INSTRUKCIJOS
„Turite galimybę tęsti mokslus arba imtis įdomaus darbo. Siekdami padėti jums suprasti jūsų interesus, siūlome jums klausimų sąrašą. Padėkite (++) ženklą prie klausimo numerio, jei jums tai labai patinka ir norėtumėte tapti ekspertu; (+) – jei nori žinoti, bet nedaryti; (-) – jei nepatinka“.
KLAUSIMYNO TEKSTAS Ar jums patinka:
3. Ištirti elektros ir radijo prietaisų įrenginį?
5. Sužinoti apie žmonių gyvenimą įvairiose šalyse, apie šių šalių valstybinę struktūrą?
6. Susipažinti su augalų ir gyvūnų gyvenimu?
8. Aptarti aktualius politinius įvykius šalyje ir užsienyje?
10. Susipažinti su gydytojo darbu?
11. Pasirūpinti komfortu namuose, klasėje, mokykloje?
15. Atlieki namų darbus iš chemijos?
16. Sutvarkyti buitinius elektros ir radijo prietaisus?
17. Lankytis techninėse parodose ar klausytis (žiūrėti) laidas apie naujausias technologijas?
18. Eiti į žygius į gimtąjį kraštą jo mokytis?
19. Studijuoti biologiją, botaniką, zoologiją?
21. Dalyvauti bendruomenės darbe?
22. Paaiškinkite bendražygiams, kaip atlikti mokymo užduotį, jei jie patys to padaryti negali?
26. Susipažinti su karine technika?
27. Atlikti fizikos eksperimentus?
30. Surinkti ir remontuoti automobilius (pavyzdžiui, dviratį)?
31. Rinkti mineralų kolekcijas?
32. Darbas sode, darže?
33. Užsirašyk savo pastebėjimus, mintis (rašyk poeziją)?
36. Slaugyti ligonius, stebėti teisingą vaistų vartojimą?
37. Pagalba atliekant namų ruošos darbus?
38. Dalyvauti kokiame nors mėgėjų meno rate? 39. Dalyvauti kariniuose žaidimuose, kampanijose?
40. Įsitraukti į matematinį ar fizinį ratą?
41. Ruošti sprendimus?
42. Kolekcionuoti radijo aparatus?
43. Modeliuoti (pavyzdžiui, pagaminti sklandytuvų modelius)?
44. Dalyvauti geografinėse ar geologinėse ekskursijose?
45. Stebėti laukinę gamtą?
46. Studijuoti užsienio kalbą?
47. Padaryti pranešimus istorinėmis temomis?
48. Dirba pionierių lyderio darbą?
49. Prižiūrėti vaikus?
50. Pirkti skirtingus?
51. Pokalbis su bendražygiais apie meną?
52. Užsiimti sporto skyriais?
53. Dalyvauti fizikos ar matematikos olimpiadose?
54. Spręsti chemijos uždavinius?
55. Atlikti darbus su matavimo priemonėmis?
56. Atlikti mechaninius darbus su paprastais skaičiavimais?
57. Susipažinti su geografiniais ar geologiniais žemėlapiais?
58. Atlikti eksperimentinį biologijos darbą?
59. Aptarkite perskaitytas knygas su bendražygiais?
60. Studijuoti įvairių šalių politinę sistemą?
61. Aptarti švietimo klausimus?
62. Susipažinti, kaip veikia žmogaus organizmas?
63. Įtikinti žmones kuo nors?
64. Susipažinti su meno istorija?
65. Būti kampanijų ir žaidimų organizatoriumi?
66. Atlikti matematinius veiksmus naudojant formules?
67. Rasti cheminių reiškinių gamtoje?
68. Supranti radijo grandines?
69. Atlikti brėžinius?
70. Padaryti vietovės topografinį tyrimą?
71. Rūpiniesi gyvūnais?
72. Sudaryti pranešimus literatūros klausimais?
73. Susipažinti su kultūros istorija?
74. Duoti paaiškinimus jaunesniems mokiniams?
75. Ištirti įvairių ligų priežastis?
76. Susitikti, bendrauti su įvairiais žmonėmis?
77. Dalyvauti mėgėjų pasirodymuose ar meno parodose?
78. Laikytis dienos režimo (rutinos)?
Gydymas. Kiekvienai krypčiai, pagal raktą, apskaičiuojamas pliusų ir minusų skaičius:
Fizika ir matematika - 1,14,27, 40, 53, 66 klausimai;
Chemija -2, 15,28,41,54,67;
Elektrotechnika - 3, 16, 29, 42, 55, 68;
Technika - 4,17,30,43, 56, 69;
Geologija ir geografija - 5,18, 31, 44, 57, 70;
Biologija ir žemdirbystė - 6, 19, 32,45, 58,71;
Filologija ir žurnalistika - 7, 20, 33, 46, 59, 72;
Istorija ir visuomeninė veikla -8,21,34,47,60,73;
Pedagoginis ir ugdomasis darbas -9,22, 35,48,61,74;
Medicina - 10, 23, 36, 49, 62, 75;
Paslaugų sektorius ir namų ūkis - 11,24, 37, 50,63,76;
str. – 12, 25, 38, 51, 64, 77;
Kariniai reikalai, kūno kultūra - 13.26.39, 52.65.78.
Interpretacija. Pliusų ir minusų skaičius kiekviena kryptimi suteikia gana aiškų supratimą apie studentų interesus. Suskaičiavus „+“ ir „-“ skaičių kryptyse, išskiriamos tos, kurios turi daugiausiai pliusų. Jei tarp jų yra keli su vienodu pliusų skaičiumi, tai tas, kuriame yra mažesnis minusų skaičius, turėtų būti laikomas vyraujančiu interesu. Jei keliose srityse pliusų ir minusų skaičius yra vienodas, galima spręsti apie maždaug vienodą mokinio interesų ir polinkių raidą atitinkamose žinių ir veiklos srityse.
7.4 . PATRAUKLIOS PROFESIJOS VEIKSNIŲ TYRIMAS
Profesijos patrauklumo veiksnių tyrimo metodiką pirmasis pasiūlė V. A. Jadovas. Pateikiame modifikuotą metodikos variantą (modifikavo N. Kuzmina, A. Reanas), kuri buvo naudojama daugelyje socialinių-pedagoginių ir psichologinių-pedagoginių studijų.
INSTRUKCIJOS
„A ir B stulpeliuose apibraukite tuos elementus, kurie atspindi, kas jūsų pasirinktoje profesijoje traukia, o kas ne. A stulpelyje nurodoma, kas „traukia“, o B – „kas netraukia“. Turėtumėte pažymėti taškus, kurie jums tikrai svarbūs – tai yra, taisyklės neverčia rinktis visose be išimties eilutėse.
|
1. Profesija yra viena svarbiausių visuomenėje 2. Darbas su žmonėmis 3. Darbas reikalauja nuolatinio kūrybiškumo 4. Darbas nesukelia pervargimo 5. Didelis atlyginimas 6. Savęs tobulinimo galimybė 7. Darbas atitinka mano galimybes 8. Darbas atitinka mano charakterį 9. Maža darbo diena 10. Dažno kontakto su žmonėmis trūkumas 11. Galimybė pasiekti socialinį pripažinimą, pagarbą 12. Kiti veiksniai (kas?) |
1. Darbo svarba neįvertinama 2. Nemoku dirbti su žmonėmis 3. Kūrybiškumui sąlygų nėra 4. Darbas sukelia pervargimą 5. Mažas atlyginimas 6. Savęs tobulinimo negalėjimas. 7. Darbas neatitinka mano galimybių 8. Darbas neatitinka mano asmenybės 9. Didelė darbo diena 10. Dažnas kontaktas su žmonėmis 11. Nesugebėjimas pasiekti socialinio pripažinimo, pagarbos 12. Kiti veiksniai (kas?) |
GYDYMAS
Kiekvienam iš 11 veiksnių apskaičiuojamas reikšmingumo koeficientas (KZ). Reikšmingumo veiksnys apibrėžiamas taip:
Kur: N- imties dydis (tiriamųjų skaičius), P tiriamųjų, kurie pažymėjo šį veiksnį A stulpelyje, skaičius, n+- tiriamųjų, kurie pažymėjo šį veiksnį B stulpelyje, skaičius.
Reikšmingumo koeficientas gali svyruoti nuo -1 iki +1. Diagnostikos rezultatai grupei įrašyti lentelėje (7.2 forma).
7.2 forma
Mėginio pavadinimas _ Mėginio dydis N =
|
Veiksniai 1 2 3 4 5 6 7 | |
|
P + |
|
Kartais interpretuojant rezultatus padaroma rimta metodinė klaida, įvertinus tik galutinį KZ rodiklį ir neatsižvelgiant į santykį P + Ir P-. Būtina sukurti interpretaciją, atsižvelgiant ir į pirmąjį, ir į antrąjį aspektus. Parodykime to svarbą tokiu paprastu pavyzdžiu.
Žemas veiksnio reikšmingumo koeficientas (artimas nuliui) negali būti automatiškai interpretuojamas kaip tam tikro veiksnio, pasireiškusio šioje imtyje, nereikšmingumas. Pirmiausia reikia įvertinti, kaip pasirodė šis mažas koeficientas.
Visiškai aišku, kad du mažo reikšmingumo koeficientai 
nors jie kiekybiškai lygūs, tačiau kokybiškai atspindi kitokią tikrovę.
Antruoju atveju reikšmingumo koeficientas tikrai rodo mažą šio veiksnio reikšmingumą tam tikroje imtyje: 90% apklaustųjų jo apskritai neįvardijo tarp reikšmingųjų - nekreipė dėmesio.
Pirmuoju atveju visi 100% respondentų pažymėjo šį veiksnį kaip reikšmingą. Trumpas KZšiuo atveju tai rodo ne mažą veiksnio reikšmingumą, o prieštaringą jo vertinimą iš respondentų: vieniems jis teigiamai reikšmingas (patrauklus profesijoje), o kitiems – neigiamai (profesijoje nepatrauklus) .
KAI KURIE TYRIMO REZULTATAI
Taikant šią techniką, buvo atlikta daug tyrimų, daugiausia apie aukštojo mokslo medžiagą (taip pat ir mūsų pačių). Žymiai mažiau darbų su jo taikymu, kuriuose analizės objektas būtų ugdymo procesas vidurinėje profesinėje mokykloje.
Mūsų tyrimai, atlikti profesinėse mokyklose pagal skirtingas pavyzdžius (atspindinčius skirtingus išsilavinimo profilius ir imties sudėtį pagal lytį), leidžia daryti kai kuriuos apibendrinimus. Šioje lentelėje išvardyti penki svarbiausi skirtingų pavyzdžių veiksniai. Be to, jų vieta lentelėje atitinka reikšmingumo koeficiento reikšmę.
Lentelė
Pagrindiniai veiksniai, lemiantys profesinių mokyklų mokinių požiūrį į profesiją
|
Veiksniai ir jų reikšmė |
|||||
|
Profesija yra viena svarbiausių visuomenėje |
Neigiamas veiksnys: darbas sukelia pervargimą |
Darbas atitinka gebėjimus |
Darbas su žmonėmis |
Darbas reikalauja nuolatinio kūrybiškumo |
|
|
Didelė alga |
Neigiamas veiksnys: per dažnas kontaktas su žmonėmis |
Savęs tobulinimo galimybė |
|||
|
Neigiamas veiksnys: darbas sukelia pervargimą |
Profesija yra viena svarbiausių visuomenėje |
Darbas su žmonėmis |
Darbas atitinka gebėjimus |
||
* vienodos svarbos veiksniai.
Kaip matyti iš lentelės, reikšmingų veiksnių, lemiančių mokinių požiūrį į profesiją, struktūra skirtingose mokyklose yra gana identiška, nors yra ir tam tikros specifikos, kuri, be abejo, yra susijusi su mokyklos profiliu, kontingento savybes, įskaitant lyčių skirtumus. Taigi nustatyta, kad darbo užmokesčio koeficientas yra vienas svarbiausių, o tai dera su kitų tyrimų duomenimis, įskaitant ir užsienio autorių medžiagą (Danchi., 1985). Vienoje imtyje (žr. A lentelę) darbo užmokesčio koeficientas nebuvo tarp reikšmingų, kurį priskiriame šios imties specifikai pagal lytį - absoliuti dauguma čia buvo merginos. Pažymėtina, kad minėtame vengrų psichologo I. Dancho tyrime informacijos apie imties lytinę sudėtį nėra.
Iš lentelės matyti, kad visose profesinių mokyklų mokinių imtyse profesijos socialinės svarbos veiksnys turi stabiliai aukštą reikšmę. Taigi objektyvus studentų pripažinimas ir subjektyvus supratimas apie socialinę profesijos svarbą daro didelę įtaką pasitenkinimui pasirinktu pasirinkimu, taigi ir prisideda prie profesinio stabilizavimo. Kitas svarbus veiksnys yra susijęs su kūrybiškumo motyvu būsimoje profesinėje veikloje: kūrybiškumo troškimu ir tam suteikiamomis galimybėmis dirbti pagal specialybę. Kaip parodė mūsų papildoma analizė, šis veiksnys sėkmingų ir nepasisekusių studentų pogrupiuose užima skirtingas vietas (pirmajam reikšmingesnis, antrajam mažiau), apskritai jo subjektyvi reikšmė abiejuose pogrupiuose yra didelė: pirmuoju atveju antras rangas, antrasis - ketvirtas . Šie rezultatai neabejotinai rodo, kad šiandieninis jaunimas savo būsimoje profesinėje veikloje turi aiškiai išreikštą orientaciją į kūrybiškumą, nepaisant jos specifikos ir turinio. Kūrybinių elementų laukimas profesijoje, kūrybinių principų diskrecija būsimoje profesinėje veikloje lemia požiūrį į profesiją, įtakoja jos pasirinkimą ir pasitenkinimą ja. Tuo pačiu metu, kaip rodo tyrimai, tokios tendencijos pasireiškia įvairiuose profesinio mokymo lygiuose: tiek viduriniame, tiek aukštajame. Žinoma, skirtingos profesijos ir skirtingi „darbo etatai“, E. A. Klimovo žodžiais, reiškia nelygias galimybes kūrybai. Tačiau, kaip teisingai pabrėžia B. F. Lomovas, „kūryba nėra išskirtinė meninės, mokslinės ir išradingos veiklos būsena. Bet kuri veikla apima kūrybos akimirką“ (1984, p. 230). Ar profesinė veikla taps kūrybinga, ar ne, labai priklauso nuo paties žmogaus. Todėl kūrybinio požiūrio į įvairias profesinės veiklos rūšis formavimas, kūrybiškumo poreikio skatinimas ir profesinio kūrybiškumo gebėjimų ugdymas yra būtina profesinio mokymo sistemos grandis.
Metodika „interesų žemėlapis“.
Ši technika naudojama profesiniam orientavimui ir kreipiantis dėl darbo. Jis gali būti naudojamas tiek paaugliams, tiek suaugusiems tirti. Taikant šią techniką pasiekiami geri rezultatai, siekiant suteikti profesinį orientavimą žmonėms, kurie keičia profesiją. Dalyko apžiūros laikas neribojamas, tačiau reikia įspėti apie būtinybę dirbti 40-50 min.
Instrukcija: „Turite galimybę tęsti mokslus arba stoti į įdomų darbą.
Siekdami padėti pasirinkti profesiją, siūlome klausimų sąrašą.
Pagalvokite prieš atsakydami į kiekvieną klausimą. Stenkitės pateikti kuo tikslesnį atsakymą.
Jei ne kartą įsitikinote, kad jums tikrai patinka ar labai patinka tai, apie ką klausiame, tai atsakymų lape stulpelyje po tuo pačiu numeriu kaip ir klausimo numeris, uždėkite du pliusus; jei tik patinka (myli) – vienas pliusas; jei nežinai, abejoji – nulis; jei nepatinka (nepatinka) - minusas; jei labai nepatinka, praeiname dviese. Atsakykite į kiekvieną klausimą nepraleisdami nė vieno. Jei turite klausimų, nedelsdami klauskite. Atsakymų lapo užpildymo laikas neribojamas.
Klausimai: AR MYLI, AR NORĖTU, AR PATINKA?
1. Fizikos pamokos.
2. Matematikos pamokos.
3. Chemijos pamokos.
11. Istorijos pamokos.
12. Lankytis teatruose, muziejuose, meno parodose.
15. Organizuoti bendražygius socialiniam darbui atlikti ir jiems vadovauti.
19. Susipažinti su įrenginiu ir mašinų veikimu.
20. Gaminkite vakarienes.
22. Rūpinkitės kambario, kuriame mokotės, gyvenate, dirbate, grožiu.
24. Susipažinti su buitinių elektros ir radijo prietaisų įrenginiu.
27. Sužinokite apie naujus pasiekimus chemijos srityje (iš žurnalų, radijo ir televizijos laidų ir kt.).
28. Žiūrėkite televizijos laidas apie astronautus.
29. Studijuoti biologiją.
30. Domėkitės ligų priežastimis ir vaistais nuo jų.
31. Studijuoti botaniką.
32. Laiko leidimas miške.
34. Aktyviai dalyvauti visuomeniniame gyvenime.
36. Klausytis simfoninės muzikos.
37. Sužinokite apie naujų naudingųjų iškasenų telkinių atradimus.
38. Sužinokite apie geografinius atradimus.
39. Aptarti einamuosius reikalus ir įvykius.
40. Nustatykite discipliną tarp bendraamžių ar jaunių.
41. Kelionės po šalį.
42. Paaiškink bendražygiams, kaip išspręsti sunkų uždavinį, taisyklingai parašyk sakinį ir pan.
43. Susipažinkite su įvairiomis priemonėmis.
44. Namų ruošos pamokos.
45. Sužinokite apie naujus pokyčius statybų srityje.
46. Apsilankykite gamyklose.
47. Susipažinti su mechanizmų, mašinų išdėstymu.
49. Suprasti fizikinių reiškinių teoriją.
50. Spręsti sudėtingus matematinius uždavinius.
51. Nustatyti chemijos eksperimentus, stebėti cheminių reakcijų eigą.
52. Stebėkite dangaus kūnus.
53. Laikykite augalų stebėjimus.
54. Padaryti tvarsčius, suteikti pirmąją pagalbą nuo sumušimų ir pan.
55. Gyvūnų auginimas ir priežiūra.
56. Rinkti herbariumą.
57. Rašykite istorijas ir eilėraščius.
58. Stebėkite žmonių elgesį ir gyvenimą.
59. Dalyvaukite istorinio būrelio darbe, ieškokite medžiagos, liudijančios praeities įvykius.
61. Rinkti mineralus, domėtis jų kilme.
62. Tyrinėti gimtojo krašto gamtą.
63. Organizuoti visuomeninius renginius mokykloje.
64. Ypatingą dėmesį atkreipkite į žmonių elgesį.
65. Lankytis automobilių entuziastų rate, aptarnauti automobilį.
66. Laiko leidimas su mažais vaikais (skaityti jiems knygas, ką nors pasakyti, padėti).
67. Gaminkite įvairias dalis ir daiktus.
68. Organizuoti maitinimą žygių metu.
69. Būkite statybvietėse.
70. Drabužių siuvimas.
71. Surinkti ir remontuoti dviračių mechanizmus, siuvimo mašinas, laikrodžius ir kt.
72. Remontuoti buitinius elektros ir radijo prietaisus.
73. Įsitraukite į fizinį ratą.
74. Įsitraukite į matematinį ratą.
75. Paruošti tirpalus, pasverti reagentus.
76. Aplankykite planetariumą.
77. Lankykite biologijos pamoką.
78. Saugok ligonius, padėk jiems.
79. Stebėti gamtą ir vesti stebėjimų įrašus.
80. Sodinkite medžius ir rūpinkitės jais.
81. Darbas su žodynu ir literatūros šaltiniais, bibliografiniais žinynais.
82. Greitai pereikite nuo vieno darbo prie kito.
83. Padaryti pranešimus istorinėmis temomis.
84. Groti muzikos instrumentais, piešti ar drožti medį.
85. Sudaryti mineralų aprašymus.
86. Dalyvauti geografinėse ekspedicijose.
87. Sudaryti pranešimus apie tarptautinę situaciją.
88. Padėkite policijos pareigūnams.
89. Dalyvaukite jaunųjų buriuotojų rate.
90. Dirbti auklėtojo darbą.
91. Darbo pamokos.
92. Perkant drabužius patarkite pažįstamiems.
93. Prižiūrėti statytojo darbą.
94. Susipažinkite su siuvimo pramone.
95. Gaminti lėktuvų, sklandytuvų, laivų maketus.
96. Surinkite radijo aparatus ir elektros prietaisus.
97. Dalyvauti fizikos olimpiadose.
98. Dalyvauti matematikos olimpiadose.
99. Spręskite chemijos uždavinius.
100. Dalyvauti astronominio rato darbe.
101. Atlikti eksperimentus su gyvūnais.
102. Ištirti žmogaus organizmo funkcijas ir ligų priežastis.
103. Atlikti eksperimentinius darbus auginant naujas žemės ūkio kultūras.
104. Būti Gamtos apsaugos draugijos nariu.
105. Dalyvauti debatuose, skaitytojų konferencijose.
106. Analizuoti gyvenimo reiškinius ir įvykius.
107. Domėkitės mūsų šalies praeitimi.
108. Domėtis meno raidos teorija ir istorija.
109. Atlikite ilgus ir sunkius žygius, kurių metu turite sunkiai dirbti pagal pateiktą programą.
110. Kurti geografinius žemėlapius ir rinkti kitą geografinę medžiagą.
111. Skelbti įvairių šalių politinę sistemą.
112. Advokato darbas.
113. Dalyvaukite jaunųjų astronautų rate.
114. Mokytojo darbas.
115. Aplankykite gamyklas.
116. Teikti įvairias paslaugas žmonėms.
117. Dalyvauti statybos darbuose.
118. Susipažinti su pramonės prekių gamyba.
119. Suprasti techninius brėžinius ir diagramas.
120. Naudoti tikslias matavimo priemones ir pagal gautus duomenis atlikti skaičiavimus.
121. Atlikti fizikos eksperimentus.
122. Atlikti darbus, kuriems reikia matematinių taisyklių ir formulių išmanymo.
123. Padėti mokytojui atlikti chemijos eksperimentus.
124. Rinkti informaciją apie kitas planetas.
126. Būti aktyviu sanitarinių komandų nariu.
127. Atlikti žemės ūkio technikos ir įrankių priežiūros darbus.
128. Susipažinti su miškotvarka.
129. Ištirti žodžių ir atskirų frazių kilmę.
130. Veskite dienoraštį, rašykite pastabas mokyklos ir miesto laikraščiuose.
131. Studijuoti kitų šalių istorinę praeitį.
132. Pakartotinai žiūrėti tą patį spektaklį teatre.
134. Išstudijuokite mūsų planetos geografiją.
135. Studijuokite iškilių politinių veikėjų biografijas.
136. Teisingai įvertinkite draugo, pažįstamo, literatūrinio herojaus poelgį ir pan.
138. Mokyti ir auklėti vaikus.
139. Stebėkite kvalifikuoto darbuotojo veiksmus.
140. Nuolat bendrauti su daugybe žmonių.
141. Projektiniai statybos projektai.
142. Lankytis lengvosios pramonės parodose.
143. Daryti brėžinius, projektuoti mašinas.
144. Suprasti radijo grandines.
Pastaba: Jei jums patinka dar kažkas, kas neaptarta anketoje, parašykite apie tai atsakymų lapų paraštėse.
Rezultatų apdorojimas sumažinamas iki ženklų „+“ ir „-“ skaičiaus skaičiavimo kiekviename atsakymų lapo stulpelyje, o tada antrasis atimamas iš pirmosios sumos. Taigi gauname 24 skaitmenis su „+“ arba „-“ ženklais, kurie atitinka 24 veiklos rūšis. Parenkamos 2-3 veiklos rūšys, surinkusios daugiau „+“ ženklų
Galima supaprastinta metodikos versija, kai tiriamieji deda tik „+“ ženklą, o jiems nepatinkančias veiklas praleidžia, atsakymų lape palieka tuščią langelį. Šiuo atveju skaičiuojamas tik „+“ ženklų skaičius stulpeliuose.
RAKTAS
Techniką rekomenduojama taikyti jaunesniems nei 35 metų tiriamiesiems. Anketą galima naudoti tiek individualiai, tiek grupėje. Patikimi rezultatai gaunami ir tada, kai eksperimentatorius skaito klausimus tiriamųjų grupei, nors tokiu atveju atsakymo laikas yra dirbtinai ribojamas.
Jis pagrįstas sąrašu šiuo metu populiarios profesijų rūšys ir veiklos sritys, tokios kaip informacinės technologijos, sociologija, filosofija, verslas, dėl kurių pateikiami klausimai studentams.
Atsakydami į siūlomus klausimus, moksleiviai (gimnazistai) galės tiksliau ir užtikrinčiau apsispręsti, kur eiti, kam mokytis.
Kur eiti mokytis? Anketinis A. E. Golomštok interesų žemėlapis, Filimonovos O. G. modifikacija:
Instrukcija.
Turite įvertinti savo interesus 29 srityse. Jeigu tau labai patinka ta ar kita veikla, tai į atsakymų lapą įrašykite +2. Jei jums tai tiesiog patinka, padėkite +1. Jeigu tau tai nerūpi, tai dėk 0. Jeigu tau nepatinka tai daryti, tai parašyk -1, o jei ši veikla tau visai nepatinka, tai dėkite -2.
Klausimai testui:
- Sužinokite apie augalų ir gyvūnų gyvenimą.
- Lankyti geografijos pamokas, skaityti literatūrą apie geografiją.
- Skaitykite grožinę ar negrožinę literatūrą apie geologines ekspedicijas.
- Ištirti ligų priežastis ir jų gydymo būdus.
- Atlikite namų ruošos darbus: gaminkite maistą, siūkite, sutvarkykite baldus ir drabužius.
- Skaitykite populiariąją mokslinę literatūrą apie fizinius atradimus.
- Rasti cheminius reiškinius gamtoje, atlikti chemijos eksperimentus.
- Skaityti techninę literatūrą, žurnalus.
- Suprasti elektros ir elektronines grandines.
- Skaitykite apie įvairių medžiagų (vario, skardos, pušies ir kt.) panaudojimo galimybes
- Kurti savo kompiuterines programas.
- Stebėkite žmonių elgesį, domėkitės jų veiksmų priežastimis.
- Esant galimybei, darbas statybose (per vasaros atostogas).
- Skaitykite knygas apie įvairias transporto rūšis, profesijas, susijusias su transportavimu.
- Domėkitės karine įranga ir naujausiais šios srities pasiekimais.
- Lankyti istorijos pamokas mokykloje.
- Rašykite poeziją ir prozą patys.
- Skaitykite laikraščius, žurnalus, negrožinę literatūrą.
- Domėtis visuomenės raidos modeliais.
- Skaityti literatūrą apie auklėtojo, mokytojo darbą, apie mokytojų veiklą.
- Žiūrėkite televizijos laidas apie nusikaltimų išaiškinimą.
- Darbas paslaugų sferoje.
- Skaitykite papildomos literatūros apie matematiką.
- Susipažinkite su apskaitos programa.
- Lankyti užsienio kalbų kursus.
- Žiūrėkite filmus ir skaitykite literatūrą apie menininkus ir jų kūrybą.
- Susipažinti su iškilių scenos, kino meistrų gyvenimu.
- Dalyvauti muzikos konkursuose.
- Lankykite sporto sekcijas.
- Studijuoti botaniką, zoologiją, biologiją, ekologiją.
- Susipažinkite su įvairių šalių geografinėmis ypatybėmis pagal aprašymus ir žemėlapius.
- Apsilankykite geologijos muziejuose.
- Lankykite žmogaus anatomijos ir fiziologijos pamokas.
- Susipažinti su lengvosios pramonės įmonių darbu (drabužių, avalynės, tekstilės ir kt.).
- Studijuoti fizikinius reiškinius ir dėsnius.
- Skaitykite populiariąją mokslinę literatūrą apie atradimus chemijos srityje ir iškilių chemikų veiklą.
- Susipažinkite su naujausiais šiuolaikinių technologijų pasiekimais (žiūrėkite televizijos laidas, ieškokite straipsnių žurnaluose).
- Išmanyti elektros prietaisų, vaizdo ir radijo įrangos bei elektros mašinų įtaisą.
- Lankykite medžio, metalo apdirbimo būrelius.
- Skaitykite knygas apie programavimą, žurnalus apie naujus kompiuterių išradimus ir technologijas.
- Skaitykite populiariąją mokslinę literatūrą apie psichologiją.
- Daryti įvairių pastatų eskizus, projektuoti pastatus.
- Domėtis įvairių transporto rūšių raidos istorija.
- Dalyvaukite kariniuose mokymuose, žaiskite karo žaidimus.
- Skaitykite knygas apie istoriją, sužinokite naujų dalykų apie istorinius įvykius, mokslo ir kultūros veikėjus.
- Darbas su literatūros šaltiniais, bibliografiniais žinynais.
- Žiūrėkite kasdienius naujienų pranešimus per televiziją, aptarkite socialinio gyvenimo problemas su suaugusiaisiais ir bendraamžiais.
- Lankyti pasirenkamuosius socialinių mokslų užsiėmimus.
- Paaiškinkite bendražygiams, kaip atlikti mokymo užduotį, jei jie patys to padaryti negali.
- Dalyvauti rengiant mokyklos įstatus, nuostatas, nuostatas.
- Padėkite klientams išsirinkti pirkinį parduotuvėje.
- Skaitykite populiariąją mokslinę literatūrą apie atradimus matematikos srityje, apie iškilių matematikų gyvenimą.
- Domėtis prekių savikaina, stengtis suprasti kainodaros, darbo užmokesčio, darbo organizavimo klausimus.
- Papildomai išmokite antrą užsienio kalbą.
- Skaityti meno knygas.
- Dalyvaukite kūrybiniuose vakaruose-susitikimuose su aktoriais.
- Susipažinti su iškilių muzikų gyvenimu ir kūryba, su muzikos meno teorijos klausimais.
- Žaisti sportinius žaidimus, dalyvauti sporto varžybose.
- Rinkti informaciją apie gyvūnus, augalus, mikroorganizmus.
- Žiūrėkite televizijos laidas apie įvairias šalis.
- Susipažinti ir sudaryti geologinių objektų (mineralų, žemės sluoksnių ir kt.) aprašymą.
- Skaitykite ir žiūrėkite filmus apie gydytojus ir medicinos pažangą.
- Susipažinkite su naujomis technologijomis, naudojamomis maisto ir lengvojoje pramonėje.
- Atlikti fizikos eksperimentus.
- Susipažinti su naujomis technologijomis chemijos gamyboje, su naujų medžiagų ir medžiagų gamyba.
- Ardyti, remontuoti, domėtis įvairių mechanizmų įrenginiu (laikrodžiai, buitinė technika, siuvimo mašinos).
- Radijo ir įrangos remontas.
- Žiūrėkite televizijos laidas apie įvairių medžiagų ir medžiagų tyrimus ir naudojimą.
- Sužinokite daugiau apie kompiuterių mokslą.
- Lankykite psichologijos pamoką.
- Dalyvauti remonto darbuose namuose, mokykloje, padėti statant namus, pastatus.
- Žiūrėkite televizijos laidas, filmus apie profesijas, susijusias su transportu.
- Eikite į ekskursijas po karinės šlovės vietas, aplankykite karo muziejus.
- Žiūrėti istorinius filmus, TV laidas.
- Lankyti pasirenkamuosius literatūros ir rusų kalbos užsiėmimus.
- Aptarkite aktualijas ir įvykius klasėje ir mokykloje.
- Atlikti visuomenės apklausas, interviu, nustatyti įvairių visuomenės gyvenimo reiškinių raidos tendencijas.
- Leisti laiką su mažais vaikais (skaityti jiems knygas, ką nors pasakyti, padėti).
- Išsiaiškinkite neteisėto žmonių elgesio priežastis.
- Stebėkite pardavėjo, virėjo, padavėjo darbą, skaitykite literatūrą ir žiūrėkite televizijos laidas apie paslaugų sektoriaus konkursus.
- Lankykite papildomus matematikos užsiėmimus.
- Spaudoje skaitykite pranešimus ekonomikos temomis.
- Papildomai skaitykite knygas užsienio kalba.
- Apsilankykite meno parodose.
- Aplankykite teatrus.
- Klausytis operos muzikos, lankytis simfoninės muzikos koncertuose.
- Dalyvaukite sporto varžybose, stebėkite jų eigą, klausykite ir žiūrėkite radijo ir televizijos laidas apie sportą.
- Žiūrėkite TV laidas apie gyvūnus ir augalus.
- Savarankiškai rengti geografinius žemėlapius, kaupti ir rinkti įvairią geografinę informaciją, studijuoti modelius.
- Dalyvauti geologinėse ekspedicijose.
- Susipažinkite su slaugytojo, gydytojo ar vaistininko darbu.
- Išbandykite virimo receptus.
- Dalyvaukite fizikos rate arba lankykite pasirenkamuosius fizikos užsiėmimus.
- Spręsti sudėtingus chemijos uždavinius ir dalyvauti chemijos olimpiadose.
- Lėktuvų modeliai, raketos, laivai, automobiliai ir kt.
- Projektuoti ir montuoti elektros ir radijo prietaisus (radijo aparatūrą, temperatūros daviklius, judesio daviklius, domofonus, signalizacijas ir kt.).
- Kurkite gaminius iš medžio, metalo ir kitų medžiagų, surinkite detales savo rankomis.
- Lankykite informatikos pamokas mokykloje.
- Domėtis žmogaus charakterio apraiškomis, žmonių sąveikos taisyklėmis.
- Žiūrėkite televizijos laidas apie statybas („Būsto problema“ ir kt.).
- Domėtis naujais įvykiais transporto pasaulyje (automobilių pramonės naujovėmis, naujais išradimais aviacijos, geležinkelių transporto ir kt.)
- Skaitykite knygas, žiūrėkite filmus karine tema, susipažinkite su pagrindinių mūšių, karų istorija ir didžiųjų vadų likimais.
- Aplankyti istorinius muziejus, leistis į ekskursijas po istorines vietas.
- Rašykite klasės ar namų rašinius apie literatūrą.
- Bendraukite su žmonėmis: įtikinėkite, paaiškinkite, tvarkykite ir pan.
- Skaityti literatūrą apie filosofiją, sociologiją.
- Atlikti auklėtojos darbą, pakeisti pamokas žemesnėse klasėse.
- Skaityti teisinę literatūrą, domėtis teisės istorija.
- Parūpinti šeimą maistui, organizuoti maitinimą žygio, kelionės, kelionių metu.
- Išspręskite sudėtingus matematikos uždavinius.
- Domina ekonominė geografija.
- Žiūrėkite filmus užsienio kalba be vertimo ir stenkitės juos suprasti.
- Pieškite namuose savo malonumui.
- Pasirodykite scenoje prieš publiką.
- Dalyvaukite muzikos mokykloje, studijoje, chore, muzikos klube.
- Skaitykite knygas apie sveiką gyvenimo būdą, apie sportą, puikius sportininkus.
- Veiskite augalus, rūpinkitės gyvūnais, lankykite parodas ir dalyvaukite jose.
- Dalyvauti geografinėse ekspedicijose, akcijose.
- Surinkite mineralų kolekcijas.
- Rūpinkitės ligoniais ir padėkite jiems.
- Sugalvokite naujų maisto gaminimo receptų, kurkite naujus drabužių modelius.
- Spręskite sudėtingus fizikos uždavinius, dalyvaukite fizikos olimpiadose.
- Susipažinti su įvairiomis chemijos žinių taikymo galimybėmis (farmacija, kriminalistika, pramonė ir kt.)
- Suprasti techninius brėžinius ir diagramas, braižyti ar daryti brėžinius patys.
- Skaitykite ir žiūrėkite televizijos laidas apie elektronikos ir radijo inžinerijos pažangą.
- Susipažinkite su informacija apie naujas technologijas medžiagotyros srityje.
- Dirbkite kompiuteriu, naudokite internetą, norėdami rasti papildomos informacijos.
- Padėkite draugams įveikti sunkumus, išspręsti gyvenimo problemas, išklausyti, nuraminti.
- Skaitykite knygas apie statybos darbus („Kaip pasistatyti namą?“ ir kt.)
- Užsiimk lėktuvų modeliavimo klubais, automobilių entuziastais, buriu modeliavimu, būk nardymo klubo nariu.
- Susitikite su karo veiksmų dalyviais, išklausykite jų pasakojimus.
- Susipažinkite su istoriniais raštais, lankykite istorijos olimpiadas.
- Skaitykite knygas arba žiūrėkite laidas apie poetus ir rašytojus.
- Rašykite straipsnius laikraščiams ir žurnalams.
- Domėjosi filosofinės minties istorija.
- Aptarkite su kuo nors apie vaikų ir paauglių auklėjimą.
- Skaitykite knygas, žiūrėkite filmus apie policijos darbą.
- Rūpinkitės tvarka daiktuose, gražiu vaizdu į kambarį, kuriame mokaisi, dirbi, gyveni.
- Dalyvauti matematikos olimpiadose.
- Tvarkykite savo pajamas, išlaidas, taip pat savo šeimos pajamas ir išlaidas.
- Bendrauti su užsieniečiais įvairiomis kalbomis, dirbti vertėju.
- Lankykite dailės studiją, dailės mokyklą.
- Užsiimkite teatro studijoje.
- Klausytis klasikinės muzikos.
- Reguliariai žiūrėkite olimpines žaidynes, sporto varžybas.
Atsakymų lapas.
| Kryptis | № | atsakyti | № | atsakyti | № | atsakyti | № | atsakyti | № | atsakyti | Rezultatas |
| 1. ************** | 1 | 30 | 59 | 88 | 117 | ||||||
| 2. ************** | 2 | 31 | 60 | 89 | 118 | ||||||
| 3. ************** | 3 | 32 | 61 | 90 | 119 | ||||||
| 4. ************** | 4 | 33 | 62 | 91 | 120 | ||||||
| 5. ************** | 5 | 34 | 63 | 92 | 121 | ||||||
| 6. ************** | 6 | 35 | 64 | 93 | 122 | ||||||
| 7. ************** | 7 | 36 | 65 | 94 | 123 | ||||||
| 8. ************** | 8 | 37 | 66 | 95 | 124 | ||||||
| 9. ************** | 9 | 38 | 67 | 96 | 125 | ||||||
| 10. ************** | 10 | 39 | 68 | 97 | 126 | ||||||
| 11. ************** | 11 | 40 | 69 | 98 | 127 | ||||||
| 12. ************** | 12 | 41 | 70 | 99 | 128 | ||||||
| 13. ************** | 13 | 42 | 71 | 100 | 129 | ||||||
| 14. ************** | 14 | 43 | 72 | 101 | 130 | ||||||
| 15. ************** | 15 | 44 | 73 | 102 | 131 | ||||||
| 16. ************** | 16 | 45 | 74 | 103 | 132 | ||||||
| 17. ************** | 17 | 46 | 75 | 104 | 133 | ||||||
| 18. ************** | 18 | 47 | 76 | 105 | 134 | ||||||
| 19. ************** | 19 | 48 | 77 | 106 | 135 | ||||||
| 20. ************** | 20 | 49 | 78 | 107 | 136 | ||||||
| 21. ************** | 21 | 50 | 79 | 108 | 137 | ||||||
| 22. ************** | 22 | 51 | 80 | 109 | 138 | ||||||
| 23. ************** | 23 | 52 | 81 | 110 | 139 | ||||||
| 24. ************** | 24 | 53 | 82 | 111 | 140 | ||||||
| 25. ************** | 25 | 54 | 83 | 112 | 141 | ||||||
| 26. ************** | 26 | 55 | 84 | 113 | 142 | ||||||
| 27. ************** | 27 | 56 | 85 | 114 | 143 | ||||||
| 28. ************** | 28 | 57 | 86 | 115 | 144 | ||||||
| 29. ************** | 29 | 58 | 87 | 116 | 145 |
Testo raktas, verčių skaičiavimas, interpretacija:
Atsakę į visus klausimus, atsižvelgdami į ženklus, apskaičiuokite kiekvienos krypties atsakymų skaitmenų sumą. Pirmenybė teikiama toms veiklos rūšims ir profesijoms, kurios surinko didžiausią balų skaičių.
Nuorodų interpretavimas, dekodavimas.
1.Biologija
2.Geografija
3.Geologija
4.Medicina
5. Lengvoji ir maisto pramonė
8.Technika, mechanika
9. Elektrotechnika, radiotechnika, elektronika
10. Medžiagų apdirbimas (mediena, metalas ir kt.)
11. Informacinės technologijos
12.Psichologija
13.Statyba
14. Transportas, aviacija, jūrinis verslas
15. Karinės specialybės
16.Istorija
17. Literatūra, filologija
18. Žurnalistika, ryšiai su visuomene, reklama
19. Sociologija, filosofija
20. Pedagogika
21. Teisė, jurisprudencija
22.Paslaugų pramonė
23.Matematika
24.Ekonomika, verslas
25. Užsienio kalbos, kalbotyra
Svarstyklės: interesai – fizika ir matematika, chemija ir biologija, radiotechnika ir elektronika, mechanika ir dizainas, geografija ir geologija, literatūra ir menas, istorija ir politika, pedagogika ir medicina, verslumas ir namų ekonomika, sportas ir kariniai reikalai
Testo tikslas
Respondentų profesinių interesų tyrimas.
Testo instrukcijos
Šie klausimai susiję su jūsų požiūriu į įvairias veiklos sritis. Ar jums patinka daryti tai, kas parašyta anketoje? Jei taip, atsakymų lape, šalia klausimo numerio, parašykite pliusas jei tau nepatinka - minusas.
Testas
Testo rezultatų apdorojimas ir interpretavimas
Interesų sfera Klausimų Nr
Fizika ir matematika 1 11 21 31 41
Chemija ir biologija 2 12 22 32 42
Radiotechnika ir elektronika 3 13 23 33 43
Mechanika ir inžinerija 4 14 24 34 44
Geografija ir geologija 5 15 25 35 45
Literatūra ir menas 6 16 26 36 46
Istorija ir politika 7 17 27 37 47
Pedagogika ir medicina 8 18 28 38 48
Verslumas ir namų ekonomika 9 19 29 39 49
Sportas ir kariniai reikalai 10 20 30 40 50
Suskaičiuokite pliusų skaičių kiekvienoje eilutėje. Kuo jų daugiau, tuo didesnis susidomėjimas šia veikla.
Penki taškai rodo ryškų susidomėjimą dalyku ar veikla. Tai būtina, bet nepakankama sąlyga norint teisingai pasirinkti profesiją. Kita svarbi sąlyga – gebėjimai, arba profesiniu požiūriu svarbios savybės.
Jei bet kurio stulpelio taškų suma neviršija trijų taškų, tada profesiniai interesai yra prastai išreikšti.
Šaltiniai
Metodika "Profilis" / Rezapkina G.V. Atranka specializuotose klasėse. M.: Pradžios knyga, 2005 mŠiais laikais yra daugybė studentų testavimo metodų. Karjeros orientavimo testai yra populiarūs, o tai lemia pačių vaikų susidomėjimas: kažkas nori žinoti, į kurią profesiją verta pasidomėti, o kažkas – įsitikinti, ar jau jiems patiems apibrėžta sritis yra teisinga. A. E. Golomštok testas „Pomėgių žemėlapis“ padės mokiniams, mokytojams ir tėvams sunkiai pasirinkti.
Modifikuotos technikos A.E. Golomštokas
Metodikos autorius A. E. Golomštokas buvo sovietų mokytojas, vienas iš grupės, nagrinėjusios moksleivių požiūrį į specialybės pasirinkimą, interesų formavimo problemas, vadovų. Šia tema jis paskelbė keletą darbų (pvz., „Profesijos pasirinkimas ir mokinio asmenybės ugdymas“), kurie tapo šios srities pagrindu.
„Pomėgių žemėlapis“ – tai anketa, susidedanti iš 174 punktų, kuriuose atsispindi 29 sritys: fizika, chemija, biologija, matematika, astronomija, teisė, visuomeninė veikla, žurnalistika, transportas ir kt.
Mokinių ugdymo metu tyrimas turėtų būti atliekamas du kartus: 7 ir 10 klasėse. Testo autorius mano, kad būtent 12–13 metų amžiaus formuojasi pagrindiniai vaikų pageidavimai, susiję su tuo, ką jie norėtų veikti baigę mokyklą, o 16–17 metų jau daugiau ar mažiau nusistovėję. požiūrį į savo būsimą profesiją.
Pagal testo rezultatus mokytojas ar psichologas gaus informaciją, kurioms veiklos sritims mokinys turi daugiau polinkių. Tai padės suprasti, kuria kryptimi verta veikti auklėjant, lavinant, bendraujant su vaiku.
Diagnostikos rezultatai padės mokiniams ir tėvams išsiaiškinti, kuri veiklos sritis mokiniui artimesnė
„Pomėgių žemėlapio“ testavimas tarp moksleivių
Norėdami atlikti testą, turėsite atspausdinti matricas ir veiklos sričių sąrašus vienodame grupės, kurioje organizuojamas tyrimas, skaičiumi. Anketą galite perskaityti patys, tokiu atveju lengviau išlaikyti atsiliepimus su vaikais. Diktuoti reikia išmatuoti ir suteikti mokiniams laiko pagalvoti ir pateikti teisingą atsakymą.
Prieš pradedant testavimą, būtina paaiškinti studentams sąlygas:
- Klausimai negali būti ignoruojami, atsakymas turi būti pateiktas į kiekvieną teiginį.
- Verta būti ypač atsargiems, kad nesupainiotumėte teiginių skaičių.
- Jei ką nors praleidote ar nesuprantate, neva iš karto apie tai teirautis – ateityje bus labai sunku išsiaiškinti, kur tiksliai kilo sunkumai.
Tada turėtų būti paaiškinta, kaip pažymėti konkretų atsakymą. Geriausia tai padaryti vizualiai, rašant lentoje arba taip pat atspausdinant ir išdalinant vaikams kartu su matricomis.
- Jei tai, kas siūloma teiginyje, labai artima mokiniui, „++“ dedamas laukelyje priešais skaičių.
- Kai tik patinka, tada „+“.
- Jei kyla abejonių dėl vieno ar kito atsakymo pasirinkimo, mokinys turėtų užrašyti „0“, tačiau tokių atvejų turėtų būti kuo mažiau. Geriau paskatinti mokinį ilgiau mąstyti.
- Jei jums nepatinka pavadinimas, po klausimo numeriu įrašomas „-“.
- Kai subjektui kategoriškai nepatinka tai, kas buvo ištarta, atsakymas turėtų būti ženklas „- -“.
Skaitydami teiginius nepamirškite pridėti „Ar tau patinka...“, „Ar tau patinka...“, „Ar norėtumėte...“. Pavyzdžiui: "Ar jums patinka susipažinti su augalų ar gyvūnų gyvenimu?" arba „Ar jums patinka namų ekonomika ar namų ekonomika?
Geriau nedelsiant išspręsti visus klausimus, susijusius su testo sąlygomis, kad vėliau nebūtų neatitikimų
Rezultatų apibendrinimas ir interpretavimas
Atsakymams apdoroti naudojama 6 eilučių ir 29 stulpelių atsakymų matrica. Kiekvienas stulpelis žymi tam tikrą veiklos sritį. Paprašykite mokinių kiekviename stulpelyje suskaičiuoti pliusus ir minusus, atkreipdami dėmesį, kad tais atvejais, kai yra „++“ ir „- -“, prie sumos reikia pridėti ne vieną tašką, o du, o rezultatus pasirašyti po stulpelius.
Tada pagal dominančių sričių sąrašo stulpelių numerius mokiniai turėtų rasti tas, kuriose turėjo daugiau pliusų ir minusų – tai bus atitinkamai didžiausios antipatijos ir simpatijos kryptys. Tačiau patarkite tiriamiesiems rodyti rezultatus, susijusius su kitomis veiklomis, kurios gavo mažiau „balsų“. Tai padės geriau pažinti save, suprasti, į ką verta susitelkti. Ir jūs tiesiog turite perskaityti, ką reiškia tas ar kitas skaičius „+“ ir „-“:
- didžiausias neigimas yra nuo -12 iki -6;
- neįdomus, netinkamas - nuo -5 iki -1;
- silpnas susidomėjimas - nuo 1 iki 4;
- išreikštas susidomėjimas - nuo 5 iki 7;
- didžiausias susidomėjimo laipsnis yra nuo 8 iki 12.
Nebūtina nurodyti tiriamiesiems skaičiuoti rezultatus. Tai galite padaryti patys, surinkę užpildytas matricas, o tik tada informuokite mokinius apie rezultatus.
Organizatorius gali pats susumuoti rezultatus, neįtraukdamas tiriamųjų
Tyrimo pabaigoje paklauskite vaikų, ar jiems patiko testas, kad jie patys gautų atsiliepimų.
Ką organizatorius turėtų daryti su gauta informacija? Jei esate mokinių grupės, kurioje buvo atliekama diagnostika, klasės auklėtojas, testo rezultatus bus labai naudinga panaudoti mokinio susidomėjimui žiniomis didinti, remiantis informacija apie tai, kas jam artima. Su vaiku visada galima pasikalbėti apie tai, kas jam patinka, didinant pasitikėjimo ir supratimo lygį, nes vaikai labai subtiliai jaučia, kai parodome jais nuoširdų susidomėjimą. Tokie patys pranašumai yra, jei esate tėvai arba psichologas.
Failas: medžiaga testui
Nėra nieko sudėtingo atlikti testą pagal A.E. „Pomėgių žemėlapio“ metodą. Golomstoko nėra. Ir tokios diagnozės privalumai yra daug. Jei esate mokytojas ir vietoj įprastos pamokos nuspręsite atlikti tokį tyrimą, vaikai bus jums tik dėkingi.
