Specifikacija
kontrolinės matavimo medžiagos
už vieningo valstybinio egzamino laikymą 2017 m
SOCIALINĖS STUDIJOS

1. KIM USE paskyrimas

Vieningas valstybinis egzaminas (US) – tai objektyvaus vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programas įvaldžiusių asmenų mokymo kokybės vertinimo forma, naudojant standartizuotos formos užduotis (kontrolinės matavimo medžiagos).

NAUDOJIMAS vykdomas pagal 2012 m. gruodžio 29 d. federalinį įstatymą Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.

Kontrolinės matavimo medžiagos leidžia nustatyti socialinių mokslų valstybinio vidurinio (viso) bendrojo lavinimo standarto federalinio komponento, pagrindinio ir profilio lygio absolventų išsivystymo lygį.

Vieningo valstybinio socialinių mokslų egzamino rezultatus aukštosios mokyklos pripažįsta socialinių mokslų stojamųjų egzaminų rezultatais.

2. Dokumentai, apibrėžiantys KIM USE turinį

3. Požiūriai į turinio parinkimą, KIM USE struktūros kūrimą

Pagrindinis egzamino tikslas – įvertinti socialinių mokslų vidurinio bendrojo lavinimo švietimo įstaigų absolventų rengimo kokybę.

Tikrinimo objektai yra įgūdžiai, pažintinės veiklos metodai, nustatyti pagal valstybinio vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo standarto federalinio komponento reikalavimus. Tikrintinų turinio elementų sąrašas sudaromas remiantis socialinių mokslų pagrindinio bendrojo ir vidurinio (viso) bendrojo ugdymo (pagrindinio ir iš dalies specializuoto) valstybinių standartų federalinės sudedamosios dalies skyriumi „Privalomas minimalus pagrindinio ugdymo programų turinys“. lygiai).

Šiam tikslui pasiekti buvo sukurtas ir naudojamas užduočių rinkinys, kuris skiriasi savo pobūdžiu, fokusavimu ir sudėtingumo lygiu. Juo siekiama diferencijuoti studentų mokymo dalyko lygius standartizuoto testo metu.

Egzamininio darbo modelis grindžiamas veiklos požiūriu, leidžiančiu įvairiapusiškai išbandyti įvairius dalykinius įgūdžius, pažintinės veiklos rūšis ir žinias apie visuomenę jos sferų ir pagrindinių institucijų vienybėje, apie visuomenės socialines savybes. žmogų ir jo formavimosi sąlygas, apie svarbiausius ekonominius reiškinius ir procesus, politiką ir teisę, socialinius santykius, visuomenės dvasinį gyvenimą. Egzamino darbo turinys atspindi socialinių mokslų kurso integralumą: visumoje užduotys apima pagrindines kurso dalis, pagrindines įvairių socialinių mokslų sričių nuostatas.

KIM užduotys skiriasi savo pobūdžiu ir sudėtingumo lygiu, kurį lemia užduočiai atlikti būtinas pažintinės veiklos metodas. KIM užduočių vykdymas apima tokių intelektinių veiksmų kaip atpažinimas, atgaminimas, ištraukimas, klasifikavimas, sisteminimas, palyginimas, konkretizavimas, žinių pritaikymas (pagal modelį ar naujame kontekste), paaiškinimas, argumentavimas, vertinimas ir kt. Padidinto ir didelio sudėtingumo užduotys, skirtingai nei pagrindinės, paprastai suteikia sudėtingos pažinimo veiklos.

Pagrindiniai konkrečių tikrinimo objektų pasirinkimo principai yra šie:

į KIM USE įtraukimas didaktinių vienetų ir pagrindinių įgūdžių, kurie yra suformuoti kurso metu pagrindiniu lygiu, išskyrus tuos, kurie yra apibrėžti standarte kaip studijuoti, bet kurių nereikia patikrinti kaip galutinio sertifikato dalis, taip pat reikalavimai, kurių neįmanoma nustatyti naudojant naudojamas priemones (projekto veikla, žodiniai pristatymai ir kt.);
vienodas visų kurso turinio dalių atstovavimas KIM, atsižvelgiant į jų atskleidimo laipsnį vadovėliuose, kuriuos Rusijos švietimo ir mokslo ministerija rekomendavo naudoti įgyvendinant valstybės akredituotas vidurinio bendrojo lavinimo programas 2014 m. 2015, 2015-2016 ir 2016-2017 mokslo metai;
išlaikant pusiausvyrą tarp formalizuojamų žinių elementų ir tų patikros komponentų, kuriems reikalingas laisvai sukonstruotas atsakymas.

Pagrindiniai užduočių modelių parinkimo ir KIM struktūros formavimo principai, be bendrųjų reikalavimų ir požiūrių, yra šie:

naudoti tikrinant pagrindinius įvairaus tipo ir sudėtingumo užduočių objektus, o tai leidžia egzaminuotojui visapusiškiau parodyti savo šio turinio komponento įvaldymo lygį, įgūdžius, pažintinės veiklos tipą;
kiekvienoje darbo dalyje laipsniško perėjimo nuo pagrindinio lygio užduočių prie padidinto ir aukšto lygio užduočių principo laikymasis.

Renkantis informacijos šaltinius, naudojamus egzamino darbe, taip pat atsižvelgiama į dalyko specifiką ir socialines bei humanitarines žinias kaip visumą. Tai, kaip taisyklė, sociologinių tyrimų rezultatai, neadaptuoti tekstai iš mokslo populiarinimo publikacijų, sociofilosofinio pobūdžio. Kad būtų galima atskirti sprendimus, atspindinčius faktus nuo vertinamųjų teiginių, kuriami nedideli tekstai, kurie savo stiliumi yra artimi žiniasklaidos informaciniams pranešimams.

4. KIM USE struktūra

Kiekviena egzamino darbo versija susideda iš dviejų dalių ir apima 29 užduotis, kurios skiriasi forma ir sudėtingumo lygiu.

1 dalyje yra 20 trumpų atsakymų užduočių.

Egzamino darbe siūlomos šios užduočių rūšys su trumpu atsakymu:

Kelių teisingų atsakymų pasirinkimo ir įrašymo iš siūlomo atsakymų sąrašo užduotys;

Užduotis identifikuoti sąvokų struktūrinius elementus naudojant lenteles;

Užduotis nustatyti dviejuose rinkiniuose pateiktų pareigybių atitiktį;

Socialinėje informacijoje faktų, nuomonių ir teorinių pozicijų diferencijavimo užduotis;

Užduotis – apibrėžti terminus ir sąvokas, atitinkančias siūlomą kontekstą.

Atsakymą į 1 dalies užduotis duoda atitinkamas įrašas žodžio (frazės), skaičiaus arba skaičių sekos forma, parašytas be tarpų ir skiriamųjų ženklų.

2 dalyje yra 9 užduotys su išsamiu atsakymu. Šiose užduotyse atsakymą suformuluoja ir egzaminuojamasis fiksuoja savarankiškai išplėstine forma. Šios darbo dalies uždaviniai yra skirti identifikuoti aukščiausio lygio socialinių mokslų išsilavinimą turinčius absolventus.

1 dalies užduočių atlikimo rezultatai apdorojami automatiškai. 2 dalies užduočių atsakymus analizuoja ir vertina ekspertai pagal specialiai parengtus kriterijus.

2019 metų valstybinis socialinių mokslų (visuomenės) baigiamasis atestavimas bendrojo ugdymo įstaigų 9 klasių absolventams vykdomas siekiant įvertinti šios disciplinos absolventų bendrojo išsilavinimo lygį. Užduotyse tikrinami šie socialinių mokslų disciplinos įgūdžiai ir veiklos metodai:

Apibūdinti pagrindinius socialinius objektus, išryškinant esminius jų bruožus; žmogus kaip socialiai aktyvi būtybė; pagrindiniai socialiniai vaidmenys.
Palyginti socialinius objektus, vertinimus apie visuomenę ir žmogų; nustatyti jų bendrus bruožus ir skirtumus.
Paaiškinti tiriamų socialinių objektų (įskaitant visuomenės ir gamtos, žmogaus ir visuomenės, visuomenės gyvenimo sferų, piliečio ir valstybės sąveiką) ryšį.
Pateikite tam tikro tipo socialinių objektų, socialinių santykių pavyzdžių; įvairių rūšių socialinių normų reguliuojamos situacijos; žmonių veikla įvairiose srityse.
Įvertinti žmonių elgesį socialinių normų, ekonominio racionalumo požiūriu.
Išspręskite pagal studijuojamą medžiagą pažintines ir praktines užduotis, atspindinčias tipines situacijas įvairiose žmogaus veiklos srityse.
Ieškokite socialinės informacijos tam tikra tema iš įvairių žiniasklaidos priemonių (žiniasklaidos medžiagos, mokomojo teksto ir kitų pritaikytų šaltinių).

2019 m. socialinių mokslų (draugijos) OGE išlaikymo datos:
Gegužės 30 d. (ketvirtadienis), birželio 4 d. (antradienis).

Egzamino darbo struktūroje ir turinyje 2019 m., palyginti su 2018 m., pokyčių nėra.

Šioje skiltyje rasite internetinius testus, kurie padės pasiruošti išlaikyti socialinių mokslų (visuomenės) OGE (GIA). Linkime sėkmės!

Standartinį 2019 m. formato socialinių mokslų OGE testą (GIA-9) sudaro dvi dalys. Pirmoje dalyje yra 25 užduotys su trumpu atsakymu, antroje – 6 užduotys, į kurias reikia pateikti išsamų atsakymą. Šiuo atžvilgiu šiame teste pateikiama tik pirmoji dalis (pirmosios 25 užduotys). Pagal dabartinę egzamino struktūrą iš šių 25 užduočių atsakymus pateikia tik 20. Tačiau, kad būtų lengviau išlaikyti testus, svetainės administracija nusprendė pasiūlyti atsakymus į visas užduotis. Užduotims, kurių atsakymų variantų nepateikia realių valdymo ir matavimo medžiagų (CMM) sudarytojai, žymiai padidinome atsakymų variantų skaičių, kad mūsų testas būtų kuo labiau priartintas prie to, su kuo susidursite mokslo metus.

Standartinį 2018 m. formato socialinių mokslų OGE testą (GIA-9) sudaro dvi dalys. Pirmoje dalyje yra 25 užduotys su trumpu atsakymu, antroje – 6 užduotys, į kurias reikia pateikti išsamų atsakymą. Šiuo atžvilgiu šiame teste pateikiama tik pirmoji dalis (pirmosios 25 užduotys). Pagal dabartinę egzamino struktūrą iš šių 25 užduočių atsakymus pateikia tik 20. Tačiau, kad būtų lengviau išlaikyti testus, svetainės administracija nusprendė pasiūlyti atsakymus į visas užduotis. Užduotims, kurių atsakymų variantų nepateikia realių valdymo ir matavimo medžiagų (CMM) sudarytojai, žymiai padidinome atsakymų variantų skaičių, kad mūsų testas būtų kuo labiau priartintas prie to, su kuo susidursite mokslo metus.

Standartinį 2018 m. formato socialinių mokslų OGE testą (GIA-9) sudaro dvi dalys. Pirmoje dalyje yra 25 užduotys su trumpu atsakymu, antroje – 6 užduotys, į kurias reikia pateikti išsamų atsakymą. Šiuo atžvilgiu šiame teste pateikiama tik pirmoji dalis (pirmosios 25 užduotys). Pagal dabartinę egzamino struktūrą iš šių 25 užduočių atsakymus pateikia tik 20. Tačiau, kad būtų lengviau išlaikyti testus, svetainės administracija nusprendė pasiūlyti atsakymus į visas užduotis. Tačiau atliekant užduotis, kurių atsakymų variantų nepateikia realių valdymo ir matavimo medžiagų (KIM) sudarytojai, nusprendėme žymiai padidinti šių atsakymų variantų skaičių, kad mūsų testas būtų kuo labiau priartintas prie to, ką turėsite. susidurti mokslo metų pabaigoje.

Standartinį 2017 m. formato socialinių mokslų OGE testą (GIA-9) sudaro dvi dalys. Pirmoje dalyje yra 25 užduotys su trumpu atsakymu, antroje – 6 užduotys, į kurias reikia pateikti išsamų atsakymą. Šiuo atžvilgiu šiame teste pateikiama tik pirmoji dalis (pirmosios 25 užduotys). Pagal dabartinę egzamino struktūrą iš šių 25 užduočių atsakymus pateikia tik 20. Tačiau, kad būtų lengviau išlaikyti testus, svetainės administracija nusprendė pasiūlyti atsakymus į visas užduotis. Tačiau atliekant užduotis, kurių atsakymų variantų nepateikia realių valdymo ir matavimo medžiagų (KIM) sudarytojai, nusprendėme žymiai padidinti šių atsakymų variantų skaičių, kad mūsų testas būtų kuo labiau priartintas prie to, ką turėsite. susidurti mokslo metų pabaigoje.

Standartinį 2016 m. formato socialinių mokslų OGE testą (GIA-9) sudaro dvi dalys. Pirmoje dalyje yra 25 užduotys su trumpu atsakymu, antroje – 6 užduotys, į kurias reikia pateikti išsamų atsakymą. Šiuo atžvilgiu šiame teste pateikiama tik pirmoji dalis (pirmosios 25 užduotys). Pagal dabartinę egzamino struktūrą iš šių 25 užduočių atsakymus pateikia tik 20. Tačiau, kad būtų lengviau išlaikyti testus, svetainės administracija nusprendė pasiūlyti atsakymus į visas užduotis. Tačiau atliekant užduotis, kurių atsakymų variantų nepateikia realių valdymo ir matavimo medžiagų (KIM) sudarytojai, nusprendėme žymiai padidinti šių atsakymų variantų skaičių, kad mūsų testas būtų kuo labiau priartintas prie to, ką turėsite. susidurti mokslo metų pabaigoje.

Standartinį 2015 m. formato socialinių mokslų OGE testą (GIA-9) sudaro dvi dalys. Pirmoje dalyje yra 25 užduotys su trumpu atsakymu, antroje – 6 užduotys, į kurias reikia pateikti išsamų atsakymą. Šiuo atžvilgiu šiame teste pateikiama tik pirmoji dalis (pirmosios 25 užduotys). Pagal dabartinę egzamino struktūrą iš šių 25 užduočių atsakymus pateikia tik 20. Tačiau, kad būtų lengviau išlaikyti testus, svetainės administracija nusprendė pasiūlyti atsakymus į visas užduotis. Tačiau atliekant užduotis, kurių atsakymų variantų nepateikia realių valdymo ir matavimo medžiagų (KIM) sudarytojai, nusprendėme žymiai padidinti šių atsakymų variantų skaičių, kad mūsų testas būtų kuo labiau priartintas prie to, ką turėsite. susidurti mokslo metų pabaigoje.

Atlikdami užduotis A1-A20 pasirinkite tik vienas teisingas variantas.

Atlikdami užduotis A1-A20 pasirinkite tik vieną teisingą variantą.

Pasirengimas OGE ir vieningam valstybiniam egzaminui

Vidurinis bendrasis išsilavinimas

UMK eilutė G. A. Bordovskis. Socialinės studijos (10-11)

UMK eilutė G. A. Bordovskis. Socialinės studijos (6–9)

NAUDOJIMAS socialinėse studijose: užduočių analizė su mokytoju

Analizuojame užduotis ir statome atsakymus į socialinių mokslų egzamino klausimus.

Beveik pusė visų Rusijos abiturientų kasmet renkasi vieningą valstybinį socialinių mokslų egzaminą – tai populiariausias egzaminas po rusų kalbos ir matematikos. Priežastys aiškios – šio testo rezultatai būtini stojant į daugelį humanitarinių specialybių.

Egzaminas susideda iš dviejų dalių, jas sudaro 29 užduotys:Į pirmąsias 20 užduočių (Nr. 1–20) reikia trumpai atsakyti - iš siūlomos pasirinkti tinkamą, tarpusavyje susieti įvairius variantus, įrašyti trūkstamą žodį. Į likusias 9 užduotis (Nr. 21-29) reikia atsakyti išsamiai.

Darbui atlikti skiriamos 235 minutės.

Egzamino vertinimo kriterijai. Egzamino išlaikymo balas yra 19 pirminių balų, tam reikia tiksliai atlikti pirmąsias 13 užduočių.

Nepaisant to, kad vertinant rezultatus naudojama šimtabalė skalė, daugelis domisi, kokį įvertinimą penkiabalėje sistemoje jis gavo. Štai atitikmuo: „patenkinamai“ – 42–54 balai, „gerai“ – 55–66 balai, „puikiai“ – nuo 67 taškų.

Kis Romana Nikolaevna, istorijos ir socialinių mokslų mokytoja, 20 metų darbo patirtis:„Prieš pradedant darbą rekomenduoju savo mokiniams perskaityti visą darbo tekstą, kad susidarytų bendras supratimas apie darbe pateiktą medžiagą. Smegenų šturmo sąlygomis suaktyvinamas vidinis organizmo resursas ir toliau atliekant užduotis išnyks naujumo efektas, mokinys bus pasirengęs suvokti kiekvieną naują užduotį. Kaip medžiagas darbui naudojame socialinių studijų studentų rengimo medžiagų rinkinį FIPI USE 2017. Variantas Nr.7.

Taip pat žiūrėkite: NAUDOJIMAS istorijoje: užduotis analizuojame su mokytoju

Atlikdami šią užduotį visada turėtumėte pažvelgti į lentelės pavadinimą. Šiuo atveju lentelė vadinasi „Gamybos veiksniai“, joje nurodomas vienas iš faktorių – Žemė, pateikiamos jos charakteristikos. Žinomi pagrindiniai gamybos veiksniai: žemė, darbas, kapitalas (fizinis ir piniginis), verslumo gebėjimai ir informacija. Mes žiūrime į nurodytą charakteristiką – žmonių veiklą, mokymosi procese įgytų protinių ir fizinių gebėjimų panaudojimą ir kt. nukreipia mus į tokį gamybos veiksnį kaip dirbti. Studentams taip pat svarbu nepamiršti ir kiekvieno gamybos veiksnio faktorines pajamas, tai leidžia tiksliau atsakyti į klausimus, susijusius su gamybos veiksniais.

Šiai užduočiai atlikti reikia žinoti bendrąją sąvoką (klausime tai skamba kaip bendra sąvoka). Šiuo atveju matome: gebėjimus kaip individualias žmogaus savybes; pasaulėžiūra kaip žmogaus pažiūrų, sampratų ir idėjų apie pasaulį ir jo vietą jame sistema; charakteris kaip tam tikros asmens savybės ir savybės, turinčios įtakos žmogaus elgesiui; domėjimasis kaip sąmoningas poreikis, apibūdinantis žmonių požiūrį į tikrovės objektus ir reiškinius. Tai yra, atliekant šią užduotį, rekomenduojama mintyse paaiškinti kiekvieną sąvoką. Taikant tokį metodą, greitai paaiškėja, kad atliekant šią užduotį, bendrinis, t.y. apibendrinant visas šias sąvokas bus sąvoka asmenybes- socialiai reikšmingų savybių ir savybių rinkinys, kuris apims gebėjimus, interesus, charakterį ir pasaulėžiūrą.

Šioje užduotyje mūsų klausiama apie Galinos socialinius bruožus (savybes). Prisimename, kad žmogus yra biosocialus, prisimename, kokie žmogaus bruožai išreiškia jo socialumą (svarbiausi asmenybės bruožai: žinios apie pasaulį ir apie save, įgūdžiai, socialinė patirtis, moralinės vertybės). Todėl šviesūs plaukai ir rudos akys rodo natūralius, individualius Galinos bruožus. Tačiau tai, kad ji maloni ir simpatiška, yra socialiai reikšmingos jos asmenybės savybės. 2 atsakymas teisingas. Išorinis merginos patrauklumas taip pat rodo jos individualias savybes, kurias jai suteikia prigimtis, taip pat jos ūgį. Tačiau tai, kad Galina yra sąžiningas žmogus, taip pat draugauja su daugeliu savo bendramokslių, rodo, kiek ji moka gyventi ir bendrauti visuomenėje. Taigi: 2,5,6.

Prisimename, kad svarbus rinkos savireguliacijos elementas yra konkurencija, taip pat nepamirškime rinkos konkurencijos rūšių ir esminių jų savybių (grynoji (laisvoji) konkurencija, monopolinė, oligopolija, grynoji monopolija, monopsonija). Atsižvelgiant į pirmasis nuosprendis, negalime vienareikšmiškai teigti, kad monopolija turi tik trūkumų. Viena vertus, taip – rinkos mechanizmas rodo tendenciją monopolizuoti gamybą, nes vyksta slapti susitarimai ir susijungimai, siekiant apsisaugoti nuo konkurentų. Tačiau mes žinome apie rinkos dezinfekavimo arba sveikatos gerinimo funkciją. Rinkos sąlygomis bankrutuoja nepelningos įmonės, ekonomika išlaisvinama nuo neefektyvios ekonominės veiklos, stiprėja ir klesti galingesnės pramonės šakos. Todėl vienareikšmiškai kalbėti apie monopolijos trūkumus sunku. Antrasis nuosprendis teisingai, nes monopolistas, neturėdamas konkurentų, savarankiškai nustato savo gaminių kainas. Todėl antimonopolinę politiką vykdančios valstybės vaidmuo yra toks svarbus. Trečiasis nuosprendis teisingai. Oligopolija pasižymi tuo, kad rinkoje egzistuoja kelios didelės firmos – nuo dviejų iki penkių, kurios valdo didžiąją rinkos dalį. Ketvirtajame sakinyje pateikiami grynosios (laisvos) konkurencijos požymiai, kai kaina nustatoma subalansavus pasiūlą ir paklausą, o pavieniai pardavėjai negali daryti įtakos prekės kainai, todėl atsakymas yra neteisingas. Penktasis nuosprendis- Teisingai, nes Monopsonijoje vienas pirkėjas diktuoja kainą ir parduodamą kiekį. Atsakymas: 2,3,5.

Atliekant 12 užduotį vieningame socialinių mokslų valstybiniame egzamine, reikia atidžiai perskaityti sociologinės apklausos sąlygas. Šiuo atveju jie išsiaiškino, kiek vietinių ir importuotų produktų yra jų vietovių parduotuvių lentynose. Diagramoje pateikti 2005 ir 2015 metų duomenys. Prieš skaitydami pateiktus sprendimus, turėtumėte patys atidžiai išstudijuoti diagramą. 2005 metais vietinės ir importinės produkcijos dalis, respondentų teigimu, buvo tokia pati, taip mano 40 proc. Toliau seka pozicija – vietiniai produktai 30 proc. 2015 metais pusė apklaustųjų pasirinko poziciją – vietinė produkcija. Vidaus gaminių dalies didėjimo tendencija buvo pastebėta ir 2005 m. Abiem atvejais mažiausias atsakymo pasirinkimas – man sunku atsakyti. Dabar pažiūrėkite į sprendimus, pateiktus atsakymų variantuose. Pirmas atsakymas atitinka mūsų identifikuotą tendenciją: per 10 metų padidėjo pažyminčiųjų, kad parduotuvėse yra daugiau vietinių prekių, dalis. Atsakymas teisingas. Antras atsakymas– Ne. Atsiliepusių importuojamų prekių padidėjimu dalis iki 2015 m. sumažėjo, o ne didėjo. Trečias atsakymas tiesa, nes tų, kurie pažymėjo vienodą kiekį šalies viduje importuotų prekių, dalis iš tiesų sumažėjo. Ketvirtas atsakymas- neteisinga, sunkiai atsakiusiųjų dalis 2005 m. yra mažesnė nei atsakiusiųjų apie importuojamų prekių dominavimą. IR penktas atsakymas teisingai, nes iš karto, analizuodami medžiagas, nustatėme šią tendenciją – 2015 metais pusė respondentų atsakė, kad vietinių prekių dalis yra didesnė nei importuotų.

Atliekant 16 užduotį, būtina prisiminti Rusijos Federacijos konstitucinės santvarkos pagrindus ir ypač politinio pliuralizmo principo ypatybes (draudimas kurti oficialią ideologiją, politinė įvairovė, politinių pažiūrų ir veiksmų laisvė). opozicija kaip daugiapartinės sistemos pagrindas). Pirmoji pozicija neturi nieko bendra su politiniu pliuralizmu, nes atskleidžia federalizmo Rusijos Federacijoje principą – Rusijos Federacijos subjektų lygybę. Antra, trečia ir ketvirta pozicijos atskleisti politinio pliuralizmo principo esmę. Penkta nuostata taip pat atskleidžia Rusijos Federacijos federalizmo principą – valstybės vientisumą. Atsakymas: 2, 3, 4.

Analizuodami 17 užduoties medžiagą, išryškiname pagrindines su baudžiamąja teise susijusias sąvokas ir normas. Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 2 straipsnis apibrėžia baudžiamosios teisės uždavinius. Tai svarbiausių socialinių santykių (žmogaus teisių ir laisvių, nuosavybės, viešosios tvarkos ir visuomenės saugumo, taikos ir žmogaus saugumo užtikrinimas nuo nusikalstamų kėsinimųsi) apsauga. Reiškia, pirmasis nuosprendis apie apsauginę baudžiamosios teisės funkciją būtų tiesa. Antrasis nuosprendis taip pat tiesa, nes bauda ir įkalinimas iki gyvos galvos yra Rusijos Federacijos baudžiamajame kodekse numatytos bausmės. Trečiasis nuosprendis teisingai, tai atspindi pagrindines baudžiamosios teisės, kaip Rusijos teisės šakos, ypatybes. Ketvirtasis nuosprendis neteisingas, nes šalių lygiateisiškumo, nuosavybės nepriklausomumo, nepriklausomumo, valios savarankiškumo principai priklauso privatinei teisei – Rusijos Federacijos civilinei teisei. Penktasis nuosprendis yra neteisinga – verslo apyvarta kaip teisės šaltinis remiasi Civiline teise.

18 užduotis yra susijusi su Darbo teise. Čia nagrinėjama viena iš darbo santykių šalių – darbdavys, jo teisės ir pareigos. Darbdavys, sudarydamas kolektyvinę sutartį su darbuotojų atstovais, privalo pateikti išsamią ir patikimą informaciją, reikalingą kolektyvinei sutarčiai sudaryti, susitarimui pasiekti ir jų vykdymui stebėti. Atsakymas A- pareigos. Darbdavys turi teisę reikalauti, kad darbuotojai atliktų savo darbo pareigas. Atsakymas B- teises. Užtikrinti įstatymų numatytas darbo sąlygas, taip pat atlyginti žalą, padarytą darbuotojams dėl jų darbo pareigų atlikimo (darbuotojo teisė į darbo saugą) yra darbdavio pareiga. Atsakymai C, D- pareigos. Atsakymas D- yra darbdavio teisė - vesti kolektyvines derybas ir sudaryti kolektyvines sutartis.

19 užduotis reikalauja aiškiai žinoti Rusijos Federacijos pilietybės įgijimo pagrindus apskritai. Pilietybės gavimas bendrais pagrindais reiškia: nuolatinį buvimą Rusijos Federacijos teritorijoje 5 metus, kitos valstybės pilietybės atsisakymą (ši pozicija nurodyta pavedime – Jose Luisas kreipėsi į Z valstybės kompetentingą instituciją su pareiškimu dėl pilietybės atsisakymo), teisėto lėšų šaltinio egzistavimui buvimas, Rusijos Federacijos konstitucijos ir įstatymų laikymasis, rusų kalbos mokėjimas. Šiuo būdu, atsakymai 2, 3, 5 yra tiesa.

Atliekant 20 užduotį, pirmiausia reikia pabandyti pačiam perskaityti tekstą ir pakeisti žodžius, taip pasiekiamas semantinio teksto turinio supratimas, skaitant dar kartą, remtis turimų žodžių sąrašu. Mes stengiamės skaityti, įterpdami žodžius, kurie yra artimi reikšmei, tada pasirenkame iš užduotyje esančių.

„Socialinė kontrolė yra mechanizmas, kuriuo visuomenė įgyvendina tam tikras taisykles, pažeidžia (BET) kuri kenkia socialinės sistemos funkcionavimui (šiuo atveju taisyklių laikymasis, kurių pažeidimas yra žalingas, parodo taisyklių nesilaikymo pasekmes). Esant tokiai pareigai, moralė ir teisė, papročiai (B), administraciniai sprendimai ir pan. (čia pateikiamas socialinių normų rūšių sąrašas). Socialinės kontrolės veiksmas redukuojamas daugiausia iki įvairių sankcijų taikymo. (IN) priimtų socialinių normų pažeidėjams (logiška, kad už socialinių normų pažeidimą ateina sankcija – socialinės kontrolės elementas). Tuo pačiu metu socialinė kontrolė apima atlygį už atitikimą (G) socialines normas (čia yra socialinės kontrolės požymiai – ryšys su sankcijomis – bausmės už normų pažeidimą ir atlygis už jų laikymąsi).

Socialinė kontrolė veikia kaip bet kurios valdymo sistemos elementas (D) socialinis procesas, kaip grįžtamojo ryšio mechanizmas, užtikrinantis valdymo organo komandų vykdymą (tai atspindi socialinės kontrolės reguliavimo funkciją).

Socialinę kontrolę galima rasti ankstyviausiose visuomenėse. Tobulėjant gamybinėms jėgoms ir darbo pasidalijimui, didėja socialinės kontrolės vaidmuo, sudėtingėja jos socialinė struktūra. Atsiranda socialinės institucijos (E) užsiima beveik vien tik socialine kontrole (pavyzdžiui, teismų sistema).

Pradėdami atlikti užduotis su tekstu 21-24, iš pradžių turėtumėte labai atidžiai perskaityti tekstą ir išryškinti pagrindinius semantinius teksto fragmentus. Apdorokite tekstą pieštuku, kad maksimaliai įsisavintumėte turinį.

Vadovaujantis 27 straipsnio 2 dalimi, santuokos pripažinimą negaliojančia vykdo teismas. Pagal CPK 27 straipsnio 4 dalį santuoka pripažįstama negaliojančia nuo jos sudarymo momento. Santuoka vadinama fiktyviąja, jeigu sutuoktiniai arba vienas iš jų santuoką įregistravo neketindami kurti šeimos.

Straipsnio pavadinimas: „Atvejai, kai negaliojančia santuoka pripažįstama galiojančia“.

Kai užduotyje parašyta iliustruoti pavyzdžiu, tuomet reikia pateikti konkretų pavyzdį, gyvenimišką situaciją.

Pilietis N. ir pilietis D., sudarę fiktyvią santuoką, po metų pagimdė sūnų K. ir kartu užsiima jo auklėjimu, gyvena bendrą gyvenimą, turi bendrą šeimos biudžetą. Jie lanko kursus jauniems tėvams (šiame pavyzdyje galime stebėti, kaip fiktyvios santuokos sąlygos išaugo į šeimynines).

Sąžiningu sutuoktiniu įstatyme laikomas vienas iš sutuoktinių, kurio teisės buvo pažeistos sudarant negaliojančią (fiktyviąją) santuoką. Jeigu mūsų prašoma modeliuoti situaciją, tai reiškia, kad turime pateikti konkrečius pavyzdžius, iliustruojančius sąžiningo sutuoktinio nuosavybės teises. Teisė gauti turinį. Piliečiui K., teismo pripažintam sąžiningu sutuoktiniu po teismo sprendimo dėl negaliojančios (fiktyviosios) santuokos nutraukimo, teismas skyrė 30 tūkstančių rublių išlaikymą per mėnesį iš sudariusio asmens. fiktyvi santuoka su ja. Vedybų sutarties sąlygų pripažinimas. Teismui santuoką tarp piliečio S. ir piliečio K. pripažinus negaliojančia, piliečiui S., teismo pripažintam sąžiningu sutuoktiniu, išliko vedybų sutarties sąlygomis nustatyta bendrosios dalinės nuosavybės teisė.

Norint atsakyti į šį klausimą, reikia suprasti, kas yra šeimos teisės dalykas: santykiai, susiję su santuoka ir santuokos nutraukimu; asmeninius neturtinius ir turtinius santykius tarp šeimos narių ir čia rasime lauką savo prielaidai. Nes čia svarbūs vaikų auklėjimo, turto įsigijimo ir padalijimo, pagalbos neįgaliems šeimos nariams teikimo klausimai; santykiai, atsirandantys dėl vaikų, likusių be tėvų globos, apgyvendinimo šeimoje.

1. Sutuoktinių teisių lygiateisiškumas įgyvendinant savo interesus. Rusijos Federacijos Konstitucija garantuoja vyrams ir moterims lygias teises ir laisves bei lygias galimybes jas įgyvendinti. Todėl valstybė, sudarydama santuoką, garantuoja sutuoktiniams lygias galimybes įgyvendinant šeimos ir santuokos santykius. Pavyzdžiui, santuokos sąlygos ir aplinkybės, trukdančios tuoktis.
2. Neįgaliųjų ir nepilnamečių šeimos narių interesų gynimas. Pagal Rusijos Federacijos Konstituciją motinystė ir vaikystė yra valstybės saugoma. Todėl iširus santuokai, kurioje sutuoktiniai turi nepilnamečių vaikų, santuoka bus nutraukta teisme, kontroliuojant valstybės valdžiai.
3. Vaikų auklėjimo prioritetas. Valstybė pirmenybę teikia tėvų pareigai rūpintis savo vaikų gerove ir vystymusi. Tėvams nesilaikant nustatytos tvarkos, iš tėvų gali būti atimamos tėvystės teisės, čia įsigalioja valstybinė prievarta.

Šią užduotį galima sėkmingai atlikti tik žinant pagrindines kurso sąvokas. Socialinė institucija – tai istoriškai susiformavusi bendros žmonių veiklos organizavimo forma, įgyvendinanti visuomenei naudingas funkcijas. Pagrindinės socialinės institucijos ekonominėje srityje yra nuosavybė, bankai, firmos. Socialinės institucijos – šeima, darželis, mokykla atlieka svarbiausią socialinių institucijų funkciją – užtikrina asmenų socializaciją.

1. Veda prie gamybos monopolizavimo nes apsauga nuo konkurencijos skatina slaptus susitarimus ir susijungimus. Esant tokiai situacijai, valstybė savo prievarta gali uždrausti jungimosi sutartis, priimti antimonopolinius įstatymus ar taikyti ekonomines sankcijas monopolistams.
2. Negarantuoja socialinių ekonominių problemų sprendimo: nedarbas, infliacija, Valstybė imasi priemonių pinigų kiekiui apyvartoje reguliuoti, nustato palūkanų normą, investicijų apimtis, valiutos kursą. Visos šios priemonės skirtos kovai su infliacija. Valstybė, siekdama kovoti su nedarbu, nustato minimalų atlyginimą, darbo dienos ilgį ir poilsio laiką, įšaldo kainas, siekdama sumažinti socialinę įtampą visuomenėje.
3. Pagal konkurencijos rezultatus paskirsto ekonominę naudą vedantis į socialinę nelygybę. Valstybės parama smulkiam ir vidutiniam verslui, kuris sukurs sveiką konkurencinę aplinką ir daug darbo vietų, pajamų perskirstymas, siekiant panaikinti per didelę socialinę nelygybę, išlyginti regionų socialinio ir ekonominio išsivystymo lygį.

Atidžiai perskaitykite kiekvieną epizodą ir iš karto raskite fragmentą, susijusį su valstybės forma. Valstybės vadovas renkamas visuotiniu balsavimu – mes kalbame apie respubliką. Visuotinai privalomos ideologijos laikymasis yra totalitarizmo požymis. Nuolatinė valstybės kontrolė visose visuomenės sferose yra totalitarizmo požymis. Neteisminis opozicinių judėjimų persekiojimas yra totalitarizmo požymis. Valstybė apima teritorijas, kurios neturi politinės nepriklausomybės – unitarinės valstybės ženklas. Valstybės formos komponentai apima: valdymo formą, politinį režimą ir valstybės-teritorinę struktūrą.

1. Valdymo forma - respublika (valstybės vadovas renkamas visuotiniu balsavimu);
2. Politinis režimas – totalitarinis;

Valstybinė-teritorinė struktūra yra unitarinė valstybė (Valstybė apima teritorijas, kurios neturi politinės nepriklausomybės).

Norint parašyti bet kurios socialinių mokslų temos planą, būtina aiškiai suprasti temos studijų struktūrą. Kadangi planu siekiama atkurti temos struktūrą. Plano rašymas priklauso ir nuo temos medžiagos įsisavinimo kokybės, jos struktūros supratimo. Šiuo atveju plano tema yra aiški ir skaidri. Kalbame apie svarbiausią socialinių mokslų reiškinį – socializaciją. Tokią temą svarbu atskleisti per pačias socializacijos ypatybes, tada parodyti socializacijos etapus, socializacijos agentus, socializacijos funkcijas, paliesti resocializacijos ir desocializacijos klausimus, o planą užbaigti probleminiu klausimu, susijusiu su socializacijos tema. planą.

1. Socializacija kaip individo socialinių normų ir vertybių, būtinų sėkmingam gyvenimui visuomenėje, įsisavinimo procesas.
2. Socializacijos etapai:
A) pirminė (vaiko socializacija);
B) vidurinės (mokyklos, universiteto);
C) galutinis (suaugusio žmogaus, įgyjančio naujus socialinius vaidmenis - vyro, tėvo, senelio, socializacija)
3. Socializacijos agentai:
A) pirminė socializacija (šeima, mokykla, draugų grupė);
B) antrinė socializacija (universitetas, armija, bažnyčia, žiniasklaida ir kt.)
4. Socializacijos funkcijos:
A) žinių apie pasaulį, žmogų, visuomenę sistemos įsisavinimas;
B) bendravimo visuomenėje patirties įgijimas;
C) moralės normų ir vertybių įsisavinimas;
D) įgūdžių, gebėjimų, kompetencijų įsisavinimas
5. Desocializacijos ir resocializacijos procesai.
6. Problema – aplinkos įtaka žmogaus asmenybės socializacijos procesams.

Rašant esė, visų pirma, būtina aiškiai reprezentuoti visuomenės sferą, kuriai priklauso pasirinkta tema. Turėtumėte atidžiai perskaityti siūlomas temas, išanalizuoti savo žinių bagažą, suprasti, kuria iš temų aiškiau suprantate temos sąvokų aparatą, kuria iš temų galite pateikti aktualiausius pavyzdžius.

Tokiu atveju temą pasirenkame iš ekonomikos skyriaus. Atidžiai perskaitykite citatą. Suprantame, kad iš karto iškeliama ribotų išteklių problema, su neribotais (begaliniais) žmogaus poreikiais. Tiesą sakant, skamba pagrindinis ekonomikos klausimas – kaip patenkinti neribotus ribotus ekonominius išteklius turinčio žmogaus poreikius. Citata paliečia kitą problemą – negalėjimą patenkinti visų žmogaus poreikių, o tai reiškia būtinybę rinktis būtiniausių prekių naudai. Taigi, mes pereiname prie kompetentingo vartotojo problemų.

Esė rašymas:

Šiame teiginyje autoriai iškelia svarbiausią ekonominę problemą – ribotus išteklius, reikalingus materialinėms gėrybėms gaminti. Kaip žinia, nemokamų prekių, neribotų ir prieinamų visiems, kam jų reikia, gamtoje labai mažai. Ekonominė nauda – priemonės, reikalingos žmonių poreikiams tenkinti ir kurių visuomenė disponuoja ribotai, negali pilnai patenkinti begalinių žmogaus troškimų. Čia prieiname prie pagrindinio ekonomikos teorijos klausimo: kaip patenkinti nesibaigiančius ir augančius gyventojų poreikius turint ribotus materialinius išteklius? Ribotų išteklių problema visuomenę veda į poreikį rinktis. Pasirinkimą atlieka materialinių gėrybių gamintojai, naudodami reikalingus išteklius, mums žinomus kaip gamybos veiksnius (žemę, darbą, kapitalą, verslumo gebėjimus, informaciją). Kiekvienas iš šių gamybos išteklių turi savo apribojimus. Taigi darbas, kaip gamybos veiksnys, susijęs su žmonių veikla gaminant prekes ir teikiant paslaugas, panaudojant jų fizines ir intelektines galimybes, įgūdžius, gali būti ribojamas dirbančių gyventojų skaičiaus, teritorinio pasiskirstymo ar profesinių kompetencijų. . Gerai žinoma, kad žemę, kaip gamybos veiksnį, įskaitant visų rūšių planetoje turimus gamtos išteklius ir tinkamus materialinėms gėrybėms gaminti, riboja gamtinė topografija, tinkamos žemės, reikalingos žemės ūkiui, kiekis arba mineralų buvimas ir vystymasis bei jų išsekimas. Fizinį kapitalą ribos visuomenės mokslo ir technologijų išsivystymo lygis, o piniginį kapitalą – valstybės apyvartoje esančių pinigų kiekis ir infliacijos lygis. Tik 13% pasaulio gyventojų turi verslumo gebėjimus, o tai rodo jų talento retumą. Informaciją kaip gamybos veiksnį bent jau ribos mokslo ir išsilavinimo lygis konkrečioje ekonominėje sistemoje. Be pagrindinių gamybos veiksnių, ekonominiame gyvenime svarbų vaidmenį vaidina tokie veiksniai kaip bendroji gamybos ir vartojimo kultūra, mokslas, dorovės būklė, teisinio sąmoningumo lygis. Gamintojas, remdamasis pradine turima ekonomine nauda, atsižvelgdamas į gamybos kaštus – gamintojo sąnaudas gamybos veiksniams įsigyti ir panaudoti bei ekonominio pelno dydį (skirtumą tarp bendrų įmonės pajamų ir ūk. sąnaudas), kurios leis įvertinti įmonės egzistavimo galimybę, gamins produktą, kuris jam bus maksimaliai naudingas konkurencinėje rinkoje.

Pavyzdžiui, „Model N“ – penktasis Henry Ford kompanijos modelis, kuris tapo tikru gamybos ir vartojimo bestseleriu. Jis buvo pigus ir patikimas, tvirtas ir nepretenzingas. 1906 m. „Ford“ sugebėjo parduoti 2194 egzempliorius – tai didžiulė sėkmė pagal dvidešimtojo amžiaus pradžios standartus. Amerikoje tuo metu savo gaminius vartotojams siūlė 485 Amerikos įmonės. Gamybos technologija buvo paprasta, tačiau vidutinė automobilio kaina 1900-aisiais buvo 1000 USD - tai fantastiški pinigai už tą laiką. Henry Fordas jau tada suprato, kad vienintelis būdas laimėti prieš konkurentus – sumažinti kainas. Ir jam pavyko, „Ford“ sukūrė ne tik pigų, bet ir patikimą automobilį, kuris turėjo didelę pirkėjų paklausą. Pavyzdžiui, Mercedes kompanija, kuri per pasaulinę 2008–2010 m. ekonomikos krizę atsisakė masinės penkių durų brangių modelių gamybos ir perėjo prie trijų durų modelių gamybos, o tai leido, visų pirma, išsaugoti darbo vietas įmonėje, neuždaryti gamyklų, esančių kitų valstybių teritorijose. Ir išsaugoti vartotojų rinką.

Grįžkime prie kitos citatos dalies, kuri teigia, kad neįmanoma turėti visko, ko nori, todėl reikia rinktis. Ekonominio pasirinkimo problema svarbi ne tik gamintojui, bet ir vartotojui. Noras įsigyti prekių turi dvi puses: norą ir galimybę. Galimybė siejama su tokia ekonomine sąvoka kaip paklausa – pirkėjo noras pirkti prekes ir paslaugas už tam tikrą kainą tam tikru momentu ir tam tikrais kiekiais. Kitaip tariant, paklausa išreiškia ryšį tarp prekės kainos ir kiekio, kurį pirkėjai nori ir gali nusipirkti. Didelę įtaką paklausos dydžiui turi ir ne kainų veiksniai. Pavyzdys – kosmetikos rinka, kuri tradiciškai yra viena dinamiškiausių ir pelningiausių ekonomikos sektorių.

Yra žinoma, kad iki 1998 m. vasaros krizės ekspertai metinę kosmetikos rinkos apimtį įvertino 3 milijardais JAV dolerių. Po krizės ši suma sumažėjo beveik dvigubai. Tačiau krizė leido vietiniams gamintojams imtis iniciatyvos. Dėl to beveik visiškai buvo pakeistos vidutinės kainos kategorijos prekės importu. Čia savo vaidmenį atliko ne kainos veiksnys. Po krizės vietiniai gamintojai sugebėjo įveikti vartotojų stereotipą „gera gali būti tik importuota kosmetika“, siūlydami pirkėjams aukštos kokybės gaminį. Šiandien Rusijos kosmetikos pramonė turi puikias sąlygas augti: šalyje išvystyta chemijos pramonė, daug specialistų ir mokslinių laboratorijų. Be to, nacionalinės tradicijos verčia moteris išleisti nemenkas sumas grožiui palaikyti. Rusijos klimato sąlygos reikalauja ypatingos odos priežiūros, kuri gamintojui sukuria papildomų galimybių, tačiau vartotojai visada turi galimybę pasirinkti.

*Nuo 2017 m. gegužės mėn. DROFA-VENTANA jungtinė leidybos grupė priklauso Rusijos vadovėlių korporacijai. Korporacijai taip pat priklausė leidykla „Astrel“, švietimo organizacijoms skirtos naujos mokyklos įrangos įmonė DROFA ir skaitmeninė švietimo platforma LECTA. Aleksandras Bryčkinas, Finansų akademijos prie Rusijos Federacijos Vyriausybės absolventas, ekonomikos mokslų kandidatas, leidyklos DROFA inovatyvių projektų vadovas skaitmeninio ugdymo srityje (elektroninės vadovėlių formos, Rusų elektroninė mokykla, LECTA skaitmeninis ugdymas platforma) buvo paskirtas generaliniu direktoriumi. Prieš pradėdamas dirbti DROFA leidykloje, jis ėjo leidybos holdingo EKSMO-AST viceprezidento strateginės plėtros ir investicijų pareigas. Šiandien Rusijos vadovėlių leidybos korporacija turi didžiausią į federalinį sąrašą įtrauktų vadovėlių portfelį – 485 pavadinimai (apie 40%, neįskaitant pataisos mokyklų vadovėlių). Korporacijos leidykloms priklauso Rusijos mokyklų paklausiausi fizikos, piešimo, biologijos, chemijos, technologijų, geografijos, astronomijos vadovėlių rinkiniai – žinių sritys, kurios reikalingos šalies gamybos potencialui plėtoti. Korporacijos portfelyje yra vadovėlių ir mokymo priemonių, skirtų pradinėms mokykloms, apdovanotoms Prezidento švietimo premija. Tai yra vadovėliai ir žinynai temomis, kurios yra būtinos Rusijos mokslinio, techninio ir pramoninio potencialo plėtrai.

Vadove pateikiami 25 socialinių mokslų tipinių testo užduočių variantai, taip pat 80 papildomų 2 dalies užduočių. Visos užduotys sudarytos atsižvelgiant į Vieningo valstybinio egzamino ypatumus ir reikalavimus 2017 m.
Vadovo tikslas – suteikti skaitytojams informaciją apie socialinių mokslų KIM struktūrą ir turinį, užduočių sudėtingumo laipsnį, daugybę skirtingų užduočių tipų, siekiant ugdyti tvarius jų įgyvendinimo įgūdžius.
Užduočių autoriai yra vadovaujantys specialistai, kurie tiesiogiai dalyvauja rengiant NAUDOJIMO užduotis ir metodinę medžiagą, skirtą pasirengti diegti kontrolinių matavimų medžiagas.
Kolekcijoje taip pat yra:
visų 2 dalies testų ir užduočių variantų atsakymai;
2 dalies užduočių vertinimo kriterijai;
egzamino metu naudotų formų pavyzdžiai atsakymams įrašyti.
Vadovas skirtas mokytojams, siekiant parengti mokinius vieningam valstybiniam socialinių mokslų egzaminui, taip pat aukštųjų mokyklų studentams savitvardai ir savikontrolei.

Pavyzdžiai.
Pasirinkite teisingus sprendimus apie žmogaus veiklą ir užrašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1) Žmogaus veikla yra kūrybinga ir transformuojanti.
2) Žmogaus veiklą visiškai lemia sąlyginiai refleksai.
3) Skirtingai nei gyvūnų elgesys, žmogaus veikla yra orientuota į tam tikru metu galiojančių poreikių tenkinimą.
4) Žmogaus veiklą lemia socialiniai poreikiai.
5) Žmogaus veikla yra valingo ir sąmoningo pobūdžio.

Ginklavimosi varžybos paveikė ekologinės ir ekonominės padėties pasaulyje pablogėjimą. Iš žemiau esančio sąrašo pasirinkite visuotines problemas, kurios tiesiogiai atsispindi šiame priežastiniame ryšyje. Užsirašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.
1) naujo pasaulinio karo grėsmė
2) ekologinė krizė ir jos pasekmės
3) atsilieka nuo besivystančių „trečiojo pasaulio“ šalių nuo išsivysčiusių šalių
4) demografinė padėtis planetoje
5) alkoholizmas ir narkomanija
6) tarptautinis terorizmas

Pasirinkite teisingus sprendimus apie bankinės veiklos dalykus ir užrašykite skaičius, kuriais jie nurodyti.
1) Komerciniai bankai gali užsiimti materialinių vertybių gamyba.
2) Centrinis bankas gali priimti indėlius ir išduoti paskolas.
3) Centrinis bankas gali nustatyti tam tikrus finansinius standartus, kurių turi laikytis visos kredito įstaigos.
4) Komerciniai bankai gali užsiimti prekyba ir turto draudimu.
5) Komerciniai bankai gali skolinti įmones, valstybę ir gyventojus.

Nemokamai atsisiųskite elektroninę knygą patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą USE 2017, Socialiniai mokslai, 25 tipinių testų užduočių variantai ir pasiruošimas 2 dalies įgyvendinimui, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.

NAUDOJIMAS, 700 socialinių mokslų užduočių su atsakymais, visos užduotys, uždaras segmentas, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L., 2020 m.
Vieningas valstybinis egzaminas 2009 m., socialiniai mokslai, tipinės testo užduotys, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Gorodetskaya N.I., Korolkova E.S., 2009

Socialinių mokslų egzaminų testai internetu. Vieningas valstybinis socialinių mokslų egzaminas: užduočių analizė su mokytoju Atsisiųskite vieningo valstybinio egzamino visuomenėje bandomąją versiją

NAUDOJIMAS socialinėse studijose: užduočių analizė su mokytoju

Virtualusis Ulpanas: hebrajų kalbos pamokos pradedantiesiems hebrajų kalbos mokymasis internete

Kurso „Kelyje į abėcėlę“ programa (kalbos ugdymas ir pasirengimas mokyti raštingumo)