windows XP” “Windows XP” tizimidagi muvaffaqiyatsiz dasturlarning boshqa dasturlari bo'lgan boshqa o'quv dasturlari. Piktograma paprastai vadinama grafika

Dmitriy Vinitskiy NOTEBOOK 8 ir Windows, Windows 8.1 o'rnatilgan – bu juda muhim! Maskva Sankt Peterburg Nijniy Novgorodas Voronežas Rostovas prie Dono Jekaterinburgas Samara Novosibirskas Kijevas Charkovas Minskas 2014 BBK 32.973.23

FEDERALINĖ ŠVIETIMO AGENTŪRA VALSTYBINĖ AUKŠTOJO PROFESINIO MOKSLO MOKYMO ĮSTAIGA "TIUMEN VALSTYBINIAI NAFTOS IR DUJŲ UNIVERSITETAS" KIBERNETIKOS, INFORETIMO INFORITMAASSIYASI

Donecko liaudies respublikos švietimo ir mokslo ministrija Donecko pedagoginio issilavinimo antrosios pakopos institutas Informacinių technologijų katedra Kalendorius ir teminis planavimas dalyku

2 pamoka. Kompiuterio dasturini amalga oshirish. Windows 7/8/10 OS tizimi Pamokos natijalari: Windows 7/8/10 OS uchun mo'ljallangan. ir yra pasiruošęs tolimesnėms studijoms Mažojoje akademijoje. Tikslai

Turinys Įvadas 14 Pagrindinės knygos ypatybės 14 Kaip naudotis knyga 14 Ko galite praleisti 14 Ko jums reikia skaitytojui 15 Knygos struktūra 15 I dalis. Excel 2013 16 II versiyasi. Darbas

1. AIŠKINAMASIS RAŠTAS Akademinė disiplin "Informacinės technologijos profesinėje veikloje" yra privaloma speciali disiplina, ugdanti informacinės srities žinias ir įgūdžius.

RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA NOVOSIBIRSKO REGIONO ŠVIETIMO, MOKSLO IR INOVACIJŲ MINISTERIJOS VALSTYBINĖ AUTONOMINĖ PROFESINĖĮSOIGSLO MOKSLO

BALTARUSIJAS RESPUBLIKOS VIETIMO MINISTERIJOS NACIONALINIS VIETIMO INSTITUTAS Dalyko „KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO Elementai“ pagalbinio skyriaus VI X sinf dasturi.

RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga "Altajaus valstybinis universitetas" Rubtsovskis

REIKALAVIMAI 7 KLASĖS MOKINIŲ PARUOŠIMO LYGIUI 7 klasės mokiniai privalo: žinoti kompiuterio funkcinę sxemasi; žinoti, kaip pagrindinių kompiuterio įrenginių charakteristikos įtakoja jo veikimą;

“Windows Vista” operatsion tizimiga ega bo'lgan operatsion tizim, bu texnologiyani o'z ichiga oladi. Jie turi rasti atsakymus į daugelį

FEDERALINĖS VALSTYBĖS BIUDŽETINIS AUKŠTOJO MOKYMO ĮSTAIGA "ORENBURGO VALSTYBĖS ŽEMĖS ŪKIO UNIVERSITETAS" Katedra "Techninių sistemų proektavimas ir valdymas"

Failų įkėlimas į svetainę Pagal numatytuosius nustatymus visi svetainės puslapiai sukuriami naudojant tinklalapio šabloną. Tokiu atveju puslapio apačioje atsiranda eilutė Pridėti failus, į kurią galite įkelti

MASKUVOS MIESTO ŠVIETIMO DEPARTAMENTAS VALSTYBINĖ BIUDŽETINĖ MASKAVOS MIESTO MOKYKLOS MOKYMO ĮSTAIGA 2122 Priimta GBOU mokyklos 2122 pedagoginės tarybos POSččėčičičiėu

Akademik fanlar “Informacinių technologijų pagrindai” DARBO PROGRAMA pagal profesiją SPO 230103.02 “Skaitmeninio informacijos apdorojimo magistras” 1 TURINYS 1. AKADEMİNING PROGRAMASI DARBO PROGRAMASI

2 TURINYS psl. 1. AKADEMINĖS disiplinlari DARBO PROGRAMOS PASAS.

Savivaldybės formavimas miesto rajonas "Okhinsky" Sachalino sritis Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga vidurinės mokyklos kaimas. Tungor ishchi o'quv dasturi Informatika

RUSIJOS FEDERACIJOS ŽEMĖS ŪKIO MINISTERIJOS FGOU VPO "ULYANOVSK VALSTYBINĖ ŽEMĖS ŪKIO AKADEMIJA" VETERINARINĖS MEDICINOS FAKULTETAS MEDICINOS FAKULTETAS INFORMOSSLOGOSLIJOS INFORMACIJOS INFORMACIJOSLIGINO

“Informatika ir IKT” ​​akademiyasi fanlari boʻyicha akademiya fanlari sudaroma remiantis apytiksle. Organizacija kūrėja: Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga „Uljanovsko valstybinė žemės ūkio akademija, pavadinta vardu. P.A. Stolypin "Avtoriya: Nastin

Anotacija į disciplinos INŽINERIJA IR MEDIA TECHNOLOGIJA darbo programą 1. Dalykos įsisavinimo tikslai Dalykos „Inžinerija ir medijų technologija“ įsisavinimo tikslas žigs žig'i: ebėjimų formavimas.

Papildomas isšsilavinimas kasmet tampa vis paklausesnis. RUSAJOS FEDERACIJOS Valstybin dogretej "Shvietimo Plyagra" ISPLINTI TIPPINYA RANLIYAYASI, ATSPINTIYA TIKPLėYJI ISPPLėSTI TIKPUSTI šplėsti šplėsti špppi šplpėjų šplpėj 25-65 metų užimtų gyventojų, baigusių kvalifikacijos kėlimą ir (ar) profesinį mokymą, dalį iki 2015 metų planuojama padidinti ikki 37 foiz.

Papildomas ugdymas pirmiausia yra skirtas greitai koreguoti ir didinti visuomenės profesinį potencialą bei šalies ūkio konkurencingumą, tačiau svarbų vaidmenį atlieka iržindiugrindigrindis ti piliečių socialinį saugumą, suaugusiųjų prisitaikymas prie aktyvių technologijų ir medžiagų kaitos.

2013 m., vykdant švietimo ekonomikos stebėseną, buvo atlikta suaugusiųjų tęstinio mokymosi programų mokinių sociologinė apklausa, kurios pagrinndiniai rezultatai pateikti siūlomakyje.

Darbas lemia pasirinkimą

Kaip parodė apklausa, 60 procentų studentų yra moterys, o 65 procentai studentų turi aukštąjį isšsilavinimą. Vidutinis studentų amžius – 34 metai.

Apklausos metu respondentų buvo paprašyta apibūdinti mokymosi procesą: programos turinį, dėstytojų kvalifikaciją, aprūpinimą mokomąja medžiaga ir jos kokybę, organizacinius dausimusij klausimusijt. Renkantis programą reikėjo įvertinti šių komponentų svarbą bei pasitenkinimo laipsnį. Visi mokymo programų parametrai, penkių balų skalėje įvertinti bent „4“, passirodė svarbūs ir atitiko respondentų poreikius. Atsakymai "visiškai nuoseklūs" ir "gana nuoseklūs" buvo 90 procentų ar daugiau.

Kalbant apie programos pasirinkimą, praktika rodo, kad didžiausią įtaką turi darbas, o paskutinį žodį dažnai taria darbdavys. Pavyzdžiui, 30% studentų nematė jokios alternatyvos ir vadovybės sprendimu leidosi įgyti žinių. Dar 40 procentų, savarankiškai išmokę tam tikrą programą, neieškojo kitų galimybių ir nusprendė studijuoti šioje srityje. Ne daugiau nei ketvirtadalis klausytojų liudija sudėtingą, kelių etapų pasirinkimą nuo dviejų ikki penkių programų.

Informacijos apie busimą studijų vietą šaltiniu tapo darbdaviai, kas ketvirtas gavo informaciją iš kolegų ir pažįstamų.

77 procentai apklaustųjų teigė, kad dabartiniai mokymai yra susiję su šiandienos ar rytojaus darbu. Be to, 62 procentai respondentų įvardijo pagrindinį mokymų tikslą tobulinti įgūdžius savo praktikos srityje, 23 procentai – tobulėjimą susijusiose srityse ar poreikąkeisti. Bendram tobulėjimui žinių, įgūdžių ir gebėjimų gauna tik 15 foizų mokinių.

Sistemingas personalo mokymas dažnai įtraukiamas į organizacijos plėtros koncepciją ir daro didelę įtaką karjeros plėtrai. Taigi darbdavių prašymu 30 procentų apklaustųjų mokosi, dar 15 procentų studentų privalo kelti kvalifikaciją pagal teisės aktus: pavyzdžiui, medicinos darbuotojų, auditorių, dėirstytoj. Asmenine iniciatyva, be įstatymų ar vadovo spaudimo, prie darbo stalo sėstų kiek daugiau nei pusė apklaustųjų – 56 proc.

Privalomo mokymo savo profesinėje srityje įvedimą tinkamu laiko 54% studentų, 30% respondentų nemato tokio poreikio, o 16% atsakė, kad tai jau organizuojama.

Papildomo isšsilavinimo įgijimo motyvai (procentais nuo bendro respondentų skaičiaus)

Laiko tarpas

Trumpalaikės programos populiariausios tarp studentų – 47 procentai respondentų dažniausiai mokosi pagal dasturlari, trunkančias trumpiau nai 72 valandas, dar 48 procentai nurodė vidutinės trukmėsės trukmėų2ų 25.02. Trumpalaikių dasturi mashhur patvirtina ir švietimo organizacijų vadovai. Be to, jie pažymi, kad nepaisant tam tikro sulėtėjimo, apskritai yra teigiama papildomo švietimo rinkos plėtros dinamika, o trumpalaikių programų segmentas šiuo fonu isšsiskiria stipriu. Respondentų nuomone, būtent tokios programos suteikia didžiausią profesinį efektą, leidžiančią gauti aktualiausią ir platesnę informaciją dominančia tema, o tuomet, saint poreikiuiįas to student ūdžius terpėje. -terminal dasturlar.

Paaiškėjo, kad 37 procentai studentų žinių gauna kasmet, o kartais ir kelis kartus per metus, trečdalis prie savo stalo sėda kartą per dvejus trejus metus, 30 procentų mokosi kartą per trejus ar.

Jeigu kalbėtume apie papildomiems mokymams sugaištą laiką, tai 2013 metais šis skaičius išaugo 53% studentų, o 36% isšliko nepakitęs. Artimiausiu metu dauguma respondentų planuoja palikti viską nepakeistą, kiek daugiau nei ketvirtadalis respondentų ketina skirti daugiau laiko profesiniams mokymams. 60 foiz apklaustųjų mano, kad veiksmingiau butų ilginti programų, kuriose studijuoja, trukmę, yoki 40 foiz – dažnumą.

Pagrindinis veiksnys, turintis įtakos mokymosi laiko pokyčiui, yra suderinamas su pagrindiniu mokymo motyvu – „aplinkybių, reikalaujančių papildomo profesinio pasirengimo darbo srityje/išnyčičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičičių. Tačiau kainos faktorius nėra toks reikšmingas, jį pažymėjo tik 6 proc.

Papildomiems mokymams skirto laiko pokytis (procentais nuo bendro respondentų skaičiaus)

Ideal formatlar

Apklaustųjų nuomone, pagrinndiniai optimalaus mokymo formato parametrai yra tokie: Geriausia mokytis kartą boshiga bir metus ir dar dažniau programose, kurių trukmė nuo 72 ikki 500 valandų. Būtų puiku, jei mokymai vyktų akis į akį su tiesioginiu bendravimu su mokytoju ikki 10 žmonių grupėje. Kalbant apie darbo ir studijų derinimą, respondentų atsakymai pasiskirstė tolygiai, nes daug kas priklauso nuo konkrečios situacijos.

Palyginus dabartinę lankomiausių programų struktūrą su idealia, matyti, kad studentai mano, kad butina mokytis dažniau ir ilgesnėse dastur.

Piniginė ir studios

2013 m. suaugusiųjų papildomo ugdymo finansavimo struktūra pastebimai pasikeitė, palyginti su 2008 m., qay buvo atlikta namų ūkių apklausa: darbdaviams ėmė tekti didesnėta finansinė. Taigi studentų, studijuojančių už darbdavio lėšas, dalis išaugo 17 procentinių punktų ir pasiekė 44 procentus studentų. Savarankiškai mokančių už papildomą mokslą dalis sumažėjo 11 procentinių punktų ir pasiekė 37 procentus. Respondentų studijuoja įvairaus lygio studijuoja įvairaus lygio biudžetų ir kitų šaltinių sąskaita, tai yra 6% punktais mažiau nei 2008 m. 17 procentų papildomo ugdymo programų studentų yra pasirengę imti mokymosi paskolą brangioms dasturlari: pavyzdžiui, verslo administravimo magistro laipsniui įgyti ar užsienio praktikai.

Suaugusiųjų tęstinio mokymosi dasturių finansavimo šaltiniai: 2008 vs. 2013 m

Respondentus tenkina balansas tarp mokymų kokybės ir jų kainos, tačiau 30% respondentų yra pasirengę mokėti daugiau už modernesnį ar individualizuotą programos turinį.

Papildomų profesinio mokymo paslaugų poreikis ir toliau augs, tai akivaizdžiai matyti iš to, kad tiek darbdaviai, tiek suaugę gyventojai nori skirti tiek laiko, tiek pinigųifeisine professional koky.

Apklausoje dalyvavo 1 3054 studentai iš 600 organizacijų iš visų Rusijos federalinių rajonų.